六年級下冊Module5單元整體教學設計課標要求1、語言知識（1）語音知識①借助自然拼讀規則拼讀單詞。②使用正確的語音、語調朗讀學過的對話和短文。③在口頭表達中做到語音基本正確，語調自然、流暢。詞匯知識①在語境中理解詞匯的含義，在運用中逐步積累詞匯。②在特定語境中，運用詞匯描述事物、行為、過程和特征，表達與主題相關的主要信息和觀點。語法知識①在語境中理解現在進行時和一般現在時的形式、意義和用法。②在語境中運用所學語法知識描述、比較人和物等。語篇知識①辨別時間、地點、人物，以及事件的發生、發展和結局等。②利用語篇的標題、圖片等信息輔助語篇理解。語用知識根據具體語境的需求，初步運用所學語言，得體表達自己的情感、態度和觀點。文化知識在學習和日常交際中，能進一步注意到中外文化差異。語言技能理解性技能①理解日常學習和生活中的簡單指令，完成任務。②借助圖片、圖像等，理解常見主題的語篇，提取、梳理、歸納主要信息。表達性技能①完整連貫地朗讀所學語篇，在教師指導下或借助語言支架，簡單復述語篇大意。②圍繞相關主題進行簡短敘述或簡單交流，表達個人的情感、態度和觀點。③圍繞圖片內容，寫出幾句意思連貫的描述。學習策略①運用已有語言積累和生活經驗，完成新的學習任務。②借助圖表，思維導圖等工具，歸納整理所學內容，借助拼讀規則拼讀生詞。③保持對英語學習的積極態度和自信心，主動參與各種學習和運用語言的實踐活動。④主動與同學開展合作學習，樂于與他人分享學習資源和策略方。單元主題本單元的主題是InterruptionsActivities,該主題屬于“人與社會”范疇，涉及“聚會經歷”。本單元內容圍繞InterruptionsActivities這一主題展開，涉及三個語篇，包括一組日常對話、一個配圖人物故事和一篇配圖短文。共分為2個課時：第一課時是Daming’sbirthdayparty;第二課時是Interruptionsactivitiesofdifferentpeople。模塊教材分析本模塊主要學習描述正在做一件事情時另一件事情同時發生的場景。繼續學習現在進行時和一般現在時的句子，使用but將其連接，初步感知如何描述正在做一件事情時另一件事情同時發生這類句子的表達方法，學生能用現在進行時描述出一些常見的場景。模塊教學目標單元教學目標語篇本單元學習后，學生能夠：學生能夠在主題語境中，與同伴交流描述出一些常見的場景如聚會經歷等。1.對話“Daming’sbirthdayparty”（1課時）2.配圖人物故事“Interruptionsactivitiesofdifferentpeople”（1課時）仿照范例，根據提示完成思維導圖后，以圖文結合的方式介紹自己聚會經歷，并與同伴分享交流。3.配圖短文“Interruptionsactivitiesofyourparty”（1課時）第一課時教學設計課題Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.課型新授課教材分析：模塊主題：InterruptionsActivities，本模塊主要學習描述正在做一件事情時另一件事情同時發生的場景。繼續學習現在進行時和一般現在時的句子，使用but將其連接，初步感知如何描述正在做一件事情時另一件事情同時發生這類句子的表達方法，學生能用現在進行時描述出一些常見的場景。縱向聯系：學生們在四年級上冊M2學習了人們正在做的事情，M3學習了動物們正在做什么，五年級上冊M9U1學習了感覺怎么樣，也是現在進行時的用法，有過現在進行時的學習基礎。基于對《課標》和教材的分析，我確定的單元主題是Daming’sbirthdayparty，該主題屬于“人與社會”范疇，涉及“聚會經歷”。共分為三個課時：第一課時是Daming’sbirthdayparty;第二課時是Interruptionsactivitiesofdifferentpeople;;第三課時是Interruptionsactivitiesofyourparty。本單元的課文內容是Daming在他的生日聚會上為朋友吹嗩吶，此時響了，他只好停下來。然后Daming再次吹起嗩吶，但門鈴響了，他又停了下來。這時又來了不少朋友，Simon的小狗也進來了。Daming第三次吹起嗩吶時，小狗大聲叫了起來，朋友們都聽不到Daming的演奏。Simon對小狗說：“別叫了！”小狗不再叫了，大家都笑了起來。學情分析：六年級的學生有一定的英語基礎，已經學過現在進行時和一般現在時，使用but將其連接，內容較為簡單。通過幾年的英語學習，已經有了一定的知識積累，基本能用現在進行時描述出一些常見的場景。