2024-2025學年廣西南寧市高三第三次模擬考試語文試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。假病人（俄）契訶夫將軍夫人瑪爾法·彼得羅夫娜·貝綱基娜，十年以來，行著類似療法①的醫道，五月里的一個星期二，她在自己的屋子里診察著病人。她面前的桌子上，擺著一個類似療法的藥箱，一本類以療法的便覽，還有一個類似療法藥的算盤。掛在壁上的是一幅神甫亞理斯泰爾夫的像，那是將軍夫人的恩人，否定了有害的對癥療法，教給她認識了真理的。客廳里等候著病人們，大半是農人。他們除兩三個人之外，都赤著腳，這是因為將軍夫人吟咐過，他們該在外面脫掉那惡奧的長靴。瑪爾法·彼得羅夫娜已經看過十個病人了，于是就叫十一號：“格夫里拉·克魯慈提!”門開了，走進來的卻不是格夫里拉·克魯慈提，倒是將軍夫人的鄰居，敗落了的地主薩木弗利辛，一個小身材的老頭子，昏眼睛，紅邊帽②。他在屋角上放下手杖，就走到將軍夫人的身邊，一聲不響地跪下去了。“您怎么了呀!您怎么了呀，庫士瑪·庫士密支!”將軍夫人滿臉通紅，發了抖。“罪過的!”“只要我活著,我是不站起來的!”薩木弗利辛在她手上吻了一下，說，“請全國國民看看我在對您下跪，您這保佑我的菩薩，您這人類的大恩人!這慈仁的精靈，給我性命，指我正路，豈但下跪，我連火里面還肯跳進去呢，您這我們的神奇的國手，鰥寡孤獨的母親!我全好了呀!我復活了呀，活神仙!”“我……我很高興……!”將軍夫人快活到臉紅，吞吞吐吐的說，“那是很愉快的，聽到了這樣的事情……請您坐下罷!上星期二，您卻是病得很重的!”“是呀，重得很!只要一想到，我就怕!”薩木弗利辛一面說，一面坐。“我全身都是風濕瘺。我苦了整八年，一點安靜也沒有……不論是白天，是夜里，我的恩人哪!我看過許多醫生，請喀山的大學教授們對診，行過上浴，喝過礦泉，我什么方法都試過了!這些醫生們單喜歡要錢，至于人類的利益，他們是不大留心的。如果沒有您，我的菩薩，我早已躺在墳里了!上禮拜二我從您這里回家，我剛吃下一小粒，我所有的病可是一下子統統沒有了。薩木弗利辛用袖子檫一檫眼，從椅子上站起，好像又要下跪了，但將軍夫人制住他。“您不要謝我，”她說，興奮得紅紅的，向亞理斯泰爾夫像看了一眼。“不，不要謝我!這時候我不過是一副從順的機械……這真是奇跡!”“您真好，給了我三粒。一粒是中午吃的，立刻見效!別一粒在傍晚，第三粒是第二天，從此就無影無蹤了!上禮拜二到您這里來，我還蹩著腳的，現在我可是能夠兔子似的跳了……我還會活一百來年哩。不過還有一件事情困住我。我是健康了，但如果沒有東西好過活，我的健康又有什么用處呢。拿這樣的事來做例子罷……現在是種燕麥的時候了。但叫我怎么種它呢，如果我沒有種子的話?我得去買罷，卻要錢……我怎么會有錢呢?”“我可以送您燕麥的，庫士瑪·庫士密支……您坐著罷!您給了我這么大的高興，您給了我這樣的滿足，應該我來謝您的，不是您謝我!”“您是我們的喜神!敬愛的上帝竟常常把這樣的好人放在世界上!我們罪人卻沒有什么好給自己高興……我們是微弱的，小氣的，無用的人………螞蟻……薩木弗利辛又討到一匹母牛，一封介紹信，是為了他想送進專門學校去的女兒的，而且被將軍大人的大度所感動，感激之至，鳴咽起來，嘴巴牽歪了，還到鬼子里去摸他的手怕……將軍夫人看見，手帕剛一拉出，同時也好像有一個紅紙片，沒有聲響的落在地板上面了。“我一生一世不忘記的……”他絮叨著說，“我還要告訴我的孩子們，以及我的孫子們……一代一代……”將軍夫人送走了病人之后，就用她眼淚汪汪的眼睛，看了一會神甫亞理斯泰爾夫的像，于是又用親密的，敬畏的眼光，射在藥箱，備覽，算盤和靠椅上，被她救活的人就剛剛坐在這里的，后來卻終于看見了病人落掉的紙片。將軍夫人抬起紙片來，在里面發見了三粒藥草的丸子，和她在上禮拜二給與薩木弗利辛的丸藥，是一模一樣的。將軍夫人的心里，在她那十年行醫之間，開始生出疑惑來了……她叫進其次的病人來，一切病人，沒有一個不是首先恭維她的如神的療法的，佩眼她醫道的學問，罵詈那些對癥療法的醫生，待到她興奮到臉紅了，于是就善敘述他們的困苦。這一個要一點地，另一個想討些柴，第三個要她許可在她的林于里打獵。她仰望著啟示給她真理的神甫亞理斯泰爾夫的善良的，寬闊的臉，但一種新的真理，卻開始來咬她的心了。那是一種不舒服的，沉悶的真理。（選自魯迅譯《壞孩子和別的奇聞》，有刪改）注：①類似療法：用相類似的毒來治病的醫法。②紅邊帽：帝俄時代貴族戴的帽子。1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．契訶夫小說的一大藝術特點就是高度的簡潔，為了達到這種凝練，小說開門見山，一開頭故事的主要人物將軍夫人就直接出場。B．“一個小身材的老頭子，昏眼睛，紅邊帽”，小說幾乎不在人物的外形描寫上浪費筆墨，“紅邊帽”卻一針見血，極具諷刺意味。C．將軍夫人在病人的恭維中自我陶醉，興奮到臉紅，然后就慷慨解囊，表明她是一個庸俗、愛慕虛榮的女人。D．小說取材于生活，幽默中不乏諷刺。除了生理上的疾病，道德、心理、人類自身的弱點以及社會等多方面的入侵已成為人類疾病中不容忽視的部分。2．契訶夫善于透過醫學視野來呈現世界，選擇醫生、病人作為藝術形象塑造的代表。請以“假病人”形象為例，談談小說塑造人物形象時主要運用了哪些表現手法。3．小說中多次寫到神甫亞理斯泰爾夫的像，這樣寫有什么作用？請結合作品簡要分析。2、閱讀下面的文字，完成各題。黑冰［美］凱特?肯尼迪我上前查看陷阱時，看到那位太太家門廊上的燈還亮著。已經是早上了呢。“這真是太浪費電了。”我告訴爸爸后，他這么說。他呵出的熱氣在空中成了一道白煙。我們給兔子剝皮，去了皮的兔子身體冒著熱氣，每只兔子貝利先生給我三塊錢，他用來喂狗。我已經存了五十八美元了，我想買一輛自行車。當山坡上那位太太搬進來后，我不再去山上設陷阱了。我沿著湖邊的小路走進森林，小路是兔子們踩出來的，我把自己變得像兔子一樣小，用我柔軟矮小的“爪子”穿過小路。看見那位太太家門廊燈亮著的那個早上，爸爸給我戴了頂新帽子，“等你帶著兔子回來。”他抱著兩手站在那里。我把兔子塞進麻袋里，聽到亮著燈的那所房子里傳來音樂聲。是小提琴的聲音。我抄近路走過山坡時，看見買下房子的那位太太站到門廊上。她穿著新罩衫，她頭發跟狐貍毛一個顏色。看見我，她臉上立刻放光，人也興奮起來。