《工具與技術(shù)：4改變運(yùn)輸?shù)能囕啞方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《工具與技術(shù)：4改變運(yùn)輸?shù)能囕啞方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊

本節(jié)課內(nèi)容涉及教科版科學(xué)六年級(jí)上冊“工具與技術(shù)”單元中的第四章。主要內(nèi)容包括：車輪的演變過程、不同車輪的優(yōu)缺點(diǎn)比較、車輪在交通工具中的應(yīng)用以及未來車輪的發(fā)展趨勢。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解車輪的歷史與發(fā)展，認(rèn)識(shí)到車輪在人類交通工具發(fā)展中的重要作用，并激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，探究車輪的演變和功能。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，思考如何改進(jìn)車輪設(shè)計(jì)，提高運(yùn)輸效率。

3.提升技術(shù)應(yīng)用能力，了解車輪在不同交通工具中的應(yīng)用。

4.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-車輪演變的歷史過程：重點(diǎn)講解從原始的滾動(dòng)物體到現(xiàn)代車輪的發(fā)展歷程，包括石輪、木輪、鐵輪等不同階段的特點(diǎn)。

-車輪的功能與分類：強(qiáng)調(diào)車輪在運(yùn)輸工具中的重要作用，區(qū)分不同類型車輪（如自行車輪、汽車輪、火車輪）的結(jié)構(gòu)和適用場景。

-車輪對(duì)運(yùn)輸效率的影響：分析車輪直徑、材料、設(shè)計(jì)等因素對(duì)運(yùn)輸效率的影響，以及如何通過改進(jìn)車輪設(shè)計(jì)提高運(yùn)輸效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-車輪演變過程中的技術(shù)創(chuàng)新：理解不同歷史時(shí)期車輪技術(shù)的創(chuàng)新點(diǎn)，如輪軸的發(fā)明、輻條的使用等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)車輪發(fā)展的重要性。

-車輪在不同交通工具中的應(yīng)用原理：解釋車輪在自行車、汽車、火車等不同交通工具中的工作原理，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)各自的使用需求。

-車輪未來發(fā)展趨勢的預(yù)測：引導(dǎo)學(xué)生思考未來車輪可能的發(fā)展方向，如輕量化、智能化、環(huán)保材料等，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解車輪的歷史和功能，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡易車輪，觀察不同材料對(duì)車輪性能的影響。

3.利用多媒體展示車輪在不同交通工具中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演歷史上的車輪發(fā)明者，體驗(yàn)創(chuàng)新的過程。

5.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究車輪的未來發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列古代交通工具圖片，如轎子、馬車、獨(dú)輪車等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些交通工具有什么共同點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“它們都使用了車輪。”

-教師提出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索車輪的歷史、功能以及未來的發(fā)展趨勢。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：車輪的演變歷史

-教師展示車輪演變的時(shí)間軸，從石輪、木輪到鐵輪，講解每個(gè)階段的代表性車輪及其特點(diǎn)。

-學(xué)生跟隨教師的時(shí)間軸，記錄不同階段車輪的發(fā)明時(shí)間和地點(diǎn)。

-第二條：車輪的功能與分類

-教師展示不同類型車輪的圖片，如自行車輪、汽車輪、火車輪，講解它們的結(jié)構(gòu)和工作原理。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一種車輪，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和適用場景。

-第三條：車輪對(duì)運(yùn)輸效率的影響

-教師通過實(shí)例分析，如古代車輪與現(xiàn)代車輪在運(yùn)輸效率上的差異，引導(dǎo)學(xué)生思考車輪設(shè)計(jì)對(duì)運(yùn)輸效率的影響。

-學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：簡易車輪制作

-學(xué)生分組，每組制作一個(gè)簡易車輪，使用紙板、木棍和橡皮筋等材料。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何固定輪軸，確保車輪能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。

-第二條：車輪性能測試

-學(xué)生進(jìn)行車輪性能測試，比較不同材料車輪的滾動(dòng)阻力。

-教師記錄測試數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析材料對(duì)車輪性能的影響。

-第三條：車輪創(chuàng)新設(shè)計(jì)