學生已經初步感知如何描述正在做一件事情時另一件事情同時發生這類句子的表達方法，大部分學生已經初步掌握此類句型，此課時將繼續學習鞏固此句型，讓大部分學生能自然運用此句型。學習目標：1.學生能夠在圖片、音視頻等的幫助下，借助phonics理解識讀單詞:play,third,time,bark，loudly，并能在具體情境中運用。（語言知識）2.學生能夠在InterruptionsActivities的主題語境下，聽懂并熟練運用“Damingisplayingthesuona,butthephonerings.Damingisplayingthesuonaagain,butthebellrings.說明事件的變化。（語言技能）3.學生能夠在圖片、音視頻等直觀媒體的幫助下正確理解文本內容，熟練模仿跟讀課文，嘗試進行簡單的角色扮演，借助板書嘗試復述。（語言技能）4.學生能夠積極參與課堂活動，樂于與同伴交流自己的聚會經歷，并能根據提示寫出45句話，進一步培養他們運用一般現在時和現在進行時的能力。（思維品質）5.學生能夠初步感知中外文化異同，體驗英語學習的樂趣，同時并進行文明禮儀教育。（文化意識）教學重難點：1、能夠熟練運用but來描述偶發事件，掌握前后兩個分句時態上的區別。2、運用本模塊重點單詞和句型描述突發事件，培養學生的綜合語言運用能力。教學過程師生學習活動評價活動Step1warmup出示活動二圖片，觀察圖片，聽錄音并回答：What’sitabout?A.InterruptionsactivitiesofDaming’sbirthdaypartyB.Simon’sbirthdayStep2Presentation1、出示活動二圖片，觀察圖片，Canyouasksomequestions?口頭回答：Whoarethey？Whataretheydoing？Whosebirthdayisit?2、聽音感知全文并回答：WhatisDamingdoing？Damingis______________.Listenandanswer.Whathappens?Damingisplayingthesuona,butthephone______.He______andeveryone_______.Listenandanswer.What’sthematter?Damingisplayingthesuonaagain,but_________.Whoesin?________ein._________esintoo.Readandanswer.Damingisplayingthesuona________,but______________________.______stops.Theyall_______.Step3PracticeListenandimitate.Retellthetext.Damingisplayingthesuona,butthe_______.Damingisplayingthesuona_____,butthe_______.Damingisplayingthesuona_____,butthe_______.Step4ExtensionStep5Homework1.Retellthetext.2.Writeaboutyourbirthdayparty.公元3世紀，嗩吶由波斯、阿拉伯一帶傳入中國.流行于我國北方及南方部分地區，即山東，河南，河北，山西，陜西，甘肅，東北、廣東、福建等地。Heis_____theguitar.Sheis_________.Heisplayingthesuona.評價thirdtimeWehavethreemealsaday.thefirsttimebreakfastthesecondtimelunchthethirdtimedinnerWeeatforthreetimesaday.carbarbarkThedogstartsto________.cloudloudloudlyThegirlisshoutingvery________.板書設計Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.Damingisplayingthesuona,butthe_______._______,but________.________,but________.第二課時教學設計課題Module5Unit2He’sridinghisbike,butitstartstorain.