六年級下冊Module7單元整體教學設計課標要求1、語言知識（1）語音知識①借助自然拼讀規則拼讀單詞。②使用正確的語音、語調朗讀學過的對話和短文。③在口頭表達中做到語音基本正確，語調自然、流暢。詞匯知識①在語境中理解詞匯的含義，在運用中逐步積累詞匯。②在特定語境中，運用詞匯描述事物、行為、過程和特征，表達與主題相關的主要信息和觀點。語法知識①在語境中理解一般過去時的形式、意義和用法。②在語境中運用所學語法知識描述、比較人和物等。語篇知識①辨別時間、地點、人物，以及事件的發生、發展和結局等。②利用語篇的標題、圖片等信息輔助語篇理解。語用知識根據具體語境的需求，初步運用所學語言，得體表達自己的情感、態度和觀點。2、文化知識為人類社會進步作出重大貢獻的中外代表任務及其成長經歷。語言技能理解性技能①理解日常學習和生活中的簡單指令，完成任務。②借助圖片、圖像等，理解常見主題的語篇，提取、梳理、歸納主要信息。表達性技能①完整連貫地朗讀所學語篇，在教師指導下或借助語言支架，簡單復述語篇大意。②圍繞相關主題進行簡短敘述或簡單交流，表達個人的情感、態度和觀點。③圍繞圖片內容，寫出幾句意思連貫的描述。學習策略①運用已有語言積累和生活經驗，完成新的學習任務。②借助圖表，思維導圖等工具，歸納整理所學內容，借助拼讀規則拼讀生詞。③保持對英語學習的積極態度和自信心，主動參與各種學習和運用語言的實踐活動。④主動與同學開展合作學習，樂于與他人分享學習資源和策略方法。單元主題本單元的主題是biographiesoffamousperson,該主題屬于“人與社會”范疇，涉及“常見職業與人們的生活”。本單元內容圍繞biographiesoffamousperson這一主題展開，涉及三個語篇，共三篇配圖人物短文。共分為2個課時：第一課時是Yangliwei’sspacetravel;第二課時是biographyofHelenKeller。模塊教材分析本模塊繼續學習一般過去時的意義和用法，在實際運用中進一步體會一般過去時的表意功能。同時，能在biographiesoffamousperson的具體語境中，運用一般過去時簡單描述有成就的人的故事。模塊教學目標單元教學目標語篇本單元學習后，學生能夠：學生能夠在主題語境中，與同伴交流介紹楊利偉和神州5號以及海倫凱勒的故事。1.配圖人物短文Yangliwei’sspacetravel（1課時）2.配圖人物短文biographyofHelenKeller（1課時）2.仿照范例，根據提示完成思維導圖后，以圖文結合的方式，從5w1h入手，介紹biographyoftheotherfamousperson，并與同伴分享交流。3.配圖短文biographyoftheotherfamousperson（1課時）課時教學設計課題M7U1Hespentabouttwentyonehoursinspace.課型New教材分析：模塊主題：本模塊的話題是biography。模塊主要學習談論名人的傳記。繼續學習一般過去時陳述句及否定句的句型結構，并掌握動詞過去式的變化規則。同時通過對過去活動的描述，繼續鞏固一般過去時的句型結構。學生在運用一般過去時中，能結合真實的語言情景進行話題描述。縱向聯系：四年級下冊M5/6學習了用was、were描述過去的狀態及特征并與現在進行對比，學生已經初步感知一般過去時，M710進一步學習用過去時描述過去的活動，并就過去是事情進行問答。五下M1/2/3/6/9過去與現在對比，描述過去的事件、職業、經歷。六下M6描述過去發生的重要活動或重大事件。單元主題：基于新課標和教材的分析，我們確定單元主題是biographiesoffamousperson,該主題屬于“人與社會”范疇，涉及“常見職業與人們的生活”。本單元內容圍繞biographiesoffamousperson這一主題展開，涉及三個語篇，共三篇配圖人物短文。共分為三個課時：第一課時是Yangliwei’sspacetravel;第二課時是biographyofHelenKeller;第三課時是biographyoftheotherfamousperson。單元內容：本節課我們學習的是第一課時YangLiwei’sspacetravel。本單元的課文情景以2003年10月中國神州5號載人飛船升入太空為背景，講述了我國著名宇航員楊利偉“21小時太空之旅”的輝煌、以及楊利偉的兒子對父親的自豪之情。學情分析：1.12歲的六年級學生，在神州5號升入太空的時候他們還沒有出生，雖然對當時神五升天的激動畫面沒有認知，但是隨著我國航天事業的發展，載人飛船飛天的畫面對他們來說不是很陌生，同時探知新知的激情似的學生對本課充滿好奇。2.經過這幾年的英語學習，學生掌握了良好的英語學習方法，有良好的的預習習慣。所以，在新授課前兩天布置學生根據老師發得預習視頻對課文進行預習和查資料，一部分學生對文本內容熟悉能背誦，一部分同學對文本內容有所了解，但對文本脈絡不是很清晰，需要老師帶領理清脈絡。同時帶領學生們進行情感升華。學習目標：1.能在圖片、音視頻的幫助下，借助自然拼讀理解并運用單October,flew,spent,video,proud等。2.能根據圖片提示、單詞提示或實際情況運用過去式描述楊利偉以及神州5號的故事。3.能在圖片、音視頻等的幫助下正確理解文本內容，能概括文本大意。4.通過對文本的深入解讀，總結楊利偉的優秀品質，理解“夢想”要靠實際努力“實現”。教學重難點：1.單詞October,flew,spent,video,proud的學習2.能用一般過去時來講述楊利偉的事跡。教學過程師生學習活動評價活動Step1.WarmupGreetings.Step2.LeadinEnjoyavideo（P424）.T:What’sitabout?Ss:SpaceshipT:Whowasinthespaceship?Ss:AChineseman.T:Doyouknowwhoishe?Ss:YangLiwei.T:Great.WhatdoyouknowaboutYangLiwei?引導生說出He’sataikonaut.He’sataikonaut.Andheisveryfamous.T:Whyisheveryfamous?觀看視頻。