一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第5課《做個小玩意兒》教學(xué)設(shè)計1教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《做個小玩意兒》這節(jié)課，它可是《道德與法治》下冊第二單元“我的手兒巧”里的精彩一課哦！這節(jié)課，我們將一起動手制作一些有趣的小玩意兒，不僅能鍛煉我們的動手能力，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊協(xié)作精神。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這個充滿樂趣的創(chuàng)造之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課《做個小玩意兒》中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作意識。通過手工制作，孩子們將學(xué)會將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，鍛煉動手操作能力，同時，在合作過程中，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力，這些都是孩子們成長過程中不可或缺的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握基本的制作步驟和技巧，確保每個孩子都能完成自己的小作品。

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將日常生活用品或廢舊物品轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的手工藝術(shù)品，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服操作上的困難，特別是對那些動手能力較弱的孩子，要耐心指導(dǎo)，確保他們能逐步掌握制作方法。

②在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，解決合作過程中可能出現(xiàn)的分歧，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆、彩色筆、塑料瓶、廢舊物品等手工制作材料。

-課程平臺：實(shí)物教具展示板，用于展示優(yōu)秀作品和制作步驟。

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀，用于展示制作視頻和圖片教程。

-教學(xué)手段：音樂播放器，播放輕松愉快的背景音樂，營造良好的創(chuàng)作氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于手工藝制作的基礎(chǔ)知識介紹和簡單作品的制作步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何將日常物品變廢為寶”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你家里有哪些可以再利用的廢舊物品？它們可以變成什么有趣的東西？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。可以通過在線問答或小測試來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手工藝制作的基本原理和技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會提出關(guān)于如何選擇合適的材料或如何設(shè)計獨(dú)特形狀的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過文字或圖片形式展示自己的預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一些學(xué)生之前制作的手工藝術(shù)品，引出本節(jié)課的主題“做個小玩意兒”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解手工制作的基本步驟和安全注意事項，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用剪刀、膠水等工具。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手工制作技能。如，小組合作完成一個簡單的小玩具的制作。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生在使用工具時遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗手工制作知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手工制作的基本原理和技巧。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手工制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一個課后作業(yè)，要求學(xué)生利用家中廢舊物品制作一個小玩意兒，并拍照上傳至平臺。

提供拓展資源：提供與手工制作相關(guān)的拓展資源，如手工藝書籍、網(wǎng)站、視頻教程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生分享自己的作品和制作心得。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，嘗試制作更復(fù)雜的手工藝術(shù)品。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高作品的創(chuàng)意性或?qū)嵱眯浴W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《做個小玩意兒》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.動手能力提升

2.創(chuàng)意思維發(fā)展

在制作過程中，學(xué)生們需要發(fā)揮自己的想象力，將廢舊物品或普通材料變成有趣的作品。這一過程激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維，許多學(xué)生制作出了獨(dú)特且富有創(chuàng)意的作品，如用瓶子制作的魚缸、用紙盒制作的臺燈等。

3.團(tuán)隊合作意識增強(qiáng)

本節(jié)課采用了小組合作的形式，學(xué)生們在共同完成任務(wù)的過程中，學(xué)會了分工合作、溝通交流和相互幫助。他們學(xué)會了如何協(xié)調(diào)不同意見，共同解決問題，這一過程有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識。

4.審美能力提高

在制作過程中，學(xué)生們不僅關(guān)注作品的實(shí)用性，還注重其美觀性。他們學(xué)會了如何搭配顏色、如何設(shè)計圖案，從而提高了自己的審美能力。許多學(xué)生的作品在色彩搭配和造型設(shè)計上都有很高的水平。

5.安全意識增強(qiáng)

在手工制作過程中，學(xué)生們學(xué)會了正確使用工具，了解了一些基本的安全知識。例如，他們知道剪刀不能隨意玩耍，膠水不能入口等。這些安全意識的培養(yǎng)有助于他們在日常生活中更加注意安全。

6.環(huán)保意識提升

本節(jié)課通過利用廢舊物品制作小玩意兒，讓學(xué)生們認(rèn)識到環(huán)保的重要性。他們明白了廢物利用的價值，學(xué)會了從身邊小事做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)，了解了更多關(guān)于手工制作的知識。他們學(xué)會了如何查找資料、如何總結(jié)歸納，這一過程有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.自信心增強(qiáng)

在完成作品后，學(xué)生們對自己的作品感到自豪。他們敢于在課堂上展示自己的作品，與同學(xué)分享自己的心得。這一過程有助于增強(qiáng)他們的自信心。

10.價值觀培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生們在動手能力、創(chuàng)意思維、團(tuán)隊合作、審美能力、安全意識、環(huán)保意識、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力、自信心和價值觀等方面都取得了很大的進(jìn)步。這些效果將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，這節(jié)課我們一起探索了《做個小玩意兒》，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方吧。

