《第一單元初識Photoshop第2課學會基本繪圖工具一、制作一幅簡單畫面》教學設計教學反思-2023-2024學年初中信息技術人教版七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第一單元初識Photoshop第2課學會基本繪圖工具一、制作一幅簡單畫面》

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天咱們這節課要來一起探索一個神奇的世界——Photoshop的繪圖工具。想象一下，我們用鼠標就能在電腦上畫出各種美麗的圖案，是不是很興奮呢？讓我們一起開啟這趟創意之旅吧！?????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們對電腦操作和圖形處理軟件有一定的了解，能夠熟練使用鼠標和鍵盤進行基本的電腦操作。在之前的信息技術課程中，他們可能接觸過一些基礎的圖形處理軟件，如畫圖工具等，對圖形的簡單編輯和繪制有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對圖像設計和創意制作有較高的興趣。他們的動手能力和創新意識較強，喜歡通過實踐來學習新知識。在學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察和模仿來掌握技能；而另一部分學生可能更偏向于動手實踐，通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于Photoshop是一款功能強大的圖像處理軟件，學生在初次接觸時可能會感到困惑和不知所措。他們可能會在操作界面、工具欄和功能設置上遇到困難。此外，對于一些較為復雜的繪圖技巧，學生可能需要較長時間來理解和掌握。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供清晰的指導和解題思路，同時鼓勵學生通過小組合作和互相幫助來共同進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦（配備Photoshop軟件）、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于上傳教學視頻和資源

-信息化資源：Photoshop軟件教程視頻、在線繪圖教程、相關設計案例圖片庫

-教學手段：PPT演示、現場操作演示、小組討論、實踐操作教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Photoshop的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有見過那些精美的海報、廣告或者藝術作品？它們是如何制作出來的呢？”

接著，展示一些運用Photoshop制作的優秀作品，如雜志封面、電影海報等，讓學生們直觀感受Photoshop的魅力。

然后，我簡要介紹Photoshop的基本概念和它在圖像處理領域的廣泛應用，為接下來的學習奠定基礎。

二、Photoshop基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Photoshop的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解Photoshop的定義，強調它是一款功能強大的圖像處理軟件。

接著，詳細介紹Photoshop的界面布局，包括菜單欄、工具箱、面板等組成部分，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

最后，通過實例或案例，如調整照片亮度、對比度、色彩飽和度等，讓學生更好地理解Photoshop的實際應用或作用。

三、Photoshop案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Photoshop的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Photoshop案例進行分析，如海報設計、圖像修復、插畫制作等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Photoshop的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Photoshop解決實際問題。

進行小組討論，讓學生分組討論Photoshop在未來設計領域的應用前景，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Photoshop相關的主題進行深入討論，如“如何利用Photoshop制作一張精美的生日賀卡？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Photoshop的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調Photoshop的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括Photoshop的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調Photoshop在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Photoshop。

七、布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生嘗試使用Photoshop制作一張個人照片的個性化處理，如添加濾鏡、調整色彩等。

要求學生在課后完成作業，并在下一節課進行展示和分享。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課《第一單元初識Photoshop第2課學會基本繪圖工具一、制作一幅簡單畫面》的教學過程中，學生們取得了以下顯著的效果：

1.技能掌握：

-學生能夠熟練使用Photoshop的繪圖工具，如鋼筆工具、矩形工具、橢圓工具等，制作出基本的圖形。

-學生掌握了圖層的基本操作，能夠創建、隱藏、合并和調整圖層順序，實現復雜的圖像組合。

-學生學會了使用選區工具，如矩形選框、套索工具等，對圖像進行精確的編輯和修改。

2.創意表達：

-學生通過本節課的學習，能夠運用所學工具和技巧，表達自己的創意想法，創作出具有個性化的圖像作品。

-學生在制作簡單畫面的過程中，學會了如何將現實生活中的元素進行藝術化的處理，提升了他們的審美能力和創造力。

3.學習興趣：

-通過實際操作和動手實踐，學生對Photoshop產生了濃厚的興趣，激發了他們繼續學習和探索圖像處理領域的熱情。

-學生在課堂上的積極參與和互動，表明他們對學習內容有較高的興趣，愿意主動探索和學習新技能。

4.合作能力：

-在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出建設性的建議，并共同解決問題。

-通過團隊合作，學生不僅提高了自己的溝通能力，也學會了如何在團隊中發揮自己的優勢，為團隊的成功貢獻力量。

5.問題解決能力：

-學生在面對操作困難或遇到問題時，能夠獨立思考，嘗試不同的解決方案。這種問題解決能力的提升，有助于他們在未來的學習和生活中更好地應對挑戰。

-學生通過嘗試和錯誤，學會了如何通過查閱資料、咨詢同學或教師等方式，有效地解決問題。

6.信息技術素養：

-通過本節課的學習，學生的信息技術素養得到了提升。他們不僅學會了使用軟件，還了解了信息技術在現代社會中的重要作用。

-學生認識到信息技術不僅是工具，更是表達自我、與他人交流的重要手段。課后作業為了鞏固本節課所學的Photoshop基本繪圖工具和圖層操作，以下是為學生設計的課后作業：