-學(xué)生根據(jù)測試結(jié)果，提出改進(jìn)車輪設(shè)計(jì)的建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的車輪。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：車輪演變過程中的技術(shù)創(chuàng)新

-學(xué)生舉例說明輪軸的發(fā)明如何改變了車輪的效率。

-學(xué)生討論古代車輪與現(xiàn)代車輪在材料和技術(shù)上的差異。

-第二方面：車輪在不同交通工具中的應(yīng)用原理

-學(xué)生分析自行車輪如何適應(yīng)騎行需求。

-學(xué)生討論汽車輪如何適應(yīng)高速行駛和承載重物的需求。

-第三方面：車輪未來發(fā)展趨勢的預(yù)測

-學(xué)生預(yù)測未來車輪可能采用的材料和設(shè)計(jì)。

-學(xué)生討論如何通過技術(shù)創(chuàng)新提高車輪的環(huán)保性能。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括車輪的演變歷史、功能與分類，以及車輪對(duì)運(yùn)輸效率的影響。

-教師強(qiáng)調(diào)車輪在人類交通工具發(fā)展中的重要作用，以及科技創(chuàng)新對(duì)車輪發(fā)展的推動(dòng)作用。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索車輪的更多知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-車輪的歷史圖片集：收集不同歷史時(shí)期車輪的圖片，包括石輪、木輪、鐵輪等，以及現(xiàn)代各種交通工具中的車輪，用于課堂展示和討論。

-車輪結(jié)構(gòu)圖解：提供詳細(xì)的輪軸、輻條、輪胎等車輪組成部分的圖解，幫助學(xué)生理解車輪的構(gòu)造和工作原理。

-車輪發(fā)明與改進(jìn)的紀(jì)錄片：選擇一些介紹車輪發(fā)明和改進(jìn)過程的紀(jì)錄片，如《發(fā)明的故事》中關(guān)于車輪的章節(jié)，作為課后觀看材料。

-車輪科技發(fā)展報(bào)告：收集最新的車輪科技發(fā)展報(bào)告，介紹輕量化、智能化、環(huán)保材料等新技術(shù)在車輪中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ卟┪镳^，實(shí)地觀察不同歷史時(shí)期的交通工具和車輪。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員使用的交通工具及其車輪類型，記錄并分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行車輪創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)他們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的車輪模型。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)車輪科普書籍，如《車輪的故事》，深入了解車輪的歷史和文化意義。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站上的相關(guān)文章和視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種特定類型的車輪，深入研究其設(shè)計(jì)原理和未來發(fā)展趨勢。

-邀請交通工具設(shè)計(jì)專家或工程師來校講座，分享車輪設(shè)計(jì)中的科學(xué)原理和技術(shù)挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的車輪模型，通過實(shí)驗(yàn)探究不同材料對(duì)車輪性能的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老年人修理自行車，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。七、課后作業(yè)1.**歷史連線題**