雖然她根本不認識我她說，“嗨，你好，怎么不說話，舌頭給貓抓住啦？”“這么冷的天，你起得可真早。袋子里裝的是什么？”我給她看最上面的兔子頭，她的嘴張得老大，她說，“哦，天哪！哦，可憐的小東西！你干嗎殺它們？”她雙手緊緊抱著自己，搖了搖頭。她突然問我，是不是住在山腳下的房子里，我說是的。她說那個位置好極了，可惜給那里通電太貴，不然的話，她就會買下來。然后她又看著下面的小路，說：“唯一的問題是，看不到湖。”當我走下小路，經過那個急彎，穿過路塹時，我的靴子踩在黑冰上咯吱直響。你得十分小心，可不能在這上面摔個狗啃泥。人們說黑冰看不見，其實不是的——你得蹲下來，湊近點仔細瞧，看哪里的水結了冰，又化過一點點，然后又凍起來，整個晚上反復幾次，直到它看起來像老瓶子上的一片玻璃。三個星期后，我爬上樹，只想聽聽它們的聲音，再找些個好地，可是發現了一棵樹生病了，這是第一棵。有人繞著樹干砍了一圈，樹液滴干了，這是樹的血。接著發現七棵最大的樹被砍掉了。我到處仔細察看，我爬到樹上，從樹頂上看，發現死的樹從那位太太山上的房子附近一直延伸到湖邊，成了一條線。我回到地面，明白是怎么回事了。“比利，你逮到兔子了，”我走過來時，貝利先生說。“沒有你，我簡直不知道怎么辦。今天這兩只又大又肥。”我拿了錢，朝山頂上那位太太的屋子走去。“比利，你這個盒子是哪里弄來的？”那是個殖民時期的指形榫盒子，比利。你知道它們值多少錢嗎？”她的聲音很興奮。“把它賣給我，怎么樣？”她說。“在汽車修理店里有好多賣的。”我說什么時候？”她問。星期天。有好多這種東西賣。”她抱著雙手，盯著我瞧。“畫著鴯鹋、袋鼠的盒子？還有這盒子一樣的合頁？“沒錯，”我說。“不過你得一大早就到。因為有些人從城里過來。”“我能比那幫商人到得早。”她說，看著山下的樹，從山上直到湖邊，樹正悄悄死去。星期六，我設了個陷阱，就在湖邊的草叢里。我心里想著這事，天還很黑，我發現陷阱里一只兔子直挺挺地躺在那里，一動不動。我真為它感到難過。我知道她也會的。因為在一個太太的腦子里，你可以為兔子傷心、著急，卻不會為樹難過。夜里泥土結了冰凌，在那個急彎附近，黑冰像玻璃一樣光滑。我很仔細地擺弄著兔子，就像仔細設陷阱一樣。兔子看起來還像是活的，坐在那里，坐在路中間。弄完后，我回到床上。爸爸再來叫醒我的時候，他居然知道我起來過了。我搞不懂他是怎么知道的。你最好去檢查一下你的陷阱。”他一邊生火，一邊說。在那條路上，法雷爾先生的拖車正把她的車從溝里拖出來。車撞到一棵楓香樹上，擠扁成了團，樹葉和枝條散得滿車都是。法雷爾先生說救護車來幫忙時，那群笨蛋他們自己也差點在該死的冰上滑倒。“她這樣一個女人，天又黑得要命，星期天起這么早，干嗎去？”法雷爾先生一邊套上鈞子，邊說：“該死的瘋子。她的前輪下，我看到白白的皮毛，從里翻出來，像是只手套，像我的帽子。我向下穿過樹林，摸著棵棵生病的樹。我點起火，用煙熏熏我的陷阱。再過五個多星期，我就可以買一輛山地自行車了。（選自《外國小說選刊》，有刪改）1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說開篇對剝兔子皮的情景的描寫，以及對“我”捕殺兔子、貝利先生買兔子的介紹，充滿生活氣息，富有趣味，易引發讀者的閱讀興趣。B．小說中的那位太太看到“我”捕殺的野兔，滿是驚詫，生氣地責問：“你干嗎殺了它們？”并連連感嘆，表現了她對動物的憐憫和對大自然的保護。C．“我把自己變得像兔子一樣小，我用柔軟矮小的‘爪子’穿過小路”，這一句把我幻化成動物，表現了“我”走路時的機敏和靈巧。D．這篇小說多次寫到“黑冰”，突出其像玻璃一樣光滑的特點，它既為人物的活動提供了獨特的背景，又進一步推動了故事情節的發展。2．小說中“那位太太”是怎樣一個人？請簡要分析。3．你從小說中的主要人物身上得到哪些感悟？請結合全文簡要談談你的看法。3、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：《人類簡史》作者尤瓦爾·赫拉利認為，隨著人工智能和生物技術的飛速發展，人機融合將在21世紀完全實現，人類未來生活將發生巨大改變，未來大量的工作崗位上的人將被智能機器取代。數十億人將成為“無用階層”。而作為人工智能從業者，曠視(Face++)創始人兼CEO印奇則認為機器不會完全取代人類，他表示:“人類非常善于利用新技術對自身進行變革，人類自身的演化會跟技術的演化一起發展，隨著技術的演化加快，人類自身的演化也會越快。與其說機器會在某一瞬間超過人類，不如說人類和機器會逐漸融合并且會早于機器超過人類。”印奇自稱現實的理想主義者，一直對技術抱有樂觀的態度，并認為技術的本質是讓世界變得更好。他認為，人工智能的第一個階段是替代一部分“lowlevel”的底層工作；第二階段則是人與機器之間的邊界越來越模糊，人用機器來增強人的能力實現人機融合；第三階段才能達到人與機器共生共存的狀態。“人類最有優越感的是擁有神奇的大腦。人工智能可以看作對大腦的模擬，深度學習本質上是比較初級地對人類大腦進行模擬的一種算法，雖然這套機制還缺少很多復現技術，但會變得越來越復雜，越來越像人腦的運轉原理，也許這在未來十年中就可能實現。”印奇表示。他說，隨著人工智能商業化的快速推進，人臉識別、圖像識別技術已經在金融、物聯網行業廣泛應用，曠視也正在幫助公共安防搭建科幻影片中才能看到的天眼系統，讓智能攝像頭成為24小時在崗的保安。而人工智能技術會對人類社會產生什么樣的影響？印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法大致相同，他們認為技術在某種意義上會加大階級差異，當一些人利用基因技術和一些人工智能能力將以往由基因決定的記憶力和運動能力增強的時候，就會出現有資源的人越來越強的階級分化現象，他們可能會通過技術的方式對核心資源進行革新。（摘編自《未來進化·人工智能如何影響人類生活》）材料二：全球知名專業服務公司埃森哲在最新研究《人工智能:助力中國經濟增長》中談到，人工智能可以通過三種方式激發經濟增長。第一，人工智能創造了一種新的虛擬勞動力，能夠解決需要適應性和敏捷性的復雜任務，人們稱其為“智能自動化”，以區別于傳統的自動化解決方案；第二，人工智能對現有勞動力和實物資產將進行有力的補充和提升，提升員工能力，提高資本效率；第三，人工智能的普及，將推動多行業的相關創斷，提高全要素生產率,開辟嶄新的經濟增長空間。