《動物與人類》（教學設計）安徽大學版三年級下冊綜合實踐活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《動物與人類》這一章節，探索我們身邊的動物朋友。我們的課程設計就像是一場奇幻之旅，從了解動物的生活習性開始，到感受它們與人類和諧共處的美好，一步步引導你們走進動物的世界。我會用故事、游戲、討論等多種方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習，就像是在森林里與動物們親密接觸一樣。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟充滿驚喜的探索之旅吧！??????核心素養目標分析本章節旨在培養學生的科學探究精神、跨文化理解和人與自然和諧共生的意識。通過學習動物與人類的關系，學生將提升觀察能力、分析問題和解決問題的能力，增強對生物多樣性的尊重和保護意識。同時，培養學生的人文關懷和社會責任感，學會從不同角度理解和欣賞動物，促進其全面發展。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的生物知識，如植物和昆蟲的認識，對動物也有初步的了解。他們可能已經知道一些常見的動物名稱和它們的基本特征。

2.學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生對動物充滿好奇，喜歡通過觀察和互動來學習。他們的學習興趣通常很高，喜歡參與實踐活動。在能力上，他們具備一定的觀察能力和初步的思考能力。學習風格上，他們偏好直觀、形象的學習方式，如通過圖片、視頻、游戲等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于三年級的學生來說，理解動物與人類之間的關系可能存在一定的難度。他們可能難以區分動物的行為是出于本能還是受到人類影響的結果。此外，對于一些較為復雜的動物行為和生態系統的理解，學生可能需要更多的引導和解釋。此外，學生在參與討論和表達自己觀點時，可能會遇到表達不清或缺乏自信的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《動物與人類》課本，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與動物習性、人類與動物關系相關的圖片、圖表和視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：根據需要，準備觀察動物行為的模型或圖片，以及用于小組討論的卡片和標記筆。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行互動和實驗操作。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，今天我們要開啟一段奇妙的旅程，探索動物與人類之間的奇妙關系。你們準備好了嗎？（微笑）