-題目：將以下古代車輪的發(fā)明時(shí)間和地點(diǎn)與相應(yīng)的歷史時(shí)期和發(fā)明者連線。

-a.石輪：約公元前3000年，古埃及

-b.木輪：約公元前2000年，美索不達(dá)米亞

-c.鐵輪：約公元前1500年，古希臘

-d.輪軸：約公元前200年，中國

-答案：a—古埃及，b—美索不達(dá)米亞，c—古希臘，d—中國

2.**車輪功能比較題**

-題目：比較自行車輪和汽車輪在結(jié)構(gòu)、材料和適用場景上的不同。

-答案：自行車輪通常較輕，使用鋼絲輻條，適用于個(gè)人出行；汽車輪較重，使用合金輪轂，適用于承載重物和高速行駛。

3.**車輪創(chuàng)新設(shè)計(jì)題**

-題目：設(shè)計(jì)一種未來可能使用的車輪，并說明其創(chuàng)新點(diǎn)和預(yù)期效果。

-答案示例：設(shè)計(jì)一種可充電輪胎，利用輪胎內(nèi)部存儲(chǔ)能量，為電動(dòng)車提供動(dòng)力，減少能源消耗。

4.**車輪材料探索題**

-題目：調(diào)查并記錄三種不同材料的車輪在耐磨性、重量和成本方面的特點(diǎn)。

-答案示例：

-a.鋼材：耐磨性好，但重量大，成本較高。

-b.鋁合金：重量輕，成本適中，但耐磨性略遜于鋼材。

-c.碳纖維：重量極輕，耐磨性好，但成本極高。

5.**車輪性能測試題**

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，測試不同直徑車輪的滾動(dòng)阻力，并分析結(jié)果。

-答案示例：

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備相同重量的小車和不同直徑的車輪。

2.在平坦的斜坡上測量小車在不同車輪下的滾動(dòng)距離。

3.記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算滾動(dòng)阻力。

-分析結(jié)果：通過比較不同直徑車輪的滾動(dòng)距離，可以得出直徑越大，滾動(dòng)阻力越小的結(jié)論。

6.**車輪應(yīng)用案例題**

-題目：選擇一種交通工具，分析其車輪設(shè)計(jì)如何適應(yīng)其使用需求。

-答案示例：以火車為例，火車的車輪設(shè)計(jì)寬大，以分散重量，減少對(duì)軌道的壓強(qiáng)；同時(shí)，車輪表面有花紋，增加與軌道的摩擦力，提高牽引力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)于車輪的歷史演變、功能分類和未來發(fā)展趨勢等問題，能夠提出自己的見解。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力，能夠按照要求完成簡易車輪的制作和性能測試。

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在討論中能夠結(jié)合實(shí)際案例，如自行車輪和汽車輪的應(yīng)用，分析車輪設(shè)計(jì)對(duì)運(yùn)輸效率的影響。

-學(xué)生通過小組合作，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的車輪模型，如可充電輪胎和輕量化車輪。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受其他組的反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)車輪歷史、功能、分類和未來發(fā)展趨勢等知識(shí)的掌握程度。

-測試內(nèi)容涉及車輪的演變過程、不同類型車輪的特點(diǎn)、車輪對(duì)運(yùn)輸效率的影響等。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)車輪基本知識(shí)的掌握較好，但部分學(xué)生在車輪未來發(fā)展趨勢的預(yù)測方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和知識(shí)掌握等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)措施，如加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中存在膽怯、不敢發(fā)言的問題。

-針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)，教師贊賞學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中注意安全。

-針對(duì)隨堂測試，教師指出學(xué)生在車輪未來發(fā)展趨勢預(yù)測方面的不足，建議學(xué)生多關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，加深對(duì)車輪知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)①車輪的演變歷程

-石輪：約公元前3000年，古埃及

-木輪：約公元前2000年，美索不達(dá)米亞

-鐵輪：約公元前1500年，古希臘

-輪軸：約公元前200年，中國

②車輪的功能與分類

-結(jié)構(gòu)：輪軸、輻條、輪胎

-類型：自行車輪、汽車輪、火車輪

-優(yōu)缺點(diǎn)：重量、材料、適用場景

③車輪對(duì)運(yùn)輸效率的影響

-車輪直徑：增加直徑，減少滾動(dòng)阻力

-車輪材料：輕量化材料，提高效率

-車輪設(shè)計(jì)：適應(yīng)不同使用需求，提高運(yùn)輸效率

④車輪的未來發(fā)展趨勢

-輕量化：減輕重量，提高效率

-智能化：集成傳感器，優(yōu)化性能

-環(huán)保材料：減少環(huán)境影響，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過設(shè)計(jì)車輪創(chuàng)新設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

3.理論與實(shí)踐結(jié)合不足：在講解車輪的歷史和發(fā)展時(shí)，我意識(shí)到理論知識(shí)的講解較多，而實(shí)際操作和應(yīng)用的環(huán)節(jié)相對(duì)較少。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.多元化