基于人工智能對中國經濟整體影響的模擬分析，并結合行業規模數據，埃森哲進一步解讀了人工智能對中國15個行業可能帶來的經濟影響。研究顯示，制造業、農林漁業、批發和零售業將成為從人工智能應用中獲益最多的三個行業。到2035年，人工智能將推動這三大行業的年增長率分別提升2%、1.8%和1.7%。（摘編自“中國經濟網”《人工智能或拉動中國經濟年增長率至7.9%》）材料三：全球五大科技巨頭谷歌、亞馬遜、Facebook、蘋果、微軟都在做人工智能，機器換人已成為無法阻擋的趨勢。麥肯錫近期的一份報告對全球800多種職業所涵蓋的2000多項工作內容進行分析后發現，50%的工作可以通過機器實現自動化,這意味著許多行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業許多崗位的人可能會面臨著失業的威脅。但是也不必過于擔心，因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等。所以基本上會是一個重復性工作消失，創意性工作產生的過程。阿里巴巴集團董事局主席馬云在“世界智能大會”上表示，在人與機器的競爭中，人是有智慧的，而機器只能是智能。人類要明白人類應做什么、機器應做什么，要尊重和敬畏機器的智能，但不要害怕機器，機器不可能代替人類。（摘編自“鳳凰網”《未來50%的工作將被機器取代》）1．下列對材料相關內容的梳理，正確的一項是A．印奇自稱理想主義者，一直對技術抱有樂觀的態度，他認為機器不會取代人類，技術的本質是讓世界變得更好。B．印奇認為，當人們利用基因等技術將決定人的記憶力和運動力的基因增強時，就會出現越來越強的階級分化。C．50%的工作可以通過機器實現自動化，這意味著50%的行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業的人面臨失業。D．馬云在“世界智能大會”上表示，在人與機器的競爭中，人是有智慧的，而機器只能是智能，機器不可能代替人類。2．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是A．人工智能技術會對人類社會產生什么樣的影響？印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法相同，他們認為技術在某種意義上會加大階級差異。B．印奇說，人臉識別、圖像識別技術已經在金融、物聯網行業廣泛應用，曠視正在幫助公共安防搭建科幻影片中才能看到的天眼系統。C．相關研究顯示，到2035年，人工智能將推動制造業、農林漁業、批發和零售業這三大行業的年增長率分別提升到2%、1.8%和1.7%。D．人們不必擔心失業的威脅，因為人工智能在摧毀一些崗位之后也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等等。3．綜合上述材料，請從積極和消極兩個方面簡要概括人工智能將會對人類產生的影響。4、閱讀下文，完成下面小題。蔣琬字公，零陵湘鄉人也，弱冠與外弟泉陵劉敏俱知名，琬以州書佐隨先主入蜀，除廣都長，先主嘗因游觀奄至廣都，見琬眾事不理，時又沉醉，先主大怒，將加罪戮，軍師將軍諸葛亮請曰：“蔣琬，社稷之器，非百里之才也。其為政以安民為本，不以修飾為先，愿主公重加察之，”先主雅敬亮，乃不加罪，倉卒但免官而已。亮卒，后主以琬為尚書令，遷大將軍，錄尚書事，封安陽亭侯，時新喪元仲，遠近危悚。琬出類拔萃，處群僚之右，既無戚容，又無喜色，神守舉止，有如平日，由是眾望漸服。東曹掾楊戲素性簡略，琬與言論，時不應答，或欲構戲于琬曰：“公與戲誘而不見應，戲之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面，面從后言，古人之所誠也。戲欲贊吾是耶，則非其本心，欲反吾言，則顯吾之非，是以默然，是戲之快也。”又督農楊敏曾毀琬曰：“作事憤憤，誠非及前人，”或以白琬，主者請推治敏，琬曰：“吾實不如前人，無可推也，”主者重據聽不推，則乞問其憤憤之狀，琬曰：“茍其不如，則事不當理，事不當理，則憤憒矣。復何問邪？”后敏坐事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無近莫，得免重罪，其好惡存道，皆此類也。（節選自陳壽《三國志》，有改動）1．寫出下列加點詞在句中的意思。（1）其為政以安民為本（2）既無戚容（3）或欲構戲于琬曰（4）又督農楊敏曾毀琬曰2．下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是A．后主以琬為尚書令以資政殿學士行B．是戲之快也則顯吾之非C．事不當理，則憤憒矣向吾不為斯役，則久已病矣D．其好惡存道其孰能譏之乎3．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）蔣琬，社稷之器，非百里之才也。（2）公與戲語而不見應，戲之慢上，不亦甚乎！4．下列的四字短語均出自本文，和蔣琬品質完全相符的一組是①社稷之器②百里之才③安民為本④出類拔萃⑤眾望漸服⑥作事憤憤⑦心無近莫⑧好惡存道A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①③⑥⑧ D．②④⑤⑦5．從寫蔣琬所用的表達方式或表現手法的角度賞析第三段。5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。早春對雪奉寄澧州元郎中①劉禹錫新賜魚書②墨未干，賢人暫出遠人安。朝驅旌旆行時令，夜見星辰憶舊官。梅蕊覆階鈴閣③暖，雪峰當戶戟枝寒。寧知楚客思公子，北望長吟澧有蘭④。[注]①貞元二十一年(805年)劉禹錫因“八司馬事件”遭貶，該詩為其在朗州司馬任上的酬答之作。②魚書：古時朝廷任命州郡長官時所頒的魚符和敕書。③鈴閣：翰林院以及將帥或州郡長官辦事的地方。④屈原《九歌·湘夫人》：“沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。”1．下列對本詩的賞析，不正確的一項是A．元郎中前往澧州就任時，收到的敕書上墨汁還未干透，說明時間緊迫。B．元郎中被派往遠地是暫時的，但遠地的百姓卻將因此受惠，安居樂業。C．