《做個禮物送奶奶》（教案）-一年級上冊勞動人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天我們要一起學習的是《做個禮物送奶奶》這一課。首先，我會用故事導入，讓大家了解到奶奶在我們心中的位置，激發大家的情感。接著，我會引導大家觀察、討論，了解制作禮物的步驟。然后，我會示范制作過程，讓大家親手實踐，培養動手能力。最后，我會讓大家分享自己的作品，感受勞動的快樂和成就感。讓我們一起動手，給奶奶一個特別的驚喜吧！??????核心素養目標1.培養學生的動手實踐能力，通過親手制作禮物，提高學生的操作技能和創造力。

2.增強學生的情感表達能力，讓學生在制作過程中表達對奶奶的關愛和尊敬之情。

3.提升學生的合作意識，鼓勵學生在小組活動中相互幫助，共同完成任務。

4.培養學生的審美情趣，通過設計獨特的禮物，激發學生對美的感知和創造美的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠掌握制作禮物的基本步驟，包括選材、設計、制作和裝飾等。

②學生能夠運用手中的材料，發揮創意，制作出有特色、有意義的禮物。

2.教學難點，

①幫助學生克服對陌生材料的恐懼和猶豫，鼓勵他們大膽嘗試和探索。

②引導學生將個人情感融入禮物制作中，使他們在創作過程中體驗到表達情感的重要性。

③指導學生學會合作，培養他們在團隊中溝通、協調和分享的能力。

④在制作過程中，幫助學生學會解決遇到的問題，提高他們的解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《做個禮物送奶奶》的教材，內含制作禮物的指導步驟和靈感啟發。

2.輔助材料：準備與禮物制作相關的圖片，展示不同材料和工藝的應用；視頻資料，展示禮物制作的實際過程。

3.實驗器材：準備彩紙、彩筆、剪刀、膠水等基礎手工制作材料，確保數量充足，且符合安全標準。

4.教室布置：設置多個小組工作區，提供充足的操作空間，并準備好實驗操作臺，方便學生操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布制作禮物的PPT和視頻教程，明確要求學生了解禮物的種類和基本制作方法。

設計預習問題：提出問題如“你打算送奶奶什么樣的禮物？為什么？”引導學生思考禮物的意義。

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，了解禮物制作的基本步驟。

思考預習問題：學生思考自己設計的禮物，并記錄下自己的想法。

提交預習成果：學生將初步設計的禮物草圖和想法通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信平臺，實現預習資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一個關于家庭溫馨故事引入，激發學生對奶奶的情感，進而引出制作禮物的主題。

講解知識點：講解不同材料的特性和使用方法，如紙張、布料等。

組織課堂活動：分組讓學生討論并設計禮物，然后進行實際操作。

解答疑問：針對學生在制作過程中遇到的問題，及時給予解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將預習的知識應用到實際操作中。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和禮物制作。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同伴討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解制作禮物的基本知識和技巧。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在操作中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生回家后繼續制作禮物，并記錄制作過程。

提供拓展資源：推薦一些關于家庭手工制作的書籍和網站，供學生參考。

反饋作業情況：通過家長會或微信群，了解學生的作業完成情況，給予個別指導。

學生活動：

完成作業：學生按照要求完成禮物制作，并記錄心得體會。

拓展學習：利用推薦資源，學習更多手工制作技巧。

反思總結：學生對自己的禮物制作過程進行反思，總結經驗教訓。學生學習效果學生學習效果

在本節課《做個禮物送奶奶》的學習過程中，學生取得了以下顯著的效果：

1.**動手實踐能力的提升**：通過親手制作禮物，學生不僅學會了使用剪刀、膠水等工具，還掌握了折紙、繪畫等手工技能。這種實踐性的學習方式讓學生在操作中體驗到勞動的樂趣，同時也培養了他們的耐心和細致。

2.**情感表達能力的增強**：在制作禮物的過程中，學生將個人的情感和心意融入其中，這不僅是對奶奶的尊敬和愛戴的表達，也是學生情感教育的一個體現。學生在制作過程中，學會了如何用行動傳遞情感，這對他們的人際交往和情感表達能力的提升有著積極的影響。

