23黃繼光教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《黃繼光》這篇課文。這節課，咱們要深入黃繼光的英雄事跡，感受他的勇氣和犧牲精神。這篇課文選自咱們語文四年級下冊統編版課本，是《英雄贊歌》這一單元的一部分。咱們將通過學習黃繼光的英雄故事，進一步了解抗美援朝戰爭的歷史背景，激發我們的愛國情感。讓我們一起走進英雄的世界，感受那份不屈不撓的精神吧！????核心素養目標1.文本理解能力：引導學生深入理解黃繼光的英雄事跡，提升對歷史人物和事件的感知與解讀能力。

2.情感態度價值觀：培養學生的愛國主義情感，激發對英雄人物的敬仰之情，樹立正確的價值觀。

3.語言表達能力：通過閱讀和討論，提高學生的語言組織能力和口頭表達能力。

4.思辨能力：引導學生思考英雄行為背后的深層含義，培養批判性思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，

①黃繼光英雄事跡的具體細節，包括他的勇敢行為、犧牲精神以及他在戰爭中的角色。

②通過對黃繼光形象的塑造，理解他的英雄品質，以及這些品質在現代社會中的意義和價值。

2.教學難點，

①深入分析黃繼光的行為背后的動機和思想，幫助學生理解英雄主義在特定歷史背景下的深層含義。

②引導學生將黃繼光的故事與當代社會聯系起來，探討如何在現實生活中踐行英雄精神，培養學生的社會責任感和公民意識。

③通過角色扮演或討論，讓學生體驗英雄角色，提升他們的同理心和情感共鳴能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：班級電子書包、學校網絡教學平臺。

-信息化資源：黃繼光事跡的視頻資料、圖片、相關歷史文獻的電子版。

-教學手段：英雄故事音頻、抗美援朝戰爭背景知識PPT、小組討論記錄表。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道抗美援朝戰爭嗎？今天我們要學習的黃繼光，就是那場戰爭中的一位英雄。請大家閉上眼睛，我給大家講一個關于英雄的故事，看看你們能不能猜出他是誰。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了《英雄贊歌》這個單元的第一篇課文，那么誰能告訴我，英雄贊歌主要贊頌了什么？

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我們就來詳細了解一下黃繼光的英雄事跡。首先，我會給大家播放一段關于黃繼光的視頻資料，讓大家對這位英雄有一個直觀的了解。

-舉例說明：在視頻中，我們可以看到黃繼光在戰斗中的英勇表現。請大家注意，他不僅用身體擋住了敵人的槍眼，還用頑強的意志和敵人戰斗到了最后。這就是黃繼光的英雄行為，他的犧牲精神值得我們每一個人學習。

-互動探究：同學們，你們認為黃繼光為什么能夠做到如此英勇？請你們分成小組，討論一下這個問題，并分享你們的觀點。

3.新課呈現（約10分鐘）

-講解新知：通過剛才的討論，我相信大家對黃繼光的英雄事跡有了更深的理解。接下來，我會給大家介紹一些關于黃繼光的歷史背景知識，幫助大家更好地理解他的英雄行為。

-舉例說明：在抗美援朝戰爭中，黃繼光所在的部隊面臨著巨大的壓力。在這樣的背景下，黃繼光挺身而出，用他的勇敢和犧牲，為戰友爭取了寶貴的時間。這就是英雄的偉大之處。

-互動探究：同學們，你們認為黃繼光的英雄行為對我們有什么啟示？請你們再次分組討論，并嘗試用自己喜歡的方式表達出來。

4.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出筆和紙，根據我們剛才學習的黃繼光的故事，寫一段自己的感悟。可以談談你對英雄的理解，也可以談談你從黃繼光身上學到了什么。

-教師指導：在學生寫作的過程中，我會巡視教室，對有困難的學生給予個別指導，確保他們能夠順利完成寫作任務。

5.新課呈現（約5分鐘）

-講解新知：在大家完成寫作之后，我會邀請幾位同學分享他們的作品。通過分享，我們可以互相學習，共同進步。

-舉例說明：在分享環節，我會鼓勵同學們用生動的語言描述黃繼光的英雄事跡，并分享他們從中學到的道理。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：通過今天的學習，我們了解了黃繼光的英雄事跡，感受到了他的勇氣和犧牲精神。希望大家能夠將這種精神融入到自己的生活中，成為我們學習的榜樣。

