三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.4《同學相伴》教學設計2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《同學相伴》這節課，這是一堂充滿溫馨與友愛的道德與法治課。我想通過這節課，讓大家學會如何與同學相處，懂得友誼的可貴。我們要從課本中的小故事出發，一起探討如何成為好朋友，如何在同伴之間建立真摯的情感。讓我們一起走進這個溫馨的課堂，感受友誼的力量吧！????二、核心素養目標分析1.社會責任感：引導學生認識到同伴關系的重要性，學會尊重和關愛他人，增強社會責任感。

2.情感態度與價值觀：培養孩子們友善、寬容、樂于助人的品質，樹立正確的友誼觀。

3.自我管理能力：教會學生如何處理同伴之間的矛盾，提高自我調控和解決問題的能力。

4.團隊合作意識：通過小組活動，培養學生的團隊合作精神，學會與他人共同進步。三、學情分析在三年級的學生中，他們正處于一個充滿好奇和探索的階段。在知識層面上，他們對周圍的人和事有了一定的認識，但對社會關系的理解和處理還較為簡單。在能力方面，他們的觀察力、思考力和表達能力正在逐步發展，但尚未成熟。

從素質角度來看，學生們在道德與法治方面的基礎較為薄弱，對同伴關系的理解往往停留在表面，缺乏深入思考和自我反思的能力。在行為習慣上，部分學生可能存在不尊重他人、缺乏合作意識等問題，這可能會影響到他們與同伴的相處。

在本節課《同學相伴》中，學生的這些特點可能會帶來以下影響：

1.對課程內容的接受度：由于學生對社會關系的理解有限，他們可能對課程中的案例和故事感到陌生，需要教師通過生動的教學方式幫助他們理解。

2.參與度：學生的參與度取決于他們對課程內容的興趣和自身行為習慣。教師需要創設輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣，引導他們積極參與討論和活動。

3.學習效果：學生的自我管理能力和團隊合作意識需要在實踐中培養。教師應通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，從而提高他們的道德素養。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和案例，講解同伴關系的原則和技巧，幫助學生理解抽象的概念。

2.討論法：組織學生圍繞“如何與同學相處”的話題進行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和經驗，培養溝通能力。

3.角色扮演：設計情境劇，讓學生扮演不同角色，體驗同伴之間的互動，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示同伴關系的圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發學生的學習興趣。

2.教學軟件互動：運用教育軟件，讓學生在虛擬環境中模擬與同伴交往，提高實踐操作能力。

3.小組合作工具：提供合作表格或白板，方便學生在小組活動中記錄和分享想法，促進團隊合作。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于校園生活的視頻，視頻中展示同學們在課堂上、操場上、圖書館等不同場景下的互動。

2.提出問題：引導學生們思考：“你們在視頻中看到了哪些同學之間的互動？你們覺得這些互動是友好的嗎？為什么？”

3.學生回答：邀請幾名學生分享他們的觀察和感受。

4.總結：教師簡要總結同學們的觀察，引出本節課的主題——《同學相伴》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解同伴關系的重要性，學會尊重和關愛他人，培養友善、寬容、樂于助人的品質。

2.教學重點：同伴關系的原則和技巧。

3.教學內容：

a.同伴關系的定義和重要性

b.尊重他人：傾聽、理解、包容

c.關愛他人：關心、幫助、支持

d.友善、寬容、樂于助人的品質

4.教學方法：講授法、討論法

5.教學過程：

a.教師講解同伴關系的定義和重要性，用時3分鐘。

b.學生分組討論同伴關系的原則和技巧，用時5分鐘。

c.各小組分享討論成果，用時7分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：設計一個關于同伴關系的情景劇，讓學生分組扮演不同角色，體驗同伴之間的互動。

2.教學方法：角色扮演、討論法

3.教學過程：

a.教師講解情景劇的背景和角色分配，用時2分鐘。

b.學生分組準備情景劇，用時4分鐘。

c.各小組進行情景劇表演，用時4分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學內容：同伴關系的原則和技巧

2.教學方法：提問法

3.教學過程：

a.教師提出問題：“在情景劇中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

b.學生回答問題，用時2分鐘。

c.教師總結同學們的回答，用時3分鐘。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教學內容：同伴關系的原則和技巧

2.教學方法：互動法

3.教學過程：

a.教師邀請幾名學生分享他們在同伴關系中的經驗和感悟。

b.學生分享自己的故事，用時2分鐘。

c.教師總結同學們的分享，用時3分鐘。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教學內容：同伴關系的原則和技巧

