22《伯牙鼓琴》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《伯牙鼓琴》這篇課文，可是我們六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的經(jīng)典之作呢！這篇文章通過(guò)伯牙和子期之間默契的琴音交流，讓我們感受到了友誼的深厚和藝術(shù)的魅力。我們要在課堂上引導(dǎo)孩子們領(lǐng)略古文之美，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。我們要結(jié)合課本內(nèi)容，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)古人的生活，感受古人的情感，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《伯牙鼓琴》的故事情節(jié)，體會(huì)伯牙與子期之間深厚的友誼。2.通過(guò)古文閱讀，學(xué)習(xí)古文的基本閱讀方法和技巧。

難點(diǎn)：1.古文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，如虛詞的運(yùn)用、典故的理解等。2.將古文內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)孩子們的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力。

解決辦法：1.通過(guò)分角色朗讀、小組討論等方式，讓孩子們深入理解故事內(nèi)容。2.引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)古文的閱讀技巧，如注解、對(duì)比閱讀等。3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們嘗試用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)古文中的意境，提升他們的聯(lián)想和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授與示范結(jié)合，通過(guò)老師的生動(dòng)講解，輔以琴聲示范，讓學(xué)生直觀感受古琴音樂(lè)的韻味。

2.小組合作學(xué)習(xí)，分組討論伯牙與子期的友情，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

3.角色扮演，讓學(xué)生扮演伯牙和子期，體驗(yàn)古人的情感，加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示古琴圖片和伯牙鼓琴的場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.播放古琴音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受古文的意境。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》，請(qǐng)大家提前閱讀課文，了解伯牙和子期的故事。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一些關(guān)于古琴和古代音樂(lè)文化的資料，幫助大家更好地理解課文背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：請(qǐng)思考，伯牙和子期的友情是如何通過(guò)琴音傳達(dá)的？他們之間是否存在某種超越言語(yǔ)的默契？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看同學(xué)們的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，了解大家的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了課文，對(duì)伯牙和子期的故事有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我覺(jué)得伯牙和子期的默契來(lái)自于他們對(duì)音樂(lè)的共同熱愛(ài)和對(duì)人生的深刻理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)的效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古人的世界，感受伯牙和子期之間那份深厚的友情。

講解知識(shí)點(diǎn)：在講解過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合課文中的古文，解釋一些生僻的詞匯和表達(dá)方式。

組織課堂活動(dòng)：我們可以進(jìn)行一次角色扮演，讓同學(xué)們體驗(yàn)伯牙和子期之間的琴音對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：我很期待能參與角色扮演，體驗(yàn)古人的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古文的魅力。

合作學(xué)習(xí)法：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后寫(xiě)一篇關(guān)于伯牙和子期友情的短文，分享你的理解和感悟。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于古琴和古代音樂(lè)文化的書(shū)籍和視頻，供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)深化對(duì)課文的理解。

拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)利用老師推薦的資源，對(duì)古琴和古代音樂(lè)文化進(jìn)行更深入的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《伯牙鼓琴》這篇課文不僅僅是一段美麗的傳說(shuō)，它背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）古琴文化：介紹古琴的歷史、制作工藝、代表曲目等，讓學(xué)生了解古琴在古代音樂(lè)文化中的重要地位。

（2）古代音樂(lè)：探討古代音樂(lè)的特點(diǎn)、樂(lè)器種類(lèi)、音樂(lè)理論等，拓寬學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

（3）伯牙與子期的故事：搜集更多關(guān)于伯牙和子期的故事，如《高山流水》、《伯牙絕弦》等，讓學(xué)生從不同角度了解他們的友情。

（4）古文閱讀：推薦一些適合學(xué)生閱讀的古文作品，如《莊子》、《韓非子》等，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

2.拓展建議：

（1）古琴文化拓展：

-觀看古琴演奏視頻，讓學(xué)生感受古琴音樂(lè)的韻味。

-邀請(qǐng)古琴演奏家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸古琴文化。

-組織學(xué)生參觀古琴博物館，了解古琴的歷史和制作工藝。

（2）古代音樂(lè)拓展：

-收集古代音樂(lè)家的事跡和作品，讓學(xué)生了解古代音樂(lè)的發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生欣賞古代音樂(lè)作品，如《陽(yáng)關(guān)三疊》、《胡笳十八拍》等，感受古代音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

-開(kāi)展古代音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

（3）伯牙與子期的故事拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于伯牙和子期的故事，進(jìn)行故事分享會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)伯牙和子期之間的友情。

-指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以伯牙和子期為題材的繪畫(huà)或詩(shī)歌作品。