課型新授課教材分析：模塊主題：InterruptionsActivities，本模塊主要學習描述正在做一件事情時另一件事情同時發生的場景。繼續學習現在進行時和一般現在時的句子，使用but將其連接，初步感知如何描述正在做一件事情時另一件事情同時發生這類句子的表達方法，學生能用現在進行時描述出一些常見的場景。縱向聯系：學生們在四年級上冊M2學習了人們正在做的事情，M3學習了動物們正在做什么，五年級上冊M9U1學習了感覺怎么樣，也是現在進行時的用法，有過現在進行時的學習基礎。基于對《課標》和教材的分析，我確定的單元主題是Interruptionsactivitiesofdifferentpeople，該主題屬于“人與社會”范疇，涉及“聚會經歷”。共分為三個課時：第一課時是InterruptionsactivitiesofDaming’sbirthdayparty;第二課時是Interruptionsactivitiesofdifferentpeople;;第三課時是Interruptionsactivitiesofyourparty。本單元的課文內容是六組圖片說明。第一幅圖中，女孩正在吃午飯，但突然響了起來；第二幅圖中，男孩正在騎自行車，但突然開始下雨；第三幅圖中，女孩正在鍛煉身體，但天氣變得十分炎熱；第四幅圖中，女孩正在看電視，但門鈴突然響了起來；第五幅圖中，男孩正在公園里散步，但突然開始下雪；第六幅圖中，男孩正在看書，但他的妹妹突然開始唱歌。學情分析：六年級的學生有一定的英語基礎，已經學過現在進行時和一般現在時，使用but將其連接，內容較為簡單。通過幾年的英語學習，已經有了一定的知識積累，基本能用現在進行時描述出一些常見的場景。學生已經初步感知如何描述正在做一件事情時另一件事情同時發生這類句子的表達方法，大部分學生已經初步掌握此類句型，此課時將繼續學習鞏固此句型，讓大部分學生能自然運用此句型。學習目標：1.學生能夠在圖片、音視頻等的幫助下，借助phonics理解識讀單詞:nothing，并能在具體情境中運用。（語言知識）2.學生能夠在InterruptionsActivities的主題語境下，聽懂并熟練運用現在進行時，用but連接，說明事件的變化。（語言技能）3.學生能夠在圖片、音視頻等直觀媒體的幫助下正確理解文本內容，熟練模仿跟讀課文，嘗試進行簡單的角色扮演，借助板書嘗試復述。（語言技能）4.學生能夠積極參與課堂活動，并能根據提示寫出45句話，進一步培養他們運用一般現在時和現在進行時的能力。（思維品質）5.學生能夠初步感知中外文化異同，體驗英語學習的樂趣.（文化意識）教學重難點：1、能夠熟練運用but來描述偶發事件，掌握前后兩個分句時態上的區別。2、運用本模塊重點單詞和句型描述突發事件，培養學生的綜合語言運用能力。教學過程師生學習活動評價活動Step1warmup看視頻并回答：1、Howmanypicturesarethere?2、What’sitabout?A.InterruptionsactivitiesofdifferentpeopleB.SomeactivitiesStep2PresentationLookandsay.復習上一節課的內容，為這節課學習做鋪墊。Damingisplayingthesuona,butthephonerings.Damingisplayingthesuonaagain,butthebellrings.Damingisplayingthesuonaforthethirdtime,butthedogstartstobarkveryloudly.出示活動一圖片，觀察圖片，學習nothingSSamknowsnothing.=Samdoesn'tknowanything.__________,but_____________.出示活動二六幅圖片，Listenandmatch.Let’slearnthesepicturesonebyone.LLookandsay.SShe’shavinglunch,but_______________LListenandanswer.He'sridinghisbike,butits___________.Listenandanswer.She'sdoingexercise,but_______________.Canyoudeicribeit?She’s________________,but_______________________.Canyousay?He'swalkinginthepark,butitst