6生活離不開他們《離不開他們的勞動》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版五四制課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《離不開他們的勞動》這一課，這是四年級下冊道德與法治教材中的一個重要章節(jié)。我們將會了解到，在我們的生活中，各行各業(yè)的勞動者們是如何辛勤工作的，他們的勞動對我們生活的重要性。這節(jié)課，我們要聯(lián)系課本，通過具體的事例，感受勞動的價值，學(xué)會尊重和感激每一個勞動者。讓我們一起開啟這趟奇妙的勞動之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過學(xué)習(xí)勞動者的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者的情感態(tài)度；其次，通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓他們在勞動中體驗(yàn)成長，學(xué)會珍惜勞動成果；最后，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民意識和社會責(zé)任感，讓他們認(rèn)識到勞動對社會發(fā)展的重要性，為將來成為有用的社會成員打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于勞動和社會職業(yè)的基礎(chǔ)知識，比如簡單的職業(yè)分類、勞動的意義等。他們對家庭中的勞動者有一定的了解，能夠說出一些常見的職業(yè)名稱，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，他們對生活中的各種職業(yè)和勞動者的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，能夠通過圖片、視頻等形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過故事、游戲和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，這樣的方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對勞動者的辛勤工作缺乏直觀感受，難以理解不同職業(yè)的勞動特點(diǎn)和社會價值。此外，學(xué)生的認(rèn)知水平有限，可能會在理解復(fù)雜的社會關(guān)系和勞動分工時遇到困難。同時，由于年齡特點(diǎn)，他們可能難以長時間集中注意力，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與手段1.講授法結(jié)合案例教學(xué)：通過生動的案例講解勞動者的故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中感受勞動的價值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，圍繞特定問題進(jìn)行討論，如“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”這樣的互動能夠提高學(xué)生的參與度和思考深度。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的勞動者角色，體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對不同勞動的理解和尊重。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同職業(yè)勞動者的工作場景，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和趣味性。

2.實(shí)物教具：引入一些簡單的勞動工具或產(chǎn)品，讓學(xué)生親手操作或觸摸，加深對勞動過程的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜索相關(guān)的勞動教育視頻或文章，拓展學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于各行各業(yè)的勞動者工作場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了哪些職業(yè)？他們正在做什么工作？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，我們的生活中有各種各樣的職業(yè)，每一個職業(yè)都有它獨(dú)特的價值和意義。今天，我們就來學(xué)習(xí)《離不開他們的勞動》這一課，了解不同職業(yè)的勞動者，感受他們的辛勤和付出。”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為勞動對我們的生活有什么重要性？”

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解勞動的意義：

-教師簡要介紹勞動的基本概念，讓學(xué)生明白勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-通過舉例說明，如農(nóng)民種植糧食、醫(yī)生救死扶傷、教師傳授知識等，讓學(xué)生感受不同職業(yè)勞動者的價值。

2.講解不同職業(yè)的勞動者：

-教師展示不同職業(yè)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些勞動者都在做什么？他們的工作有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，每個職業(yè)都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，他們都在用自己的方式為社會做出貢獻(xiàn)。”

3.講解勞動者的辛勤付出：

-教師講述一位勞動者的故事，如環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人等，讓學(xué)生了解他們的辛勤付出。

-提問：“你們認(rèn)為這些勞動者最值得我們學(xué)習(xí)的是什么？”

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.分組進(jìn)行模擬職業(yè)體驗(yàn)：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)進(jìn)行模擬體驗(yàn)，如教師、醫(yī)生、農(nóng)民等。

-小組成員討論并分工，模擬該職業(yè)的工作場景，如教師講解知識、醫(yī)生為病人診斷等。

2.創(chuàng)作勞動主題手抄報：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位創(chuàng)作勞動主題手抄報，展示不同職業(yè)的勞動者和他們的工作場景。

3.親子互動活動：

-學(xué)生與家長一起完成一個關(guān)于勞動的小游戲，如“猜猜我是誰”，家長扮演不同職業(yè)的勞動者，學(xué)生根據(jù)描述猜出職業(yè)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”

-學(xué)生舉例回答，如：“我最喜歡的職業(yè)是醫(yī)生，因?yàn)樗麄兡芫人婪鰝瑤椭鷦e人。”

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認(rèn)為自己適合從事哪個職業(yè)？為什么？”

2.舉例回答：“你認(rèn)為勞動對我們的生活有什么重要性？”

-學(xué)生舉例回答，如：“勞動讓我們學(xué)會獨(dú)立，讓我們學(xué)會尊重他人。”

-教師總結(jié)：“是的，勞動讓我們成長，讓我們學(xué)會珍惜。”