在刺史新任上兢兢業業的元郎中，夜望星辰時回想起過去的郎官生涯。D．頸聯揭示了元郎中在朝時辦公環境十分優越，如今所處環境條件艱苦。2．《詩鏡總論》評價劉禹錫的詩歌有時委婉含蓄，有時樸素自然。你認為這首詩歌體現了以上哪種風格？清結合詩句簡要分析。6、按要求填空。（1）山氣日夕佳，__________________。（陶淵明《_______》）（2）________________，不如須臾之所學也。（《勸學》）（3）姜夔《揚州慢》中，以芍藥花開卻無人欣賞抒發物是人非之感的兩句是“___________，____________。”7、微寫作從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不少于150字。①小說中的細節描寫常常凸顯人物性格特征。請你從《吶喊》《邊城》《平凡的世界》《紅巖》《老人與海》中任意選取一個場景，展開想象，進行細節描寫，展現出人物的性格特點或精神風貌。要求:描述生動形象，符合原著內容。②春聯是我國特有的文學樣式，貼春聯是過年的習俗之一。每逢春節，你會選取哪副春聯貼在門口?請寫出來，并說明理由。要求:a.先在答題卡上寫出上聯、下聯和橫批；b.條理清楚，理由充分。答題格式如下:③每當國家出現突發公共衛生事件時，醫護工作者一定沖在最前面，他們不顧個人安危，冒著生命危險，拯救人們于危難之中。根據你的所見所聞，請寫一段抒情文字來贊美他們。要求:感情真摯，有文采。8、文創產品就是文化的延伸品。中國數千年流傳下來的傳統文化，經過巧妙構思，可以制成書簽、折扇、手機殼、行李牌……如果請你從《紅樓夢》、《三國演義》或《論語》三本書中任選一本，為其設計一款文創產品，你會設計什么？又會怎樣設計？描述你的產品，并說明設計意圖。（不少于100字）9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。新冠肺炎疫情暴發以來，我們見到了很多口號、標語，比如“病毒必須隔離，人心不能疏離”，“出來聚會的是無恥之徒，一起打麻將的是亡命之徒”，還有“親戚不走，明年還有，朋友不聚，明年再敘”等等；有些捐贈的防疫物資上則寫著“豈曰無衣，與子同裳”。這些口號和標語各有特點。語言既是交際的工具，也是思維的外在表現。閱讀了以上這些口號和標語，你有怎樣的認識和思考？請結合以上材料發表你的觀點和看法。要求:自擬標題，自選角度，確定立意；明確文體；不要套作不得抄襲不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．C2．①語言描寫。諂媚、夸張的語言，如“菩薩”“精靈”“活神仙”等一系列對將軍夫人的稱謂暴露人物身上的奴性，毫不掩飾地阿諛奉承。②動作描寫(細節)。性格化行動，如“一聲不響地跪下去”“在她手上吻了一下”“還到袋子里去摸他地手帕”讓一個自輕自賤、出乖露丑的人物躍然紙上。③點面結合，既有薩木弗利辛個體形象的凸顯，又有丟失尊嚴的群像描寫，客觀真實地反映時代特征及其對人們精神性格產生的深刻影響。3．①形象上，有助于將軍夫人內在情感和深層心理的挖掘，她多次看向神甫善良的、寬闊的臉，表現她對善良由堅定到質疑的變化過程，使人物形象豐富多姿，血肉豐滿。②情節上，神甫畫像反復出現串聯情節，將軍夫人面對恭維和知道真相后的行為心理反應相互照應，使情節更集中。③主題上，深化了靈魂需要治愈的主題。神甫的畫像象征著善良、仁厚，在他的注視下卻是一幕幕虛偽的、卑劣的、喪失人格的表演，讓人笑后感到沉重和悲哀。【解析】1．本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。C項，“表明她是一個庸俗、愛慕虛榮的女人”錯誤。對人物性格概括太片面，將軍夫人喜歡聽病人對她療法的恭維更多的是對自己信奉的事業的執著，她有醫者的仁厚，當然也不可避免有人性的弱點。故選C。2．本題主要考查分析作品的體裁特征和表現手法的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“請以‘假病人’形象為例，談談小說塑造人物形象時主要運用了哪些表現手法”，需要明確手法，結合文本內容分析，點明效果。結合“請全國國民看看我在對您下跪，您這保佑我的菩薩，您這人類的大恩人！這慈仁的精靈，給我性命，指我正路，豈但下跪，我連火里面還肯跳進去呢，您這我們的神奇的國手，鰥寡孤獨的母親！我全好了呀！我復活了呀，活神仙”“您是我們的喜神”等分析，運用語言描寫，諂媚、夸張的語言，寫出“假病人”毫不掩飾地阿諛奉承。結合“薩木弗利辛在她手上吻了一下”“薩木弗利辛用袖子檫一檫眼，從椅子上站起，好像又要下跪了”“他在屋角上放下手杖，就走到將軍夫人的身邊，一聲不響地跪下去了”等分析，運用動作描寫，讓一個自輕自賤、出乖露丑的人物躍然紙上。結合“薩木弗利辛又討到一匹母牛，一封介紹信，是為了他想送進專門學校去的女兒的，而且被將軍大人的大度所感動，感激之至，鳴咽起來，嘴巴牽歪了，還到鬼子里去摸他的手怕……將軍夫人看見，手帕剛一拉出，同時也好像有一個紅紙片，沒有聲響的落在地板上面了”“將軍夫人抬起紙片來，在里面發見了三粒藥草的丸子，和她在上禮拜二給與薩木弗利辛的丸藥，是一模一樣的”“她叫進來的病人，一切病人，沒有一個不是首先恭維她的如神的療法的，佩眼她醫道的學問，罵詈那些對癥療法的醫生，待到她興奮到臉紅了，于是就善敘述他們的困苦”等分析，點面結合，既有薩木弗利辛個體形象的凸顯，又有丟失尊嚴的群像描寫。3．本題主要考查分析文本中物象的作用。解答此類試題，準確把握物象作用的答題角度：從人物塑造方面思考，物象襯托了人物品格，突出了人物形象。從情節安排方面思考。物象往往是組織和推動情節發展的線索物件。物象反復出現，串起相關情節，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用。從環境方面思考。指的是它對時代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對人物活動的具體環境的作用。從主題方面思考，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。