1.實踐題：使用Photoshop繪制一幅簡單的靜物畫。

-學生需要使用矩形工具繪制背景，使用鋼筆工具繪制靜物輪廓，并填充顏色。

-學生需要創建至少兩個圖層，一個用于繪制靜物，另一個用于添加陰影效果。

-答案示例：學生可以繪制一個水果盤，包括蘋果、橙子和香蕉，背景為淺灰色，靜物圖層上添加陰影圖層，使畫面更有立體感。

2.應用題：將一張照片中的天空部分替換成另一張風景圖片的天空。

-學生需要使用選區工具選擇原始照片中的天空區域。

-學生需要將選中的天空區域復制到另一張風景圖片上，并調整圖層透明度，使天空看起來自然融合。

-答案示例：學生可以選擇一張有藍天白云的照片，將其天空部分替換到一張山水畫中，使山水畫的天空更加美麗。

3.創意題：設計一張簡單的海報，宣傳學校的某項活動。

-學生需要使用Photoshop設計海報的版面，包括標題、圖片和活動信息。

-學生需要使用文字工具添加標題和正文，并使用繪圖工具設計裝飾圖案。

-答案示例：學生可以設計一張校園文化節的海報，包括活動的主題、時間、地點和參與方式等信息。

4.案例分析題：分析一張使用Photoshop制作的廣告海報，解釋其設計元素和效果。

-學生需要觀察并分析海報的設計，包括色彩、字體、布局和圖像處理技術。

-學生需要撰寫分析報告，說明海報如何通過設計元素吸引消費者注意，以及使用了哪些Photoshop技巧。

-答案示例：學生可以選擇一張化妝品廣告海報，分析其色彩搭配、字體選擇和圖像處理效果，如磨皮、美顏等。

5.綜合題：使用Photoshop制作一張包含多個圖層和選區的復雜圖像。

-學生需要結合多個圖層和選區工具，制作一個包含文字、圖片和裝飾圖案的復雜圖像。

-學生需要調整圖層順序、透明度和混合模式，以達到理想的效果。

-答案示例：學生可以制作一張藝術插畫，包括人物、背景和裝飾圖案，通過圖層混合和選區調整，使圖像層次分明，效果豐富。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并按照教師的指導進行操作。大部分學生能夠按時完成課堂任務，對Photoshop的基本繪圖工具有了初步的了解和操作能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠有效地合作，共同完成任務。他們在討論中提出了許多有創意的想法，并能夠將想法轉化為實際的操作。每個小組都展示了自己設計的簡單畫面，展示了良好的團隊協作能力和創意思維。

3.隨堂測試：

-使用繪圖工具繪制簡單圖形，如矩形、橢圓等。

-創建新圖層，并添加文字或圖像到圖層中。

-調整圖層順序，并使用圖層透明度調整圖像的顯示效果。

-學生在測試中普遍表現良好，能夠正確完成測試任務。

4.課堂互動與提問：

課堂上，學生們提出了許多關于Photoshop操作的問題，如如何選擇合適的繪圖工具、如何調整圖像的尺寸等。我耐心地解答了學生的問題，并鼓勵他們通過實踐來解決問題。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對以下方面進行了評價和反饋：

-針對學生操作熟練度：對于操作不夠熟練的學生，我建議他們在課后多加練習，并鼓勵他們向同學或教師求助。

-針對創意表達：對于創意表達較為豐富的學生，我給予了肯定，并鼓勵他們繼續保持創新思維，嘗試更多的設計風格。

-針對團隊合作：對于在小組討論中表現出色的學生，我表揚了他們的團隊合作精神，并提醒其他學生在未來的學習中也要注重與他人的合作。

-針對問題解決能力：對于在遇到問題時能夠獨立思考并解決問題的學生，我給予了高度評價，并鼓勵其他學生向他們學習。

-針對信息技術素養：對于能夠將Photoshop應用到實際生活中的學生，我給予了積極反饋，并希望他們能夠繼續提高自己的信息技術素養。

總體來說，學生對本節課的內容掌握較好，課堂氛圍活躍，學生們在操作和創意方面都有所提升。在接下來的教學中，我將繼續關注學生的學習進度，并根據學生的反饋調整教學策略，以促進他們的全面發展。板書設計①Photoshop繪圖工具概述

-繪圖工具欄

-常用