（2）學生：準備好了！

（3）教師：那我們先來回顧一下上節課的內容，看看你們還記得哪些動物朋友呢？（引導學生回憶）

（4）學生：狗、貓、兔子、猴子……

（5）教師：很好，看來大家對動物都有一定的了解。那么，今天我們就來深入探討一下動物與人類的故事。

二、新課講授

1.動物的生活習性

（1）教師：同學們，你們知道動物的生活習性是怎樣的嗎？比如，它們是如何覓食、如何繁殖的？

（2）學生：有的動物會捕食，有的動物會種植食物，還有的動物會筑巢。

（3）教師：非常好！接下來，我們將通過圖片和視頻來了解一些動物的生活習性。

（4）教師展示動物生活習性圖片和視頻，引導學生觀察和思考。

（5）教師：同學們，你們發現動物的生活習性與人類有什么相似之處嗎？

（6）學生：它們都需要食物、水和棲息地。

（7）教師：沒錯，動物與人類一樣，都需要滿足基本的生活需求。

2.人類與動物的關系

（1）教師：接下來，我們來探討一下人類與動物之間的關系。

（2）教師展示人類與動物互動的圖片和視頻，引導學生觀察。

（3）教師：同學們，你們認為人類與動物之間的關系是怎樣的？

（4）學生：有的關系是友好的，比如人與狗；有的關系是敵對的，比如人與狼。

（5）教師：非常好！人類與動物之間的關系是復雜多樣的，既有合作，也有競爭。

（6）教師：那么，我們應該如何與動物和諧相處呢？

（7）學生：尊重動物，保護動物，不傷害動物。

（8）教師：說得很好！我們應該學會尊重和保護動物，與它們和諧共處。

3.動物保護的重要性

（1）教師：接下來，我們來探討一下動物保護的重要性。

（2）教師展示動物保護的相關圖片和視頻，引導學生思考。

（3）教師：同學們，你們知道動物保護的重要性嗎？

（4）學生：保護動物可以維持生態平衡，保護生物多樣性。

（5）教師：沒錯，動物保護對于維護地球生態平衡和生物多樣性具有重要意義。

（6）教師：那么，我們應該如何參與到動物保護中來呢？

（7）學生：從自身做起，不捕殺動物，不破壞動物棲息地。

（8）教師：說得很好！讓我們一起行動起來，為動物保護貢獻自己的力量。

三、小組討論

（1）教師：同學們，接下來我們進行小組討論，討論以下問題：

①你們最喜歡的動物是什么？為什么？

②你們認為人類與動物之間的關系應該如何處理？

③我們應該如何參與到動物保護中來？

（2）學生分組討論，教師巡回指導。

（3）每組選派代表進行分享，教師點評。

四、總結與作業

（1）教師：同學們，今天我們學習了動物與人類之間的關系，了解了動物的生活習性，以及動物保護的重要性。

（2）教師：希望大家能夠把今天所學到的知識運用到實際生活中，尊重和保護動物，與它們和諧共處。

（3）教師：課后作業：請同學們寫一篇關于動物與人類關系的短文，字數不限。

（4）學生：好的，老師。

五、課堂小結

（1）教師：同學們，今天我們共同度過了一段美好的學習時光，希望大家能夠把所學到的知識內化于心，外化于行。

（2）教師：讓我們期待下一次的課堂，再見！

（3）學生：再見，老師！知識點梳理1.動物的分類

-哺乳動物：具有哺乳腺，能夠為幼崽提供奶水。

-鳥類：具有羽毛，能夠飛行。

-爬行動物：具有鱗片或甲殼，生活在陸地上或水中。

-兩棲動物：既能在水中生活，也能在陸地上生活。

-魚類：生活在水中，用鰓呼吸。

2.動物的特征

-外形特征：體型、顏色、毛發等。

-行為特征：覓食、繁殖、遷徙等。

-生理特征：呼吸、消化、循環等。

3.動物的生活習性

-食性：肉食性、雜食性、草食性等。

-繁殖方式：有性生殖、無性生殖等。

-筑巢行為：鳥類、昆蟲等動物的筑巢行為。

4.人類與動物的關系

-合作關系：人類與某些動物共同生活，如狗、貓等寵物。

-競爭關系：人類與某些動物爭奪食物和棲息地，如狼與羊。

-依賴關系：人類依賴某些動物提供食物、衣物等，如牛、羊等家畜。

5.動物保護的重要性

-維護生態平衡：動物在生態系統中扮演重要角色，保護動物有助于維持生態平衡。

-生物多樣性：保護動物有助于維護生物多樣性，保護地球上的生物資源。

-人類福祉：動物對人類具有重要的經濟、文化和生態價值。

6.動物保護的方法

-禁止捕殺：禁止非法捕殺和貿易野生動物。

-建立自然保護區：保護動物的棲息地，提供安全的生存環境。

-恢復生態系統：通過植樹造林、治理污染等措施恢復受損的生態系統。

-教育宣傳：提高公眾對動物保護的意識，倡導人與自然和諧共處。

7.動物保護的意義

-生態價值：保護動物有助于維護地球生態平衡，保護生物多樣性。

-經濟價值：動物資源對人類具有重要的經濟價值，如狩獵、養殖等。

-文化價值：動物是人類文化的重要組成部分，如神話、傳說等。

-倫理價值：保護動物是人類道德和倫理的體現，尊重生命。教學反思與總結哎呀，同學們，這節課就要結束了，咱們一起來回顧一下今天的課程吧。首先，我得說說我對這節課的一些反思。

哎呀，這節課我覺得挺有意思的，孩子們都挺積極的。不過，我發現在講解動物分類的時候，有的孩子有點兒反應不過來。可能是因為這個知識點對他們來說有點抽象，我以后得想辦法讓他們更直觀地理解。比如，我可以準備一些動物模型或者圖片，讓他們親手摸一摸、看看，這樣可能效果會更好。

然后呢，我在設計小組討論環節的時候，發現有些孩子不太敢開口說話。這讓我意識到，我得更加關注每個孩子的參與度，尤其是那些不太愛說話的。我可以在討論前先給他們一些小提示，或者讓他們先在小組內練習一下，這樣他們可能就會更有信心了。

說到這，我還得提一下課堂管理。今天有幾個小家伙有點兒興奮過頭了，我得想辦法讓他們在課堂上也能保持專注。或許，我可以在每節課的開始就明確一些課堂規則，讓他們知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

現在，咱們來說說這節課的收獲吧。我覺得孩子們對動物與人類的關系有了更深的理解，他們開始意識到保護動物的重要性。看到他們那么認真聽講，積極參與討論，我心里真是挺欣慰的。

不過，也有一些不足之處。比如，我在講解動物的生活習性時，可能講得有點快，有的孩子沒來得及消化。我以后得注意控制語速，盡量讓每個孩子都能跟得上。

接下來，我想提出一些建議。首先，我打算在接下來的課程中，多準備一些互動環節，比如角色扮演、模擬實驗等，讓孩子們在游戲中學習。其次，我會嘗試不同的教學方法，比如小組合作、問題引導等，以適應不同學生的學習風格。

最后，我要感謝孩子們的參與和努力，也感謝他們的反饋。我相信，通過我們共同的努力，我們的課堂會越來越精彩。嗯，就這樣吧，希望下次的課能更好！課后作業1.仿寫句子：

-原句：鳥類擁有羽毛，能夠自由地飛翔在天空中。

-仿寫：兩棲動物擁有四肢，能夠在水中游泳，在陸地上跳躍。

2.情景對話：

-場景：動物園里，小明的媽媽給他講解猴子。

-小明：媽媽，猴子為什么會爬樹呢？

-媽媽：因為猴子有強壯的爪子，可以輕松地抓住樹枝。

3.小組探究：

-任務：調查你身邊的動物，記錄它們的生活習性。

-要求：每個小組選擇一種動物，收集相關信息，制作成一份報告。

4.創意繪畫：

-主題：畫出你最喜歡的動物，并解釋為什么你喜歡它。

-要求：在畫上寫上幾個字，簡單說明你喜歡的理由。

5.寫作練習：

-主題：如果我是一只動物，我會……

-要求：發揮想象，以第一人稱的視角，描述你作為一只動物的生活。

答案示例：

1.仿寫句子：

-我最喜歡的動物是海豚，它們擁有流線型的身體，能夠在海洋中迅速游動。

2.情景對話：

-小明：