（4）古文閱讀拓展：

-邀請(qǐng)語(yǔ)文老師或古文專(zhuān)家為學(xué)生講解古文閱讀技巧，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行古文閱讀比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)古文的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多古文作品，如《史記》、《資治通鑒》等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《伯牙鼓琴》這篇美妙的課文，通過(guò)伯牙和子期之間默契的琴音交流，我們感受到了古人的情感和藝術(shù)的魅力。在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)重點(diǎn)：

1.故事梗概：我們了解了伯牙和子期是如何通過(guò)琴音相識(shí)、相知，最終成為知音的。

2.古文閱讀：我們學(xué)習(xí)了古文的閱讀方法，如注解、對(duì)比閱讀等，提高了古文閱讀能力。

3.文化內(nèi)涵：我們感受到了伯牙和子期之間深厚的友情，以及古人對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。

-伯牙和子期是如何成為知音的？

-我們?cè)陂喿x古文時(shí)，應(yīng)該注意哪些方面？

-你對(duì)伯牙和子期的友情有何感想？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.古文填空：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下列空缺的古文句子。

-伯牙鼓琴，______。

-子期聽(tīng)之，______。

2.故事復(fù)述：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《伯牙鼓琴》的故事，注意突出伯牙和子期之間的友情。

3.角色扮演：請(qǐng)選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，展示伯牙和子期之間的琴音對(duì)話。

4.課堂討論：請(qǐng)就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

-你認(rèn)為伯牙和子期的友情有何特別之處？

-在現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)绾螌ふ液驼湎е簦拷虒W(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《伯牙鼓琴》這篇課文，通過(guò)這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍非常好，同學(xué)們都積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放古琴音樂(lè)，激發(fā)了大家的興趣，讓他們對(duì)伯牙和子期的故事產(chǎn)生了好奇心。在講解過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生們更好地理解古文的內(nèi)容。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解古文閱讀技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)一些生僻的詞匯和表達(dá)方式還是有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，比如可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)古文閱讀技巧。

在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在組織角色扮演活動(dòng)時(shí)，部分同學(xué)表現(xiàn)得比較害羞，不愿意參與。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

在知識(shí)方面，同學(xué)們對(duì)《伯牙鼓琴》的故事有了更深入的理解，掌握了古文閱讀的基本方法。在技能方面，同學(xué)們通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)伯牙和子期的友情有了更深刻的感悟，對(duì)古人的情感世界有了更深的體會(huì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)古文閱讀技巧，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)管理上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，我會(huì)適當(dāng)增加一些與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生們更好地理解古人的情感世界。

4.我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，比如閱讀更多關(guān)于古琴和古代音樂(lè)文化的書(shū)籍，進(jìn)一步豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。重點(diǎn)題型整理1.**古文翻譯題**

題型：請(qǐng)將以下古文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

古文原文：“伯牙鼓琴，志在高山，子期聽(tīng)之，以為深谷。”

答案：伯牙彈琴，心中所想是高山，子期聽(tīng)了，覺(jué)得就像是深谷。

2.**故事情節(jié)分析題**

題型：分析伯牙和子期成為知音的過(guò)程，并說(shuō)明他們之間默契的原因。

答案：伯牙和子期成為知音的過(guò)程是他們?cè)谇僖糁邢嗷ダ斫猓舜说男撵`得到了溝通。他們默契的原因在于他們對(duì)音樂(lè)的共同熱愛(ài)和對(duì)人生的深刻理解，使得他們?cè)谇俾曋心軌蛘业焦缠Q。

3.**人物情感理解題**

題型：請(qǐng)描述伯牙在得知子期去世后的心情，并分析這種心情的成因。

答案：伯牙在得知子期去世后，非常悲痛，因?yàn)樗チ艘粋€(gè)能夠理解他音樂(lè)和情感的朋友。這種心情的成因在于伯牙和子期之間深厚的友情，以及他們?cè)谝魳?lè)上的默契。

4.**文化內(nèi)涵探究題**

題型：結(jié)合《伯牙鼓琴》的故事，談?wù)劰湃藢?duì)音樂(lè)的重視程度以及音樂(lè)在古代社會(huì)中的作用。

答案：古人非常重視音樂(lè)，認(rèn)為音樂(lè)是表達(dá)情感、修身養(yǎng)性的重要途徑。在古代社會(huì)，音樂(lè)不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)，也是文化傳承和道德教化的手段。《伯牙鼓琴》的故事反映了音樂(lè)在古代社會(huì)中的精神價(jià)值和人際交往中的重要作用。

5.**古文閱讀技巧應(yīng)用題**

題型：請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)到的古文閱讀技巧，分析以下句子