結合“掛在壁上的是一幅神甫亞理斯泰爾夫的像，那是將軍夫人的恩人，否定了有害的對癥療法，教給她認識了真理的”“將軍夫人送走了病人之后，就用她眼淚汪汪的眼睛，看了一會神甫亞理斯泰爾夫的像，于是又用親密的，敬畏的眼光，射在藥箱，備覽，算盤和靠椅上，被她救活的人就剛剛坐在這里的”“她仰望著啟示給她真理的神甫亞理斯泰爾夫的善良的，寬闊的臉，但一種新的真理，卻開始來咬她的心了”分析，形象上，表現她對善良由堅定到質疑的變化過程，使人物形象更豐滿。②情節上，將軍夫人面對恭維和知道真相后的行為心理反應相互照應，使情節更集中。③主題上，在象征著善良、仁厚的神甫畫像面前，上演著一幕幕虛偽的、卑劣的的表演，深化文本主題，不是治愈病人，而是要治愈“假病人”的靈魂。【點睛】這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。2、1．B2．①自私自利。為了使自己在山坡上的房子能夠看到湖水。砍掉了遭擋視線的樹木。②破壞生態。她的濫砍濫伐不僅是自私自利的表現,更是破壞生態環境的可惡行為。③嚴以待人，寬以待已。當“我”給她看兔子頭時。她充滿對我的責備與呵，而自已卻任意砍伐樹木。3．①小說中的主要人物或捕殺兔子，或砍伐樹木，這些都是對自然生態的破壞與摧殘，必然會遭到自然的報復與懲罰。②面對大自然的呻吟和憤怒。面對自然的警示和報復.我們應該樹立正確的自然觀和生態觀。③人類不能為了一已之利對自然進行破壞和對其他生命進行摧殘，應與大自然融合，建立起與自然和諧共存的良好關系。【解析】1．本題考查對文章內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。B項，“她對動物的憐憫和對大自然的保護”錯，她對動物有一定的憐憫之心，但對大自然缺少保護之情，因為她后來砍了許多樹。由“我到處仔細察看，我爬到樹上，從樹頂上看，發現死的樹從那位太太山上的房子附近一直延伸到湖邊，成了一條線。我回到地面，明白是怎么回事了。”可知，為了使自己在山坡上的房子能夠看到湖水。砍掉了遭擋視線的樹木。故選B。2．本題主要考查分析人物形象能力，概括和分析人物形象要從以下幾個方面入手：一是從人物描寫方法，如肖像、動作、語言、心理、神態等入手。二是從側面描寫入手。側面描寫簡要的說，就是通過其他人物的言行，間接表現主人公的形象特點。三是從分析人物與人物之間的關系入手，有些作品除了中心人物外，還有其他人物，分析時我們既要抓住中心人物，又要分析與其它相關的其他人物。四是從典型事例入手，典型事例往往能反映出人物的性格特點。本題，主要從原文找出相關信息，分析歸納，根據由原文“從樹頂上看，發現死的樹從那位太太山上的房子附近一直延伸到湖邊，成了一條線”，可以看出那位太太自私，為了看到湖水，濫歡亂伐，不惜破壞環境。由“我給她看最上面的兔子頭，她的嘴張得老大，她說，‘哦，天哪！哦，可憐的小東西！你干嗎殺它們？’她雙手緊緊抱著自己，搖了搖頭。”可知，責備別人，放縱自己。3．本題主要考查分析作品結構、探討作者的創作意圖的能力。此類題首先是依據文本中或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、點睛句，含有作者情感傾向、暗示作者生平經歷、暗示社會環境的詞句等，解讀作品的主題，從而探討作者的創作背景和創作意圖。此外就是利用命題人在題干中提供的作者與相關背景資料等信息，篩選辨析。本題，小說中的“捕殺兔子”“砍伐樹木”，為破壞生態的行為，考生可以從自然界報復和建立人與自然和諧關系談論，比如，要保護生態、不能把自己的快樂建立在破壞自然和殺害動物的基礎上，應該與大自然和諧相處等，應該結合文本談論，忌空洞談論。忌強加自己的主觀理解。【點睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。3、1．D2．B3．消極：①(人類)大量工作崗位上的人被智能機器人取代（或答“許多崗位的人可能面臨失業的危險”）；②一些工作崗位被摧毀（或答“一些工作崗位消失”）；③會出現有資源的人越來越強的階級分化現象。積極：①人與智能機器人融合，人與機器人共生共存；②人類自身演化加快，人類更強大，實現“智能自動化”，提升員工能力，提升資本效率，推動生產率提高，激發經濟增長；③造就新職業新崗位，促進更多行業更多創新。【解析】

1．此題考查把握文章內容要點和篩選信息的能力。通讀文章，注意細節。學生必須養成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。A項，“他認為機器不會取代人類”錯誤，原文“印奇則認為機器不會完全取代人類”。B項，錯誤，原文“他們認為它當一些人利用基因技術和一些人工智能能力將以往由基因決定的記憶力和運動能力增強的時候。就會出現有資源的人越來越強的階級分化現象。”C項，“這意味著50%的行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業的人面臨失業”曲解文意，原文“麥肯錫近期的一份報告對小進行分析后發現，50%的工作可以通過機器實現自動化，這意味著許多行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業許多崗位的人可能會面臨著失業的威脅”，是“許多行業”“許多崗位的人”。D項，原文“阿里巴巴集團董事局主席馬云在‘世界智能大會’上表示，在人與機器的競爭中，人是有智慧的，而機器只能是智能。機器不可能代替人類”。表述準確。故選D。2．此題考核信息篩選、整合和分析作者觀點的能力。答題時要根據題干的要求,找準文章的對應位置，結合文中的對應句子對讀選項，找到細微的差別，重點注意強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。A項，錯誤。“印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法相同”錯誤，原文“印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法大致相同”。B項，正確。原文“他說，隨著人工智能商業化的快速推進，人臉識別、圖像識別技術已經在金融、物聯網行業廣泛應用，曠視也正在幫助公共安防搭建科幻影片中才能看到的天眼系統”。C項，錯誤。原文“年增長率分別提升2%、1.8%和1.7%。”