4平平安安回家來教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的小朋友們！今天咱們要一起學習的是《道德與法治》一年級上冊的“4平平安安回家來”這一章節。這個主題可是非常重要的哦，它教會我們如何保護自己，確保自己安全地回到家中。我們要學習的是如何過馬路、遵守交通規則，還有遇到危險時的應對方法。這可是我們生活中必備的知識呢！??????核心素養目標分析在這一章節中，我們的目標是培養孩子們的“安全意識”和“規則意識”。孩子們將通過學習交通安全知識和自我保護技巧，提升自我保護能力，同時，了解并尊重社會規則，增強社會責任感。這樣的學習有助于孩子們在日常生活中做到既安全又合規，為他們的成長打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法**重點：**

1.交通安全知識：包括紅綠燈、人行橫道、斑馬線的正確使用。

2.自我保護技能：如何避免危險，如不跟陌生人走，不隨意觸摸電源等。

**難點：**

1.理解交通規則的重要性：對于一年級學生來說，理解抽象的交通規則可能存在困難。

2.應急反應能力：如何在緊急情況下迅速做出正確的反應。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過生動的故事和實例，讓學生在具體情境中理解交通規則。

2.實地教學，如模擬過馬路，讓學生在實踐中學習。

3.利用游戲和角色扮演，提高學生對自我保護技能的興趣和記憶。

4.定期復習和練習，強化學生的應急反應能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了更好地實現教學目標，我將采用以下教學方法與策略：

1.**互動講授**：通過生動的故事和實例，結合圖片和視頻，講解交通安全知識和自我保護的基本原則。

2.**角色扮演**：設計“小交警”和“過馬路”的角色扮演游戲，讓學生在實際操作中學習交通規則。

3.**小組討論**：引導學生討論在不同情境下如何正確行動，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。

4.**使用多媒體**：利用動畫和互動軟件，使抽象的概念具體化，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程**一、導入新課**

（老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語氣）

同學們，今天我們來學習一個非常重要的主題——“平平安安回家來”。你們知道，安全對于每個人來說都是最重要的，那么，我們該如何確保自己能夠安全地回家呢？今天，我們就一起來探索這個問題。