3.**審美情趣的提高**：學生在選擇材料、設計圖案和裝飾禮物時，展現了他們對美的感知和創造力。通過這個過程，學生學會了欣賞美、創造美，提高了他們的審美情趣。

4.**合作意識的培養**：在小組合作制作禮物的環節中，學生學會了如何分工合作、溝通協調。他們共同解決問題，共同完成任務，這有助于培養他們的團隊合作精神和集體榮譽感。

5.**問題解決能力的鍛煉**：在制作過程中，學生不可避免地會遇到各種問題，如材料不夠、設計不理想等。通過嘗試和調整，學生學會了分析問題、尋找解決方案，這種能力的鍛煉對他們的未來學習和生活都有著重要的意義。

6.**學習興趣的激發**：通過制作禮物這一實際活動，學生對勞動人民版教材中的知識點產生了濃厚的興趣。他們開始關注家庭生活，關心長輩，這種興趣的激發有助于他們更好地理解和學習教材內容。

7.**生活技能的掌握**：學生在制作禮物的過程中，不僅學會了手工技能，還學會了如何規劃時間、預算材料等生活技能。這些技能對于他們未來的獨立生活將是非常有用的。

8.**文化素養的提升**：在制作禮物的同時，學生了解了更多關于家庭文化、傳統工藝的知識，這有助于他們提升文化素養，增強民族自豪感。典型例題講解在本節課《做個禮物送奶奶》中，我們將圍繞制作禮物的主題，講解一些與課文知識點相關的典型例題。以下是一些例題及其答案，旨在幫助學生理解和應用所學知識。

1.**例題**：小華想要為奶奶制作一個手工相冊，他收集了10張照片，每張照片需要用一張A4紙。請問小華需要準備多少張A4紙？

**答案**：小華需要準備10張A4紙。

2.**例題**：小明想用彩紙剪出一些花朵裝飾奶奶的禮物盒，他剪了5朵紅色花朵和3朵黃色花朵。請問小明一共剪了多少朵花？

**答案**：小明一共剪了8朵花（5朵紅色+3朵黃色）。

3.**例題**：小麗決定用彩帶和絲帶裝飾奶奶的禮物，她準備了5米彩帶和3米絲帶。如果彩帶和絲帶都要剪成1米長的段，那么她能剪出多少段？

**答案**：小麗能剪出8段（5米彩帶+3米絲帶=8米，每米剪成1段）。

4.**例題**：小剛在制作奶奶的禮物時，用到了紅色、黃色、藍色和綠色四種顏色的彩紙。他每種顏色各用了2張，請問小剛一共用了多少張彩紙？

**答案**：小剛一共用了8張彩紙（4種顏色×每種顏色2張）。

5.**例題**：小王想要在奶奶的禮物盒上貼上一些小星星貼紙，他準備了10個紅色小星星和6個黃色小星星。如果每個小星星貼紙都要貼在禮物盒的一個角上，那么他最多能貼多少個星星貼紙？

**答案**：小王最多能貼16個星星貼紙（10個紅色+6個黃色）。教學反思與改進回望這節課《做個禮物送奶奶》，我深感收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我發現課堂上的互動環節還不夠充分。雖然我設計了小組討論和制作環節，但個別學生參與度不高，似乎對制作禮物這個活動缺乏興趣。在未來的教學中，我打算采取一些措施來提高學生的參與度。比如，在課前可以通過問卷調查了解學生對禮物制作活動的興趣點，然后根據學生的興趣設計更具吸引力的活動。此外，我還可以鼓勵學生分享自己與奶奶的故事，這樣既能激發學生的情感，也能讓他們在分享中感受到課堂的溫暖。

其次，我在講解制作步驟時，可能過于注重技巧的講解，而忽略了學生情感的培養。在今后的教學中，我計劃更加注重情感教育，讓學生在制作禮物的過程中，不僅學會技巧，還能體會到親情和感恩的重要性。比如，在講解如何裝飾禮物時，可以引導學生思考：“你希望通過這份禮物表達對奶奶的哪些情感？”這樣的問題能幫助學生更好地理解制作禮物的意義。

再者，我發現部分學生在制作禮物時，對材料的運用不夠靈活。有些學生只局限于使用教材中提到的材料，而忽略了生活中其他可利用的資源。為了提高學生的創新意識和動手能力，我計劃在課前讓學生收集一些可能的材料，并在課堂上展示如何將這些材料巧妙地融入到禮物制作中。

此外，我也意識到課堂管理需要更加細致。在制作禮物時，個別學生注意力不集中，甚至有些小動作。為了改善這一點，我打