浙江省中小學班主任基本功大賽·帶班育人方略三“度”三“有”，星火燎原——“星火班”帶班育人方略目錄【育人理念】.........................................................................1【班情分析】.........................................................................1一、班級情況調查...................................................................1二、班情SWOT分析..................................................................2【班級發展目標】.....................................................................2【實踐做法】.........................................................................3一、點亮星火微芒——涵養人生增亮度，眼中有光.......................................31.星火班會養德行.................................................................32.文化潤澤助智育.................................................................43.節日活動展才華.................................................................44.綜合實踐拓眼界.................................................................45.體育鍛煉強體魄.................................................................5二、凝聚星火成炬——共建集體升溫度，行中有愛.......................................51.同心協力，構建星火文化.........................................................52.星火公約，強化自主管理.........................................................63.成長記錄，定格溫暖瞬間.........................................................64.節日共度，促進集體情感.........................................................75.家校互動，實現合力教育.........................................................7三、賡續星火燎原——價值引領提高度，胸有家國.......................................71.星火夢想創未來.................................................................72.環保義行正三觀.................................................................83.模擬政協樹責任.................................................................84.社會熱點辨現實.................................................................85.紅色活動育精神.................................................................9【特色與成效】.......................................................................9三“度”三“有”，“星火”燎原——“星火”班帶班育人方略子，看似微小，卻蘊含著無窮的燎原能量。我以“星火”精神為內核，將我們的班級命名為“星火”班，希望能助力每一顆星火熠熠生輝，星火燎原。【育人理念】求，將“三‘度’三‘有’，星火燎原”設為我的育人理念。三“度”三“有”分別為：增加每一顆星火的“亮度”，德智體美勞五育融合，使學生“眼中有光”；凝聚每一顆星火賡續星火精神的“高度”，助力每一顆小星火樹立社會意識與家國情懷，培育“胸有家國”的時代新青年。我相信，將三“度”三“有”理念融于我的教學育人之中，結合學生個人成長需要，潛心育人，以文化人，終將促使每一顆小星火閃耀燎原！【班情分析】一、班級情況調查“星火”班共有學生40人，男生18人，女生22人。我在班級內開展了親子關系、家庭背景、生涯規劃、興趣愛好等系列調查，調查數據如下。1二、班情SWOT分析通過調查問卷和談話等方式，結合日常觀察分析，進行分析總結，形成以下SWORT分析表。與家國情懷任重道遠。【班級發展目標】展的總目標制定為——構建有“度”班級，培育三“有”青年。具體分為三個階段的目標。