（學生紛紛點頭，有的開始思考）

**二、新課講授**

**（一）交通安全知識講解**

1.**紅綠燈的意義**

-（老師拿出一張紅綠燈的圖片，展示給同學們看）

-同學們，你們知道這張圖片代表什么嗎？對，這就是紅綠燈。它就像一個交通警察，告訴我們在馬路上應該怎么做。

-我們來看一下，紅燈亮時，我們應該怎么做？綠燈亮時，我們應該怎么做？黃燈亮時，我們應該怎么做？（引導學生回答）

-很好，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。這就是紅綠燈的基本規則。

2.**人行橫道的使用**

-（老師拿出一張人行橫道的圖片）

-接下來，我們來看人行橫道。這是過馬路時必須走的通道，它就像一條安全帶，保護我們安全地過馬路。

-在人行橫道上，我們應該怎樣走？對，一步一步地走，不要跑，不要急。（引導學生回答）

-很好，過馬路時，我們要走人行橫道，一步一步地走，這樣才安全。

3.**斑馬線的認識**

-（老師拿出一張斑馬線的圖片）

-最后，我們來看斑馬線。它也是過馬路時必須走的通道，和人行橫道一樣，都是我們的安全守護者。

-斑馬線上的線條是什么意思？對，它告訴我們，這里是過馬路的地方，可以安全地通過。（引導學生回答）

-很好，斑馬線上的線條就像小手，告訴我們在這里可以安全地過馬路。

**（二）自我保護技能訓練**

1.**不跟陌生人走**

-（老師拿出一張圖片，上面畫著一位陌生人）

-同學們，如果有人你們不認識，他們會說帶你們去好玩的地方或者買好吃的，你們會跟他們走嗎？

-當然不會！我們要記住，不跟陌生人走，這是保護自己的第一步。

-很好，你們做得對！任何時候，都要記住，不跟陌生人走。

2.**不隨意觸摸電源**

-（老師拿出一張電源插座的圖片）

-接下來，我們來看電源插座。電源插座里藏著電，電是很危險的，如果我們不慎觸摸到，可能會受傷。

-所以，我們一定要記住，不隨意觸摸電源插座，這是保護自己的第二步。

-很好，你們做得對！不要隨意觸摸電源插座。

**三、課堂活動**

**（一）角色扮演**

1.**小交警**

-（老師將學生分成小組，每組選出一個“小交警”，負責指揮交通）

-我們現在來進行一個角色扮演游戲，每組都要派出一個小交警，其他同學則扮演過馬路的人。

-小交警要確保每個人都按照交通規則過馬路，不要闖紅燈，不要跑，要一步一步地走。

2.**過馬路**

-（老師將學生分成小組，每組站在“斑馬線”兩側）

-現在我們要模擬過馬路，每組要按照交通規則過馬路，小交警要確保交通秩序井然。

**（二）小組討論**

1.**安全過馬路**

-（老師將學生分成小組，每組討論如何在過馬路時確保安全）

-同學們，你們認為在過馬路時，我們應該注意些什么？怎樣做才能確保自己安全呢？

-小組討論后，每組派代表分享討論結果。

2.**自我保護**

-（老師將學生分成小組，每組討論如何保護自己，避免危險）

-同學們，你們認為在日常生活中，我們應該如何保護自己，避免危險呢？

-小組討論后，每組派代表分享討論結果。

**四、總結與反思**

（老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語氣）

同學們，今天我們學習了如何平平安安回家來。通過這節課的學習，我相信你們已經明白了交通安全的重要性和自我保護的基本技能。

-我們要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

-我們要走人行橫道，一步一步地走，不要跑，不要急。

-我們要認識斑馬線，它就像小手，告訴我們在這里可以安全地過馬路。

-我們不跟陌生人走，不隨意觸摸電源插座。

-我們要記住，不跟陌生人走，這是保護自己的第一步。

-我們要記住，不隨意觸摸電源插座，這是保護自己的第二步。

希望你們能夠將這些知識應用到日常生活中，確保自己安全地回家。最后，讓我們一起回顧一下今天的學習內容，看看自己有哪些收獲。

（學生紛紛舉手，分享自己的學習心得和體會）

**五、課后作業**

1.回家后，和爸爸媽媽一起討論一下如何確保家庭安全。

2.畫一幅畫，展示你學到的交通安全知識和自我保護技能。

3.和同學們分享你在學習過程中的收獲和體會。

（老師微笑著結束課程）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

**1.知識掌握情況：**

-學生能夠準確地描述紅綠燈的意義和規則，知道在紅燈、綠燈、黃燈下應該做什么。

-學生能夠正確識別人行橫道和斑馬線，理解它們在過馬路時的作用。

-學生了解并能夠遵守基本的交通安全規則，如不在道路上玩耍、不追逐打鬧等。

**2.技能提升：**

-學生在角色扮演活動中，能夠模擬小交警的角色，指揮交通，確保其他同學按照規則過馬路。

-學生在過馬路的模擬活動中，能夠遵循交通規則，安全地過馬路，不闖紅燈，不亂穿馬路。

-學生在自我保護技能的訓練中，能夠認識到不跟陌生人走、不隨意觸摸電源的重要性，并在日常生活中加以實踐。

**3.思維能力培養：**

-學生通過小組討論，能夠提出自己在交通安全和自我保護方面的疑問，并與其他同學一起探討解決方案。

-學生在討論中學會了如何分析問題，并從不同的角度思考如何保護自己。

**4.行為習慣養成：**

-學生在課堂上表現出了良好的行為習慣，如安靜聽講、積極回答問題、尊重他人等。

-學生在課后能夠自覺遵守交通安全規則，如不在道路上追逐打鬧，不橫穿馬路。

**5.安全意識增強：**

-學生通過學習，對交通安全和自我保護有了更深入的認識，安全意識得到顯著增強。

-學生能夠意識到自己在日常生活中可能遇到的安全隱患，并知道如何避免這些危險。

**6.社會責任感提升：**

-學生在了解交通安全和自我保護知識的過程中，學會了關愛自己和他人的生命安全。

-學生能夠主動參與到交通安全宣傳活動中，提醒身邊的人注意安全。課后拓展1.**拓展內容：**

-**閱讀材料：**可以推薦一些關于交通安全和自我保護的兒童故事書，如《小熊交通安全記》、《小紅帽的故事》等。這些故事書以生動有趣的方式介紹了交通安全知識和自我保護的重要性，能夠幫助學生更好地理解和吸收。

-**視頻資源：**可以挑選一些交通安全教育短片，如《交通安全小常識》系列視頻，這些視頻通過動畫形式，直觀地展示了交通安全規則和自我保護技巧。

2.**拓展要求：**

-**自主閱讀：**鼓勵學生在課后閱讀推薦的兒童故事書，通過故事中的角色和情節，加深對交通安全和自我保護的認識。

-**觀看視頻：**學生可以和家長一起觀看交通安全教育短片，通過視頻中的案例，學習如何在現實生活中應用所學知識。

-**家庭實踐：**學生可以與家長一起進行家庭安全檢查，比如檢查家中的電源插座是否安全，確保家中沒有潛在的安全隱患。

-**討論分享：**學生可以將自己在閱讀和觀看視頻過程中的所學所感與家人或同學分享，通過交流，進一步鞏固所學知識。

-**繪畫創作：**學生可以嘗試繪畫自己理解的交通安全規則或自我保護方法，通過藝術創作的方式，加深對知識的理解和記憶。

-**實際操作：**在家長的陪同下，學生可以嘗試模擬過馬路、使用公共交通工具等，將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

教師指導與幫助：

-教師可以定期組織學生分享自己的閱讀和觀看心得，鼓勵學生互相學習，共同進步。

-對于學生在拓展學習中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供額外的學習資源等。

-教師可以設計一些拓展活動，如交通安全知識競賽、自我保護技能展示等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

-教師應鼓勵學生將所學知識帶出課堂，與家人和社會分享，提高他們的社會責任感。板書設計①安全知識

-紅綠燈規則

-人行橫道

-斑馬線

②自我保護

-不跟陌生人走

-不隨意觸摸電源

③行動指南

-遵守交通規則

-注意周圍環境

-學會求助

④實踐要點

-角色扮演

-小組討論

-家庭安全檢查反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在課堂上，我嘗試通過模擬真實場景，如模擬過馬路、模擬遇到陌生人等，讓學生在情境中學習交通安全知識和自我保護技能，這種教學方法能夠提高學生的參與度和學習興趣。

2.**互動式學習**：我設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，這不僅增強了學生的合作能力，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。

（二）存在主要問題

1.**教學深度不足**：在講解交通安全規則時，我發現有些學生對于規則的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有結合具體的案例和實際情境，導致學生難以將理論知識與實際生活聯系起來。

2.**個別學生參與度低**：在角色扮演和小組討論中，我發現有個別學生參與度不高，這可能是因為他們在課堂上缺乏自信，或者對活動內容不感興趣。

3.**教學評價單一**：我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.**深化教學內容**：在講解交通安全規則時，我將結合具體的案例和實際情境，讓學生更直觀地理解規則的重要性。例如，通過講述交通事故的真實案例，讓學生感受到遵守交通規則的重要性。

2.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我將嘗試不同的教學方