且語境在說人工智能對中國經濟的影響。D項，錯誤。“人們不必擔心失業的威脅”錯誤，原文“但是也不必過于擔心，因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等。”是不必“過于擔心”。故選B。3．本題考查篩選整合信息的能力。解答這類題首先粗讀全文，重點閱讀相關段落，然后根據題干要求，篩選出相關信息，并歸納概括，分點作答。消極方面：①由“未來大量的工作崗位上的人將被智能機器取代”“麥肯錫近期的一份報告對全球800多種職業所涵蓋的2000多項工作內容進行分析后發現，50%的工作可以通過機器實現自動化，這意味著許多行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業許多崗位的人可能會面臨著失業的威脅”可以得出“大量工作崗位上的人被智能機器人取代”；②由“因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業”可以得出“一些工作崗位被摧毀”；③由“當一些人利用基因技術和一些人工智能能力將以往由基因決定的記憶力和運動能力增強的時候，就會出現有資源的人越來越強的階級分化現象，他們可能會通過技術的方式對核心資源進行革新”可以得出“會出現有資源的人越來越強的階級分化現象”。積極方面：①由“人類非常善于利用新技術對自身進行變革，人類自身的演化會跟技術的演化一起發展，隨著技術的演化加快，人類自身的演化也會越快。與其說機器會在某一瞬間超過人類，不如說人類和機器會逐漸融合并且會早于機器超過人類”可以得出“人與智能機器人融合，人與機器人共生共存”；②由“第一，人工智能創造了一種新的虛擬勞動力，能夠解決需要適應性和敏捷性的復雜任務，人們稱其為‘智能自動化’，以區別于傳統的自動化解決方案；第二，人工智能對現有勞動力和實物資產將進行有力的補充和提升，提升員工能力，提高資本效率；第三，人工智能的普及，將推動多行業的相關創斷，提高全要素生產率,開辟嶄新的經濟增長空間”可以得出答案；③由“因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等。所以基本上會是一個重復性工作消失，創意性工作產生的過程”可以得出“造就新職業新崗位，促進更多行業更多創新”。【點睛】非連續性文本解題方法：（1）比較材料。在當今這個大數據時代里，閱讀新聞、報告類文本，要加強比較分析能力的培養。要從材料來源、主要內容、中心觀點、數據圖表等多角度比較分析，辨明異同，深入探究規律。（2）篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應語句并在原文中標注出來。另一方面，逐一把選項和原文比對，不一致的即可判定錯誤。（3）分析概括作者在文中的觀點態度。首先讀懂文本，標記包含相關信息的重要語句。可以從概括性的句子、文中運用的材料和作者的評價三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發，結合新聞材料提煉觀點。最后，觀點必須于文有據，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。4、1．（1）使……安定（2）憂愁，悲傷（3）設計陷害（4）詆毀，誹謗2．C3．（1）蔣琬，是國家的棟梁之才，他的才能不在于治理一個方圓百里的小縣。（2）您與楊戲說話，卻不被回應，楊戲怠慢您，不也太過分了么?4．A5．表達方式：第三段以人物對話描寫為主，敘述和議論為輔。通過兩件事，表現了蔣琬寬宏、忠厚和雅量過人的風度。表現手法：第三段寫了兩件事，主要通過對立面的襯托（東曹掾楊戲和督農楊敏反襯蔣琬），顯示了蔣琬寬宏、忠厚和雅量過人的風度。【解析】1．本題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意結合語境分析。（1）其為政以安民為本：他管理政務把安民作為最主要的。安，動詞的使動用法，使……安定。（2）既無戚容：既沒有悲戚的表情。戚，憂愁，悲傷。（3）或欲構戲于琬曰：有人想在蔣琬面前誣陷他。構，誣陷。（4）又督農楊敏曾毀琬曰：又有督農楊敏曾經毀謗過蔣琬說。毀，詆毀，誹謗。2．本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，應明確要求，如本題針對一詞多義設題，然后結合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思。A項，不同。后主以琬為尚書令：后主把蔣琬任命為尚書令。以，介詞，把。以資政殿學士行：憑借資政殿學士的身份出行，以，介詞，憑借。B項，不同。是戲之快也：這是楊戲爽快的地方啊。之，主謂之間，不翻譯。則顯吾之非：又暴露了我的錯誤。之，結構助詞，的。C項，相同。事不當理，則憤憤矣：處事不合理，就是昏憒糊涂。則，連詞，就。向吾不為斯役，則久已病矣：如果我不做這個差事,早就已經困苦不堪了。則，連詞，就。D項，不同。其好惡存道：他判斷是非公道。其，代詞，他。其孰能譏之乎：難道誰還能譏笑(他)嗎?其，難道，表反問語氣。3．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）社稷，代指國家；器，人才；非百里之才也，判斷句，翻譯為“……是……”。（2）而，連詞表轉折，卻；見，表被動，被；慢，怠慢。4．本題考查學生對文章內容的分析概括能力。作答本類題型，首先應明確題干：下列的四字短語均出自本文，和蔣琬品質完全相符的一組是。然后通讀全文，回到原文中去，結合文章內容判定所給品質。①由“蔣琬，社稷之器”可知，社稷之器是軍師諸葛亮對其的評價，符合其品質。②由“非百里之才也”可知，蔣琬不是百里之才，故不符合其品質。③由“其為政以安民為本”可知，安民為本是蔣琬為政的方針，符合其品質。④由“琬出類拔萃”可知，出類拔萃是作者對于對其的評價，符合其品質。⑤由“處群僚之右，既無戚容，又無喜色，神守舉止，有如平日，由是眾望漸服”可知，眾望漸服是蔣琬為人處世的效果，符合其品質。⑥由“又督農楊敏曾毀琬曰：‘作事憤憤，誠非及前人’”可知，作事憤憤是督農楊敏對其的詆毀，故不符合其品質。⑦由“琬心無近莫，得免重罪，其好惡存道，皆此類也”可知，心無近莫是作者對其品質的評價符合其品質。