HeisthefirstChineseintospace.T:DoyouwanttoknowmoreaboutYangLiwei?Ok.Lookatthisboy,he’s楊寧康，YangLiwei’sson.Today,he’lltakeustoknowmoreabouthisfather.Let’shavealook.Step3.Presentation.T:Sowhendidheflyintospace?Let’slisten.Ss:InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.觀看神舟五號飛入太空的視頻。講述October及fly的過去式flew。T:Howlongdidhespendinspace?Let’slisten.Ss:Hespentabouttwentyonehoursinspace.講解spendspent不規則動詞變化用about的原因：楊利偉具體在太空度過了21小時23分鐘。T:Whatdidhedoinspace?(觀看視頻，依次出示五幅圖片，引導學生說出tooktheChineseflag,atefood,readabook)Wow,hedidalotofthings.出示他拍照的圖片，引導學生說出healsomadeavideo.T:Hefinishedhisworkandthenhecamebacktotheearth.出示圖片Hisfamilymethimattheairport.T:Howdidhisfamilyfeel?Weretheyhappy?T:Yes,andtheywereveryproudofhim.重點講解proud以及beproudofI’mproudofhim.Areyouproudofhim?HeisthefirstChineseintospace.So,alloftheChinesepeopleareproudofhim.Yangliwei’ssonwantstogointospacesomeday.Thisishisdream.Sowhat’syourdream?問題引出，學生回答該問題，體會要實現夢想，就必須付出努力。鼓勵幾個孩子說出他們的夢想，并且鼓勵他們，只要努力，自己的夢想一定能實現。Step4.Listenandrepeat.Step5.Fillintheblanks. Step6.Homework.Readthetext.WriteashortstoryaboutYangLiwei.3名宇航員乘坐神州13號飛入太空1.Whendidtheyflyintospace?InOctober2021,theyflewintospaceinShenzhou13.（目標1,2）2.Howlongdidtheyspendinspace？Theyspentabout6months.板書設計課題M7U2Shecouldn’tseeorhear.課型New教材分析：第一單元我們已經學習了楊利偉的太空旅行，本節課我們繼續學習另一位偉人海倫凱勒的傳記。將繼續學習一般過去時陳述句及否定句的句型結構，并掌握動詞過去式的變化規則。同時通過對過去活動的描述，繼續鞏固一般過去時的句型結構。學生在運用一般過去時中，能結合真實的語言情景進行話題描述。單元內容：本節課我們學習的是第二課時biographyofHelenKeller。本單元的課文情景是:海倫凱勒出生于1880年美國。還是嬰兒的時候，她就失去了視力和聽力。海倫有一位老師，她在海倫的手上畫字母，并且叫她拼寫。之后，海倫學會了讀書，寫作和說話。她寫了一本自傳，并且全世界旅行。海倫活到了87歲。對于盲人，你還有我來說，海倫都是一位榜樣。學情分析：學生經過一年多的英語學習已經積累了一定的英語語言知識，他們樂于分享和表達自己的觀點，能夠通過兩人討論及小組合作完成學習任務。經過這幾年的英語學習，學生掌握了良好的英語學習方法，有良好的的預習習慣。所以，通過課下對課文的預習及對HellenKeller的資料查閱，一部分學生對文本內容熟悉能背誦，一部分同學對文本內容有所了解，但對文本脈絡不是很清晰，需要老師帶領理清脈絡。同時帶領學生們進行情感升華。學習目標：1.能在圖片、肢體語言等幫助下，借助自然拼讀理解并運用單詞born,as,became,letter,spell,herself,allover,live,rolemodel。2.能根據圖片提示、單詞提示或實際情況運用過去式Shecouldn’tseeorhear等梳理海倫凱勒一生。3.能在圖片、音視頻等的幫助下正確理解文本內容并復述課文。4.以海倫凱勒為榜樣，學習堅強勇敢樂觀的人生態度及精神。教學重難點：1.單詞born,as,became,letter,spell,herself,allover,live,rolemodel的學習2.能用一般過去時來講述海倫凱勒的事跡。教學過程師生學習活動評價活動Step1.WarmupGreetings.Step2.Leadin通過復習M7U1導入T:Lastclass,welearnedafamoustaikonaut.Whoishe?CanyoutellmesomethingaboutYangLiwei?（問題提示：Whendidheflyintospace?/Howlongdidhespendinspace?/Whatdidhedothere?/Howdidhisfamilyfeel?）T:Todaylet’slearnanotherfamouspeople,HelenKeller.Step3.PresentationQ1:WhatdoyouknowaboutHelenKeller?播放活動一，回答下面問題Q2:Whatcouldn’tshedo?Q3:Whatcouldshedo?出示海倫凱勒的簡介NowLet’slearnmoreaboutHelenkeller.Watchandanswer.Q1:WhenwasHelenKellerborn?Q2:Wherewassheborn?Q3:Asababy,whathappened?Readandanswer.Q1:WhohelpedHelen?Q2:HowdidsheteachHelen?Thereare