2.教學方法：總結法、拓展法

3.教學過程：

a.教師總結本節課的重點內容，用時2分鐘。

b.學生分享他們在課堂上的收獲和感悟，用時2分鐘。

c.教師提出拓展問題：“你們認為在未來的日子里，如何更好地與同學相處？”用時1分鐘。

教學時長總計：45分鐘。六、知識點梳理1.同伴關系的定義與重要性

-同伴關系的定義：指在共同學習、生活過程中，相互之間形成的親密關系。

-同伴關系的重要性：有助于學生形成良好的人際交往能力，促進心理健康，提高學習效率。

2.尊重他人

-傾聽：認真傾聽他人的意見和想法，不打斷他人發言。

-理解：站在他人的角度思考問題，理解他人的感受和需求。

-包容：接納他人的不同觀點和習慣，不因差異而產生偏見。

3.關愛他人

-關心：關注他人的生活和學習，關心他人的困難和需求。

-幫助：在他人遇到困難時，伸出援手，提供幫助。

-支持：在他人取得進步時，給予鼓勵和肯定，共同進步。

4.友善、寬容、樂于助人的品質

-友善：待人熱情、真誠，關心他人，樂于助人。

-寬容：對待他人寬容大度，不計較個人得失。

-樂于助人：在他人需要幫助時，主動伸出援手。

5.同伴關系的建立與維護

-建立友誼：主動與同學交流，分享自己的喜怒哀樂，關心他人。

-維護友誼：尊重他人，理解他人，關心他人，共同進步。

-處理沖突：學會溝通，換位思考，尋求解決問題的方法。

6.同伴關系中的道德規范

-誠實守信：言行一致，不說謊，不欺騙。

-尊重隱私：不侵犯他人隱私，不傳播他人秘密。

-公平競爭：在競爭中保持公平，不惡意中傷他人。

7.同伴關系對個人成長的影響

-提高人際交往能力：學會與人溝通、合作，培養團隊精神。

-促進心理健康：在同伴關系中，獲得情感支持，緩解心理壓力。

-提升學習效率：與同學共同學習，互相激勵，提高學習效果。

8.同伴關系中的法律意識

-遵守法律法規：在同伴關系中，遵守國家法律法規，維護社會秩序。

-保護自身權益：在遇到侵權行為時，學會運用法律手段維護自身權益。

9.同伴關系中的網絡安全

-保護個人信息：不隨意泄露個人信息，防范網絡詐騙。

-健康上網：合理安排上網時間，不沉迷網絡，保護視力。

10.同伴關系中的環保意識

-節約資源：在同伴關系中，倡導節約用水、用電等資源。

-保護環境：積極參與環保活動，共同維護生態環境。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中體驗同伴關系的復雜性，提高他們的實踐能力。

2.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，模擬同伴之間的互動，幫助他們更好地理解不同角色的感受和需求。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上參與度不高，需要進一步激發他們的學習興趣。

2.教學組織：小組討論時，部分學生發言機會較少，需要優化分組和討論流程。

3.教學方法：課堂提問環節，部分問題過于簡單，未能有效引導學生深入思考。

反思改進措施（三）改進措施

1.激發學習興趣：通過引入更多生動有趣的故事和案例，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.優化分組和討論流程：在小組討論環節，可以采用隨機分組的方式，確保每個學生都有發言的機會。同時，教師可以提前準備一些引導性問題，幫助學生深入思考。

3.豐富課堂提問：設計更具挑戰性的問題，引導學生從不同角度思考同伴關系，培養他們的批判性思維能力。

4.強化教學評價：關注學生的課堂表現，及時給予反饋，幫助他們改進學習方法。

5.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的同伴關系，形成教育合力。

6.注重實踐環節：組織學生參加社會實踐，讓他們在實際生活中體驗同伴關系，提高他們的社會適應能力。

7.豐富教學資源：利用網絡資源、圖書館等，為學生提供更多學習資料，拓寬他們的知識視野。

8.提升自身素質：不斷學習新知識、新技能，提高自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育服務。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它可以幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我在《同學相伴》這節課上采用的幾種課堂評價方式：

（1）提問評價：通過提問，我可以了解學生對同伴關系的理解和掌握程度。例如，我會問：“你們認為在校園里，如何建立良好的同伴關系？”或者“如果你們在同伴關系中遇到了問題，你會怎么做？”通過學生的回答，我可以判斷他們對知識的理解和運用能力。

（2）觀察評價：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、表情變化、互動情況等，以此來評價他們的學習態度和課堂表現。例如，如果學生在小組討論中積極發言，與同伴互動良好，那么他們的課堂評價就會較好。

（3）測試評價：在課程結束時，我會進行一次簡短的測試，以檢驗學生對同伴關系知識的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以此來全面了解學生的知識水平。

2.作業評價

作業評價是對學生課后學習效果的重要反饋。以下是我對作業評價的一些做法：

（1）認真批改：對學生的作業進行認真批改，不僅關注答案的正確性，還注重解題思路、書寫規范等方面。

（2）及時反饋：在批改完作業后，我會及時將作業發還給學生，并針對作業中的問題進行講解和指導。

（3）鼓勵進步：在評價中，我會注重鼓勵學生繼續努力，例如：“這次作業你做得很好，繼續保持哦！”或者“雖然這次作業還有進步空間，但你的努力我們都看在眼里，加油！”

（4）個性化評價：針對不同學生的學習特點，我會給出個性化的評價和建議，幫助他們更好地提高。

3.學生自評與互評

為了提高學生的自我反思能力，我會鼓勵學生在課后進行自評和互評。學生可以通過以下方式自評和互評：

（1）自我反思：學生總結自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度、互動情況等，找出自己的優點和不足。

（2）同伴互評：學生之間相互評價，分享彼此的學習經驗和感受，共同進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》中的友誼故事。這本書通過小王子的冒險旅程，講述了他與各種不同星球居民的故事，其中包含了許多關于友誼和同伴關系的深刻哲理。

-視頻資源：《朋友的力量》短片。這個視頻通過講述真實的故事，展示了朋友在人生不同階段的重要性，以及如何通過友誼克服困難。

2.拓展要求：

-閱讀《小王子》中的友誼故事，思考故事中的人物是如何建立和維護友誼的，以及這些故事對你理解同伴關系有什么啟示。

-觀看《朋友的力量》短片后，寫下你的觀后感，描述你從視頻中得到的關于友誼和同伴關系的重要信息。

-在家庭或學校的小組中，分享你的閱讀和觀看體驗，討論你們對同伴關系的理解。

-設計一個關于同伴關系的海報或小冊子，用圖片和文字表達你對友誼的看法和期望。

-參與一次社區服務活動，與不同背景的人交流，體驗如何