-拓展：課后，請大家查閱一些關于黃繼光的資料，或者觀看一些相關的紀錄片，進一步了解這位英雄的故事。

7.作業布置（約1分鐘）

-請大家課后完成以下作業：閱讀《英雄贊歌》單元的其他課文，并思考這些課文中的英雄人物給我們帶來了哪些啟示。知識點梳理1.黃繼光的生平背景

-抗美援朝戰爭背景介紹

-黃繼光的出生地、家庭背景

-參軍經歷和所在部隊

2.黃繼光的英雄事跡

-上甘嶺戰役中的表現

-擋住敵人槍眼的英勇行為

-為戰友爭取時間，最終壯烈犧牲

3.黃繼光的英雄品質

-勇敢無畏的精神

-忠誠愛國的情懷

-舍己為人的高尚品德

4.抗美援朝戰爭的歷史意義

-對我國國際地位的影響

-對我國國防安全的保障

-對世界和平的貢獻

5.英雄精神的傳承與發揚

-英雄事跡的教育意義

-英雄精神的現實價值

-如何在日常生活中踐行英雄精神

6.相關歷史知識

-抗美援朝戰爭的時間、地點、參戰國家

-我國在抗美援朝戰爭中的主要戰役

-抗美援朝戰爭的重要人物

7.教育教學目標

-培養學生的愛國主義情感

-提高學生的歷史知識水平

-增強學生的社會責任感和使命感

8.教學方法與策略

-采用多媒體教學手段，豐富教學內容

-通過角色扮演、小組討論等方式，激發學生的學習興趣

-結合歷史背景，引導學生深入理解英雄事跡

9.課后拓展活動

-閱讀與抗美援朝戰爭相關的書籍、文章

-觀看抗美援朝戰爭題材的電影、紀錄片

-參觀革命歷史紀念館，了解英雄事跡

10.評價方式

-課堂表現：學生的參與度、發言積極性

-作業完成情況：對所學知識的掌握程度

-小組討論成果：對英雄事跡的理解和感悟教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我不斷調整教學策略，提升教學效果。以下是我對《黃繼光》這一課的教學反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-**課堂觀察**：在課后，我會仔細回顧課堂上的每一個環節，觀察學生的參與程度、課堂氛圍以及我的教學方式是否恰當。

-**學生反饋**：通過課后的小組討論或個別訪談，了解學生對本節課的印象和收獲，以及他們認為的難點和興趣點。

-**同行評議**：邀請同事聽課，并收集他們的意見和建議，以便從不同的視角審視我的教學過程。

2.教學改進措施

-**深化情感教育**：在講解黃繼光的事跡時，我意識到情感的投入對于學生理解英雄精神至關重要。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的情景模擬和情感體驗活動，讓學生更深刻地感受到英雄的偉大。

-**加強互動環節**：我發現有些學生在課堂討論中較為沉默，這可能是因為他們不自信或者缺乏準備。為了改善這一情況，我打算在課前設計一些引導性問題，讓學生在課堂上能夠更加積極地參與到討論中來。

-**融入跨學科教學**：黃繼光的事跡不僅僅是一個歷史事件，它還涉及到愛國主義、英雄主義等多個方面。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試將語文教學與其他學科（如歷史、道德與法治）結合起來，形成跨學科的教學設計。

-**利用多媒體資源**：在這次的課堂上，我使用了視頻資料來輔助教學，但我覺得還可以利用更多的多媒體資源，如圖片、音頻等，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-**課后作業的個性化**：為了更好地滿足學生的學習需求，我計劃設計更具個性化的課后作業，讓每個學生都能在完成作業的過程中有所收獲。典型例題講解1.例題一：

黃繼光在戰斗中表現出的英雄品質有哪些？

答案：黃繼光在戰斗中表現出的英雄品質有勇敢無畏、忠誠愛國、舍己為人等。

2.例題二：

請簡述黃繼光在上甘嶺戰役中的英勇事跡。

答案：黃繼光在上甘嶺戰役中，用身體擋住敵人的槍眼，為戰友爭取了寶貴的時間，最終壯烈犧牲。

3.例題三：

黃繼光的英雄行為對當代青少年有什么啟示？

答案：黃繼光的英雄行為啟示當代青少年要勇敢面對困難，忠誠愛國，勇于擔當，舍己為人，做一個有責任感和使命感的人。

4.例題四：

請談談你對黃繼光英雄事跡的理解。

答案：黃繼光的英雄事跡是英勇無畏、忠誠愛國的典范，他的精神激勵著我們在面對困難和挑戰時，要有堅定的信念和勇敢的行動。

5.例題五：

在日常生活中，如何踐行黃繼光的英雄精神？

答案：在日常生活中，我們可以踐行黃繼光的英雄精神，比如：努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻力量；關心集體，樂于助人，發揚團結協作的精神；面對困難，勇于挑戰，不退縮，不放棄。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它不僅能夠幫助我了解學生的學習情況，還能夠及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我對《黃繼光》這一課的課堂評價方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。

-例如，在講解黃繼光的英雄事跡后，我會問：“你們認為黃繼光的英雄行為對我們有什么啟示？”這樣的問題能夠引導學生深入思考，并從不同的角度進行分析。

2.觀察學生參與度：

-在課堂討論和活動中，我會觀察學生的參與情況，包括他們的發言頻率、表達清晰度以及與其他同學的互動。

-通過觀察，我可以發現哪些學生可能在理解上存在困難，或者哪些學生需要更多的鼓勵和支持。

3.小組合作評價：

-在小組討論環節，我會評價學生的合作精神和團隊協作能力。我會觀察他們在討論中的角色分配、溝通方式和解決問題的能力。

-例如，在討論黃繼光的事跡時，我會評價每個學生在小組中的作用，以及他們是否能夠有效地分享信息和達成共識。

4.課堂測試：

-為了更客觀地評估學生的學習效果，我會進行一些課堂小測驗，如填空題、選擇題或簡答題。

-例如，我可以出一些關于黃繼光生平和事跡的填空題，讓學生