⑧好惡存道：他判斷是非公道。不涉及其評價，故不符合其品質。故選A。5．本題考查學生對文章表達方式或表現手法的鑒賞能力。作答本類題型，首先應明確題干：從寫蔣琬所用的表達方式或表現手法的角度賞析第三段。然后通讀全文，回到原文中去，從表達方式或表現手法的角度結合文章內容進行分析。表達方式：第三段以人物對話為主，敘述議論了蔣琬面對別人的詆毀之語，由容忍的雅量。面對東曹掾楊戲的不理會，督農楊敏對自己的詆毀，并不追究。通過兩件事，表現了蔣琬寬宏、忠厚和雅量過人的風度。表現手法：第三段寫了面對東曹掾楊戲的不理會，別人對東曹掾楊戲的詆毀，督農楊敏對自己的詆毀，包容、不追究兩件事，主要通過東曹掾楊戲和督農楊敏來反襯蔣琬，顯示了蔣琬的寬宏、忠厚和雅量過人。【點睛】文言翻譯的原則是:信(準確、忠實于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優美、有文采)。文言翻譯最基本的方法:留、補、刪、換、調。1、留:留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補:補出省略成分。3、刪:刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換:替換。用現代詞匯替換相應的古代詞匯。5、調:調整倒裝句句序，按現代漢語習慣句式將其調整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟:解詞--串意--順句。注:直譯即逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：蔣琬，字公琰，是零陵郡湘鄉縣人。他二十歲時與表弟泉陵人劉敏都已在當地很出名。蔣琬以州書佐的身份跟隨先主劉備入蜀，被授官廣都長。一次劉備曾因外出視察時突然來到廣都，看到蔣琬諸般公務都不打理，當時又喝得大醉，因此大怒，要將他治罪殺頭。軍師將軍諸葛亮為蔣琬求情說：“蔣琬，是國家棟梁之才，不是一個只能治理方圓百里的小縣的人才。他為政以安民為本，不以表面文章來夸飾，希望主公深加察問。”劉備一向敬重諸葛亮，于是沒有治蔣琬的罪，匆忙之中只是罷免了他的官職而已。諸葛亮去世后，后主把蔣琬任命為尚書令，不久又加升都護，兼任益州刺史，升為大將軍，錄尚書事，封安陽亭侯。當時元帥諸葛亮剛死，遠近的人都憂心忡忡。蔣琬才干出類拔萃，處在百官之上，既無悲戚的表情，又無歡悅的聲色，神態舉止，一如既往，因此大家心底漸漸佩服他。東曹掾楊戲向來性格粗率，蔣琬同他談話，他有時不應不答。有人想在蔣琬面前誣陷他，便對蔣琬說：“您與楊戲說話可他不應答您，他怠慢上司，不也太過分了嘛！”蔣琬回答說：“各人心性不一樣，就像人的容貌有差異，當面應承背后非議，這是古人告誡我們的啊。楊戲要贊同我做得對，但這不是他的本心，想要不贊成我，又怕顯揚我的過失，因此（他）默然不應，這是楊戲的爽快之處啊。”又有督農楊敏曾經毀謗過蔣琬說：“做事昏憒，確實不如前任。”有人把這話告訴給蔣琬，主管官員請求追究其事治罪楊敏，蔣琬說：“我確實不如前任，有什么可追究楊敏的呢？”主管官員再次陳說而蔣琬不允追究。主管官員則請蔣琬去責問楊敏說他昏憒糊涂的情狀。蔣琬說：“如果我不如前任，則處事不合理，處事不合理，就是昏憒糊涂。還有什么好問的呢？”后來楊敏因事獲罪（犯罪）被關進監獄，大家都擔心他必死無疑，而蔣琬心中不存成見，因此楊敏得以免除重罪，他判斷是非公道，都是這樣的呀!5、1．D2．本詩的語言風格是委婉含蓄的，劉禹錫在這首酬答詩中沒有直接夸贊元郎中勤勉，而是通過百姓安樂、政令推行、環境描摹等內容委婉表達；詩的尾聯化用屈原的詩句含蓄的表達了對友人的思念之情。【解析】1．.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對本詩的賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創作背景，逐句翻譯詩句，再對照選項一一確認，得出答案。D項，“頸聯揭示了元郎中在朝時辦公環境十分優越，如今所處環境條件艱苦”錯誤，頸聯是詩人想象的元郎中在澧州所處的環境，而非對過去的追憶。故選D。2．本題考查學生鑒賞品味詩歌語言的能力。解答此題，首先要明確設題的具體方向，如本題是考查詩歌的語言風格，且題干中給出兩種特點，即“委婉含蓄”“樸素自然”，這就意味著考生可以從這兩種里選出一種，然后理解其意思，再結合詩歌進行判斷。所謂“委婉含蓄”是不直言其事，故意把話說得含蓄、婉轉一些；所謂“樸素自然”，質樸，無文飾。就本詩來看，這是劉禹錫寫給元郎中的酬答之作，詩歌首聯說元郎中新受魚書前往澧州，頷聯說元郎中“朝驅旌旆行時令”，可見澧州之人深受其惠而獲安，這些內容沒有直接點明元郎中的勤勉能干，而是借助百姓安樂間接體現，可見含蓄委婉；尾聯“寧知楚客思公子，北望長吟澧有蘭”中化用屈原的詩句，借以表達自己對元郎中的思念之情，表情達意可謂委婉含蓄，故考生可以從委婉含蓄角度分析本詩的語言風格。6、（1）飛鳥相與還飲酒（2）吾嘗終日而思矣（3）念橋邊紅藥，年年知為誰生【解析】

本題考查學生對文學常識的積累能力和詩文的背誦、理解、默寫能力。考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。此題默寫時需注意以下字詞書寫：相與、嘗、紅藥。7、①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孫少平的出場。先寫學校取餐時的場景作為鋪墊，又寫出在蒙蒙細雨的灰沉沉的天空下出場的少平獨自取“三等”餐的場景，與熱鬧的場景形成了鮮明的對比。接著又細寫少平身上滿是補丁的衣服，取食黑面饃時露出的關節粗大的手。通過這些細節描寫，少平的形象躍然紙上。作者先通過描繪一個場景，再由遠景轉到近景，細寫少平取餐，其中并沒有直接交代少平的出身和個性，但讀者卻能從出場的描寫中看出一個貧寒又敏感的少年形象。②三羊開景泰，雙燕舞春風。橫批：羊年大吉理由：古漢語中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于歲首祝福時，人們也常用“三羊”來代替“三陽”，把“三陽開泰”寫成“三羊開泰”，乃取吉祥之意；根據泰卦的釋義，“三陽開泰”的引申意思，則有好運即將降臨之意。下聯很好理解，春天來了，春燕飛舞，春天充滿生機。③新春佳節，人們都全家團聚，他們卻毅然出發；病魔襲來，人們都避之不及，他們卻迎面出擊。他們柔弱的身軀將擔負天大的重任；他們天使的心靈將負起戰士的使命。為了國家，為了人民，明知前面危機四伏，卻不顧一切向前沖，你們是時代的真英雄！每一個前線的醫務人員們，都用生命履行著自己的醫學信仰，他們迎難而上，不計報酬、無論生死。致敬這些逆行者們，一定要平安回來。【解析】

