UnitOneHello,NewFriends!（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：UnitOneHello,NewFriends!

內容：本單元主要圍繞新朋友展開，包括介紹新朋友的基本信息，如姓名、年齡、興趣愛好等。學習問候語、告別語以及詢問和回答問題的句型。同時，通過課文學習，了解新朋友之間的相互認識和交流方式。二、核心素養目標1.培養學生的跨文化交流意識，鼓勵學生在真實情境中使用英語進行交流。

2.增強學生的語言實踐能力，通過聽說活動提高學生的口語表達能力。

3.培養學生的合作學習能力，通過小組活動促進學生之間的互動和溝通。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握問候語和告別語的正確使用，能夠應用于實際交流中。

2.理解并運用詢問和回答問題的句型，如“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”

難點：

1.學生在運用新句型時可能存在語法錯誤，如時態和主謂一致問題。

2.學生在小組活動中可能缺乏自信，不敢開口說英語。

解決辦法：

1.通過反復練習和角色扮演，讓學生在輕松的氛圍中掌握句型。

2.提供足夠的鼓勵和指導，幫助學生克服開口說的恐懼，逐步提高口語交流能力。

3.設計分層練習，針對不同層次的學生提供相應的支持，確保每個學生都能參與并進步。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的引導，系統介紹問候語、告別語和提問回答的句型。

2.情景教學法：創設真實生活情境，讓學生在情境中練習使用新詞匯和句型。

3.小組合作法：組織小組活動，鼓勵學生相互交流，提高口語實踐能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的興趣。

2.教學軟件應用：利用互動英語軟件，提供發音指導和在線練習，強化語音語調。

3.課堂游戲：設計英語游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習效率和趣味性。五、教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.教師播放一段關于新朋友相遇的英文動畫片，吸引學生注意力。

2.提問：Whatdoyouthinkaboutmakingnewfriends?引導學生思考友誼的重要性。

3.教師簡要介紹本節課的主題和目標，激發學生學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師帶領學生復習上節課所學內容，檢查學生對問候語和告別語的掌握程度。

2.介紹本節課的新句型：“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”

3.通過圖片和實物展示，幫助學生理解句型含義。

4.教師示范句型使用，并指導學生跟讀。

5.分組練習：學生兩人一組，互相詢問年齡，并使用新句型進行回答。

6.教師講解時態和主謂一致，強調在提問和回答問題時的語法要求。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂活動：教師設計一個關于新朋友的情景，讓學生用所學句型進行對話。

2.小組合作：學生分成小組，根據教師提供的情景，用所學句型進行角色扮演。

3.教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatdidyoulearninthislesson?引導學生回顧本節課所學內容。

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、拓展活動（5分鐘）

1.教師提出問題：Howcanyoumakenewfriends?引導學生思考如何結交新朋友。

2.學生分享自己的經驗，教師總結。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.學生回顧所學，提出疑問，教師解答。

七、作業布置（5分鐘）

1.教師布置作業：回家后，用所學句型詢問家人的年齡，并記錄下來。

2.學生展示作業，教師點評。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.注重師生互動，關注學生的反饋，及時調整教學策略。

2.創設真實情境，提高學生的學習興趣。

3.針對不同層次的學生，提供分層練習，確保每個學生都能參與并進步。

4.引導學生思考，培養學生的核心素養。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyNewFriend》短文，內容描述一個學生如何在新學校結識新朋友，并分享他們之間的趣事。

-閱讀材料二：《HowtoMakeFriends》小冊子，提供一些實用的建議和技巧，幫助學生更好地結交新朋友。

-閱讀材料三：《FriendshipQuotes》收集了一些關于友誼的名言警句，激發學生對友誼的思考和感悟。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英文寫一篇短文，描述自己是如何結識新朋友的，以及與新朋友之間發生的有趣事情。

-學生可以收集一些關于友誼的英文歌曲或詩歌，并學習其中的英文表達，提高自己的英語聽力水平。

-學生可以參與學校的英語角活動，與其他同學一起練習英語口語，增加實際交流的機會。

-學生可以制作關于友誼的英語海報，展示自己對友誼的理解和感悟，同時鍛煉自己的設計能力。

3.知識點拓展：

-學習更多關于問候語和告別語的用法，如"Howareyou?"、"Goodbye,seeyousoon!"等。

-探究不同文化中友誼的象征和慶祝方式，如西方的生日派對、中國的團圓飯等。

-研究友誼對個人成長的重要性，以及如何維護和深化友誼關系。

-通過閱讀和討論，了解不同年齡段人們對友誼的看法和體驗。

4.實用性強的活動建議：

-組織學生進行角色扮演，模擬在公共場所如何用英語問候他人。

-設計一個關于友誼的調查問卷，讓學生了解周圍人對友誼的看法。

-開展一個“友誼故事”分享會，鼓勵學生講述自己與朋友之間的感人故事。

-結合教材內容，開展一次關于友誼主題的英語寫作比賽，提高學生的寫作能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-問候語：Hello,mynameis.../Howoldareyou?/Nicetomeetyou!

-告別語：Goodbye,seeyousoon!/Bye-bye!

-詢問和回答問題的句型：Howoldareyou?/Iam...yearsold.

②重點詞匯：

-Hello

-Mynameis

-Howold

-Years

-Nice

-Meet

-Goodbye

-Seeyousoon

-Bye-bye

③重點句子：

-Hello,mynameis[Name].

-Howoldareyou?

-Iam[Number]yearsold.

-Nicetomeetyou!

-Goodbye,seeyousoon!八、課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-通過課堂提問，檢查學生對新句型和問候語的掌握程度。

-設計開放性問題，如“Canyoutellusaboutyournewfriend?”，以激發學生的思考和表達。

-觀察學生在回答問題時是否能夠正確使用所學句型，并及時給予糾正和鼓勵。

1.2觀察評價：

-觀察學生在小組活動中的參與度和互動情況，評估他們的合作能力和口語表達能力。

-注意學生的非語言行為，如眼神交流、肢體語言等，以了解他們的學習狀態。

1.3測試評價：

-設計簡單的口頭測試，如讓學生用所學句型進行自我介紹或描述新朋友。

-通過測試，了解學生對新知識的掌握程度，以及是否存在理解上的偏差。

1.4及時反饋：

-對學生的回答和表現給予及時的正面反饋，增強他們的自信心。

-針對學生的錯誤，耐心解釋并示范正確的表達方式，幫助他們糾正錯誤。

2.作業評價：

2.1作業內容：

-布置與課文內容相關的作業，如用所學句型寫一篇關于新朋友的短文。

-設計一些實踐性作業，如讓學生在家中用英語詢問家人的年齡。

2.2作業批改：

-對學生的作業進行認真批改，關注語法、拼寫和句型使用是否正確。

-在作業上給予具體的評語和建議，幫助學生改進。

2.3作業反饋：

-及時將作業反饋給學生，讓他們了解自