3.舉例回答：“你從今天的活動中學(xué)到了什么？”

-學(xué)生舉例回答，如：“我學(xué)會了尊重勞動者，學(xué)會了珍惜勞動成果。”

-教師總結(jié)：“通過今天的活動，我們更加了解了勞動的價值，也更加尊重勞動者。”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動的意義和價值。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和感悟。

3.教師提問：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何尊重勞動者？”

本節(jié)課共用時45分鐘，通過以上教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生了解勞動者的辛勤付出，樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者的情感態(tài)度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**認(rèn)知層面的提升**：

-學(xué)生能夠理解勞動的基本概念，認(rèn)識到勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是社會進(jìn)步的動力。

-學(xué)生掌握了不同職業(yè)的特點(diǎn)和勞動者的工作內(nèi)容，如醫(yī)生救死扶傷、教師傳授知識、農(nóng)民種植糧食等，對勞動者的工作有了更直觀的認(rèn)識。

-學(xué)生通過案例分析，理解了勞動的意義和價值，認(rèn)識到每一個職業(yè)都有其獨(dú)特的價值和貢獻(xiàn)。

2.**情感態(tài)度的培養(yǎng)**：

-學(xué)生對勞動者產(chǎn)生了敬意和感激之情，能夠從內(nèi)心深處尊重和理解每一個辛勤工作的勞動者。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和角色扮演中，體驗(yàn)了勞動的辛苦和樂趣，增強(qiáng)了熱愛勞動的情感。

-學(xué)生學(xué)會了珍惜勞動成果，對日常生活中來之不易的物品和食物有了更深的體會。

3.**實(shí)踐能力的發(fā)展**：

-學(xué)生在模擬職業(yè)體驗(yàn)活動中，提高了自己的實(shí)踐能力和動手操作能力。

-通過小組合作完成手抄報，學(xué)生學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，提升了溝通協(xié)作能力。

-在親子互動活動中，學(xué)生與家長共同參與，增進(jìn)了親子關(guān)系，同時也學(xué)會了如何與不同年齡層的人溝通。

4.**價值觀的塑造**：

-學(xué)生樹立了正確的勞動觀，認(rèn)識到勞動不分貴賤，每一個職業(yè)都值得尊重。

-學(xué)生在活動中培養(yǎng)了責(zé)任感和社會責(zé)任感，認(rèn)識到自己的行為對社會和環(huán)境的影響。

-學(xué)生學(xué)會了感恩，懂得了在享受勞動成果的同時，也要為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

5.**問題解決能力的提高**：

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何提出問題、分析問題和解決問題。

-學(xué)生通過分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在面對不同意見時，學(xué)會了尊重他人，學(xué)會了包容和妥協(xié)。

6.**創(chuàng)新能力的激發(fā)**：

-在創(chuàng)作勞動主題手抄報的過程中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)了富有特色的版面和內(nèi)容。

-學(xué)生在親子互動活動中，嘗試了不同的游戲和活動，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-勞動是人類的生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-不同職業(yè)的勞動者對社會有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

-勞動不分貴賤，都值得尊重。

②關(guān)鍵詞句：

-“勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。”

-“醫(yī)生救死扶傷，教師傳授知識，農(nóng)民種植糧食……”

-“勞動不分貴賤，每一個職業(yè)都值得尊重。”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《離不開他們的勞動》

-引言：勞動的意義

-人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)

-社會進(jìn)步的動力

-正文：

-不同職業(yè)的勞動者

-醫(yī)生

-教師

-農(nóng)民

-工人

-科學(xué)家

-勞動的價值

-個人的成長

-社會的進(jìn)步

-人類的幸福

-總結(jié)：

-尊重勞動者

-珍惜勞動成果

-勞動不分貴賤，都值得尊重八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：

-學(xué)生閱讀《離不開他們的勞動》這一章節(jié)，并完成以下任務(wù)：

-列出至少三種不同職業(yè)的勞動者及其工作內(nèi)容。

-記錄下自己在閱讀過程中印象最深刻的勞動者故事，并簡要說明原因。

2.**寫作作業(yè)**：

-寫一篇短文，題目為“我心中的勞動者”，描述一位自己認(rèn)為對社會貢獻(xiàn)很大的勞動者，并表達(dá)自己對他們的敬意和感激之情。

3.**實(shí)踐活動**：

-在家中或社區(qū)，觀察并記錄至少兩種不同的勞動場景，可以是家人、鄰居或社區(qū)工作人員的勞動，然后寫一篇觀察日記，分享你的觀察和感受。

4.**家庭作業(yè)**：

-與家長一起討論家庭中的勞動分工，每個人分別負(fù)責(zé)哪些家務(wù)，并思考家務(wù)勞動對家庭的重要性。

作業(yè)反饋：

1.**閱讀作業(yè)反饋**：

-檢查學(xué)生是否正確列出了不同職業(yè)的勞動者及其工作內(nèi)容。

-評估學(xué)生對勞動者故事的理解程度，以及他們選擇故事的標(biāo)準(zhǔn)。

-對于未能正確列出職業(yè)或理解故事的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們理解不同職業(yè)的社會價值。