面的綜合素養，發掘個人潛能，增加星火亮度。星火溫度，激發班級共生力，實現集體賦能。精神，樹立家國情懷與社會責任感，培養胸懷家國的新時代有為青年。覺發展，閃耀每一顆星星之火！2【實踐做法】基于班級目標，我在三年內根據不同的時段特點有序展開了以下實踐做法。思維導圖如下。一、點亮星火微芒——涵養人生增亮度，眼中有光星火于微時，光芒未盛。如何點亮星火之光，涵育每個學生品格內生力，為學生搭建好平臺，培養五育融合的時代青年，是星火班的重要目標。1.星火班會養德行德性的養成是終身幸福的根基。主題班會作為開展德育工作的重要形式，具有導向作用。為此，觀。我會邀請班級同學共同設計、主持班會，班會的內容根據每個學期的具體情況而定，因形而變，因勢而動。32.文化潤澤助智育為提升小星火們的文化素養，-星火研學等。如我們舉辦了“讀經典，談感悟”的系列活動。從四得津津有味，精心撰寫讀后感，用心分享新的體悟。我充分利用文化資源的開發，帶同學們走出校園，品的同時，也多了一份對文化的熱愛和傳承。我們去了當地古書院，同學們穿漢服、識蕺草、學行禮、導師講解，研究陳列文獻資料，在研學手冊的地區上繪制偉人生平足跡，了解一生坎坷一生光明。養了自身的文化素養。3.節日活動展才華園活動中發揮藝體特長。同學們在校園十佳歌手比賽、校師生展示了軍人的風貌，迎來了陣陣掌聲。4.綜合實踐拓眼界為了更好地豐富學生們的視野，我引導大家積極參與各類綜合類實踐活動。在學校綜合實踐基地，同學們親手為自己的班級種下了一棵棵櫻花樹。從翻地、拔草、撿石頭、走近珍珠生產基地，探尋一顆珍珠的打撈、制作、商品化過程。4小鎮，感受酒文化的悠久歷史。我希望同學們能夠走出課本，走近現實，體驗更豐富的學習方式。5.體育鍛煉強體魄等組成部分。我陪著同學們日常跑操，在相互加油打氣中進步。我鼓勵同學們積極參加校園舉辦的各項運動，尤其是學校特色體育運動如棒球、壘球等。多位同學參與省青少年棒球壘球錦標賽并取得好成績。我也常組織班級間的友誼賽。從羽毛球到足球，從拔河到跳繩比賽。同學們在熱烈的氣氛中盡情揮灑青春的汗水。二、凝聚星火成炬——共建集體升溫度，行中有愛力，打造有溫度的班集體？我做了以下努力。1.同心協力，構建星火文化“和羹之美在于和”。新組建班級的孩子如何趨同和一，攥指成拳，構建專屬的班級星火文化，形成了最終的班級LOGO。創意體現了班風，并從構圖、色系等角度彰顯了學生的精神追求。5建有“度”班級，培養“三有”青年“的班級目標。構建了我們班的專屬文化。2.星火公約，強化自主管理力，我組織大家自主擬定星火班管理公約。班級采用了“輪流執政”的方式。在學期初，組建兩個管理委員會，委員會的“委員長”由班主任提名，再經全體學生選舉產生，管理委員會下屬成員由“委員長”選聘，下設四大部門，分別履行衛生檢查、紀律督查、文化宣傳等職責。課狀態來將自習課管理的井然有序。當然，放手的前提是班主任要始終在線。我會定期召開班級、管理委員會會議，尋找班級問題所在，并提出改善的意見，在適當的時候為他們獻計獻策，助他們一臂之力。3.成長記錄，定格溫暖瞬間用照片定格溫暖瞬間。有星火流動信箱，用信件表達真摯情感。還有星火榮譽榜、星火挑戰單等，我相信班級文化環境的作用是潤物細無聲的。學習結束，我們根據“成長墻”上的榮譽開展年度總結大會，學生們看著一份份榮譽，臉上洋溢著燦爛的笑容，也成了他們繼續努力的動力。64.節日共度，促進集體情感每一個月的最后一個周二班會課，我們都會舉辦一次“集體生日會”。活動流程為集體唱生日歌、優點大轟炸、愛的擁抱、送祝福四大塊。一句句祝福，一張張笑臉讓全班同學深切感受到班級這個大家庭的溫暖。另外，我重視每一個節日的儀式感。冬至吃湯圓，清明包艾餃，中秋辦晚會等，通過豐富多彩的活動讓學生體會到我們這個星火大家庭的溫暖。5.家校互動，實現合力教育火星班的成長離不開家長的助力。我設置了系列活動，距離。有溫情。這樣的融合孕育著強大的力量，我們用點點星火，凝聚成了熱烈燃燒的火炬。三、賡續星火燎原——價值引領提高度，胸有家國色撒遍了全中國。我希望班級的每一顆小星火，都能體悟星火精神，賡續星火精神，傳承紅色血脈，成為胸懷家國的時代新青年。1.星火夢想創未來程、優秀學長分享、優秀家長座談等形式，幫助同學們逐漸確立起對未來的夢想。7鼓勵標語，展開問題討論會，共同成長。我引導學生借鑒“21天習慣養成”定律，請同學制定好每日、每周、每月復習計劃，落實每日任務清單，督促學生為自己的夢想與目標付出實際的行動。2.環保義行正三觀在社區街道，替居民打掃街道衛生，還社區一個干凈整潔的環境。分類，成為了人群中那一抹溫暖的“志愿色”。3.模擬政協樹責任班多位同學代表學校參與到市青少年模擬政協展示活動，收獲成長。4.社會熱點辨現實我們利用班級午休時間觀看新聞聯播與熱點事件，演情景劇、演講等展現自己的研究結果。我希望能夠引導學生學會發聲，傳播正能量，立滿滿的社會參與感與責任感。身處于內，心懷天下，身處現在，鏈接未來。85.紅色活動育精神我們舉辦了系列活動培養學生的愛國之情。我們共走一段路，走近紹興魯迅故里，聆聽了魯迅與共產28位共產黨人交往、情誼的故事深深感動。我們共唱一首歌，在建黨一百周年之際，我們用心準備，靜心編排，用《我和我的祖國》向偉大而富強的祖國獻哥。在漫天的歌聲中獲得了全校師生的熱烈肯定。我們共賞一部電影，觀看《八佰》，撰寫影評。同學們深深地為長征精神所震撼，也紛紛表達了對革命先輩的敬佩之情。情，培植學生家國情懷，以社會主義核心價值觀為導向，以立德樹人為根本，以活動為載體，培根，啟智，鑄魂，培養新時代好青年。疫情期間，我們曾面臨重重挑戰。我組織大家觀歲月靜好，不過是有人在替我們負重前行！集體，感恩社會的時代新青