①本題考查微寫作的能力。全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這樣才能使作文立意準、立意高。內容要精練。小說中人物的出場方式多種多樣，例如疑竇陡生法，先聲奪人法，金鉤倒掛法，烘云托月法，欲揚先抑法等。首先要了解這五部小說中有關人物出場的情節，具體寫出怎么出場，出場交代了哪些內容，然后抓住這一人物出場方式對性格塑造、主題表達、情節推進等方面的作用，談出自己的看法。孫少平讀高中的時候，家庭貧窮，心思細膩有敏感，對于穿著和心理的細節描寫，充分展現了少平這時候的性格特征。②本題考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下幾個方面來考慮：為什么要寫作，即寫作目的；寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；用什么形式來承載表達的內容；語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。春聯，又稱“春貼”、“門對”、“對聯”、“桃符”，是過年時所貼的紅色喜慶元素“年紅”中一個種類。它以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象，抒發美好愿望，是中國特有的文學形式，是華人們過年的重要習俗。注意要求是春節的對聯，內容和春節有關，并且要闡述理由，為什么選這幅對聯，即這幅對聯的寓意。③此題考查微寫作的能力。“微寫作”發端于微博。利用微博寫作微型文學作品，叫做微寫作。寫好微寫作可以從以下幾個方面來考慮：為什么要寫作，即寫作目的；寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；用什么形式來承載表達的內容；根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。這個春節，有數以萬計的工作人員堅守在疫情防控最前線，他們主動請纓，毅然選擇走進這看不見敵人的戰場。在這個團圓的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成為這個時代的英雄。致敬每一位“最美的人”，表達對醫護工作者的贊美與尊重。【點睛】①描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產生“特寫鏡頭”般的效果，體現“精彩”二字。結構完整。小作文的特點是小，但一般結構都應是完整的，所以開頭要明快，用一兩句話引出話題或點明中心；結尾收束要迅速，或照應開頭，或點明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要部分。②微寫作，首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎上處理好點面、詳略的關系，避免“雜亂無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意體裁特點。③對“微寫作”大致有如下要求：結構緊湊，內容集中，思維敏捷，思路清晰，饒有新意；語言準確凝練，簡明合理，論說有理，自然得體；針對具體情境，寫作緊扣要求，符合題意；鼓勵寫作風格有多樣性、創造性與個性，敘述、議論、抒情皆可，文體不限，詩歌亦可。8、選擇《三國演義》，做成折扇。選取典型的人物形象，做封面，附上這樣一段話，如“如果你是英雄主義者，你會愛上《三國演義》，它是英雄的贊歌，在快意恩仇中彰顯歷史的宏偉壯闊。讀書，是與知音的相遇”“人物語言富于個性化，張飛的豪爽、關羽的高傲、曹操的機詐、孔明的智慧，常在簡練的幾筆勾畫中顯露出來”等。【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。題干要求“如果請你從《紅樓夢》、《三國演義》或《論語》三本書中任選一本，為其設計一款文創產品，你會設計什么？又會怎樣設計？描述你的產品，并說明設計意圖”，需要明確自己選擇的書本，說明設計的內容，然后闡述設計意圖。它有一定的靈活性、開放性，可從三組圖書中去任選。一定注意將書內容巧妙聯系，要符合作品的人物和內容，且找到一個鮮明恰當的主題。句與句的組合銜接恰當，要兼顧話題，注意語境、句式的協調一致。【點睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數一般在100到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的某個環節或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。9、例文：執語言之燈，驅瘟疫之暗新年伊始，卻遭遇大疫臨門。在面臨一種前所未有的病毒時，我們缺乏相應的藥物和疫苗來阻斷病毒的蔓延與傳播。那我們該如何面對防控疫情的艱難態勢？萬千聲音道出了答案：語言。高雅之言道出鄰邦之誼。日本援華物資上的“豈曰無衣，與子同袍”等詩句，不僅顯示了接受唐文化熏陶的日本對詩詞的傳承與發展，更是用同宗同源的歷史來表達了對鄰邦深厚的情誼。危難當前，這一句句古詩格調高雅，意韻深遠，道出了中日兩國人民化先前干戈為玉帛的美好祝愿。通俗之語闡清防疫道理。朱自清先生很早就看清：詩詞的最高境界便是雅俗共賞。通俗的言語與高雅的詩詞并無高下之分而僅有適用與否。面對一場全社會參與的人民戰爭，“口罩還是呼吸機，您老看著二選一”這樣看似粗俗的標語，實則幽默風趣并簡明扼要地闡明了戴口罩的重要性。相比一本正經的“官腔”，這樣的語言顯然也更讓民眾傳誦與接受。但值得注意的是