2.**寫作作業(yè)反饋**：

-評估學(xué)生的寫作能力，包括語言表達(dá)、組織結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

-對于表達(dá)不夠清晰或情感表達(dá)不足的學(xué)生，提供具體的寫作建議，如如何選擇更有感染力的故事細(xì)節(jié)，如何更好地表達(dá)個人情感。

-鼓勵學(xué)生分享他們的短文，通過分享來增強(qiáng)他們的寫作信心。

3.**實(shí)踐活動反饋**：

-檢查學(xué)生的觀察日記，評估他們的觀察力和描述能力。

-對于觀察不夠細(xì)致或描述不夠生動的學(xué)生，提供觀察技巧和寫作指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐活動培養(yǎng)對周圍勞動者的關(guān)注和尊重。

4.**家庭作業(yè)反饋**：

-與家長溝通，了解學(xué)生在家務(wù)勞動中的表現(xiàn)和感受。

-對于在家務(wù)勞動中表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵。

-對于在家務(wù)勞動中參與度較低的學(xué)生，與家長合作，共同探討提高參與度的方法。典型例題講解在《離不開他們的勞動》這一課中，我們學(xué)習(xí)了勞動的意義、不同職業(yè)的勞動者以及勞動者的辛勤付出。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：

1.**例題**：

小明想成為一名科學(xué)家，他應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

**答案**：

小明想成為一名科學(xué)家，他應(yīng)該具備以下品質(zhì)：

-對科學(xué)充滿好奇心和探索精神。

-具有良好的觀察力和分析能力。

-持之以恒的毅力和面對困難的勇氣。

-不斷學(xué)習(xí)和自我提升的意識。

2.**例題**：

假設(shè)你是一名醫(yī)生，如何向病人解釋病情和治療方案？

**答案**：

作為醫(yī)生，向病人解釋病情和治療方案時，應(yīng)該：

-使用簡單易懂的語言，避免使用專業(yè)術(shù)語。

-盡可能詳細(xì)地解釋病情，讓病人了解自己的狀況。

-提供治療方案，并說明治療過程和可能的結(jié)果。

-給予病人安慰和支持，幫助他們保持積極的心態(tài)。

3.**例題**：

農(nóng)民伯伯在種植過程中遇到了干旱，他采取了哪些措施來應(yīng)對？

**答案**：

農(nóng)民伯伯在遇到干旱時，可以采取以下措施：

-及時灌溉，保持土壤濕潤。

-選擇耐旱的作物品種。

-覆蓋地膜，減少水分蒸發(fā)。

-采取輪作制度，減少土地壓力。

4.**例題**：

教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生注意力不集中，她會如何處理？

**答案**：

教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時，可以：

-輕輕提醒學(xué)生集中注意力。

-通過提問或小組討論等方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使課堂內(nèi)容更符合學(xué)生的接受能力。

-關(guān)注學(xué)生的身心健康，必要時給予個別輔導(dǎo)。

5.**例題**：

建筑工人小明在工作中受傷，他應(yīng)該怎么做？

**答案**：

建筑工人小明在工作中受傷時，應(yīng)該：

-立即停止工作，避免受傷情況惡化。

-尋求同事或上級的幫助，及時處理傷口。

-如有需要，撥打急救電話尋求專業(yè)醫(yī)療援助。

-事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取措施防止類似事故再次發(fā)生。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講授不同職業(yè)的勞動者時，我嘗試了案例教學(xué)法，通過真實(shí)的故事讓學(xué)生感受勞動者的辛勤和付出。這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，而且讓學(xué)生更容易理解和接受知識。

2.角色扮演活動的引入：為了讓學(xué)生更深入地理解不同職業(yè)的特點(diǎn)，我組織了角色扮演活動。學(xué)生們通過親身體驗(yàn)，對勞動者的工作有了更直觀的感受，這種互動式教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┞殬I(yè)缺乏了解或?qū)顒硬粔蚋信d趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我嘗試通過案例和活動讓學(xué)生感受勞動者的辛勤，但部分學(xué)生可能覺得這些內(nèi)容與他們的日常生活距離較遠(yuǎn)，缺乏實(shí)際應(yīng)用感。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評