1.教學(xué)反思：

嗯，這節(jié)課我覺得挺有意思的，但也有些地方我覺得可以再優(yōu)化。首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了幾個學(xué)生之前的作品來激發(fā)他們的興趣，這個方法我覺得挺有效的，因為孩子們看到自己的作品被展示，積極性一下子就上來了。但是，我注意到有些孩子對于展示自己的作品還是有點(diǎn)害羞，所以我可能需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們展示自己，讓他們更加自信。

然后，在講解知識點(diǎn)的時候，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓孩子們通過觀察和操作來理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對那些動手能力強(qiáng)的孩子效果很好，但是對一些動手能力較弱的孩子，他們可能還是有點(diǎn)跟不上。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個孩子的學(xué)習(xí)情況，針對不同孩子的特點(diǎn)，給予他們個性化的指導(dǎo)。

在組織課堂活動的時候，我設(shè)計了小組合作的形式，這本來是想培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力，但是實(shí)際上，我發(fā)現(xiàn)有些小組在合作過程中存在一些問題，比如溝通不暢、分工不明確等。這說明我在指導(dǎo)小組合作方面還有待加強(qiáng)，我需要更具體地教他們?nèi)绾斡行贤ê头止ぁ?/p>

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們在知識方面，掌握了基本的制作步驟和技巧，對廢舊物品的再利用有了更深的理解。在技能方面，他們的動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，很多孩子制作出了很有創(chuàng)意的作品。在情感態(tài)度方面，他們學(xué)會了欣賞自己的作品，也學(xué)會了欣賞他人的作品，這無疑是對他們自信心和審美能力的提升。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上對一些細(xì)節(jié)的把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致有些孩子沒有完全按照要求完成作品。此外，我在評價學(xué)生作品的時候，可能過于注重了作品的外觀，而忽略了孩子們在制作過程中的努力和創(chuàng)意。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重細(xì)節(jié)，確保每個孩子都能按照要求完成作品。

-我會設(shè)計更多樣化的評價方式，不僅關(guān)注作品的外觀，還要關(guān)注孩子們的制作過程和創(chuàng)意。

-我會加強(qiáng)小組合作的指導(dǎo)，教孩子們?nèi)绾斡行贤ê头止ぃ岣咚麄兊膱F(tuán)隊合作能力。

-我會繼續(xù)鼓勵孩子們展示自己，讓他們在課堂上更加自信。

親愛的小朋友們，這節(jié)課我們一起創(chuàng)造了很多美好的回憶，希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)發(fā)揮你們的創(chuàng)意，用雙手創(chuàng)造更多的奇跡！讓我們一起期待下一次的探索之旅吧！??????板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①手工制作的步驟

②廢舊物品的再利用

③創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

2.關(guān)鍵詞：

①創(chuàng)意

②再利用

③工具使用

④團(tuán)隊合作

3.句子：

①“通過手工制作，我們可以將廢舊物品變成有趣的小玩意兒。”

②“發(fā)揮創(chuàng)意，讓我們的手兒變得更巧?！?/p>

③“安全使用工具，共同完成作品?！钡湫屠}講解為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握《做個小玩意兒》這一課的知識點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說明。

例題1：

題目：小明想用廢舊紙箱制作一個簡易書架，請根據(jù)以下步驟，填寫缺失的部分。

步驟：

1.準(zhǔn)備材料：廢舊紙箱、剪刀、膠水、畫筆等。

2.設(shè)計圖紙：畫出書架的尺寸和形狀。

3.制作框架：按照圖紙，用剪刀將紙箱剪成所需的形狀。

4.組裝框架：用膠水將剪好的紙箱形狀粘貼在一起，形成框架。

5.美化書架：用畫筆在書架上繪制圖案。

答案：步驟4中缺失的部分是“用膠水將剪好的紙箱形狀粘貼在一起，形成框架?！?/p>

例題2：

題目：小華想用塑料瓶制作一個花瓶，請根據(jù)以下步驟，填寫缺失的部分。

步驟：

1.準(zhǔn)備材料：塑料瓶、剪刀、膠水、裝飾物等。

2.清洗瓶子：將塑料瓶清洗干凈，晾干。

3.剪切瓶子：用剪刀將瓶身剪成花瓶的形狀。

4.粘貼裝飾：在瓶身上粘貼裝飾物，增加美觀性。

5.放置花朵：將花朵插入瓶中，完成制作。

答案：步驟3中缺失的部分是“用剪刀將瓶身剪成花瓶的形狀?！?/p>

例題3：

題目：小紅想用廢紙制作一個紙燈籠，請根據(jù)以下步驟，填寫缺失的部分。

步驟：

1.準(zhǔn)備材料：廢紙、剪刀、膠水、繩子等。

2.制作紙片：將廢紙剪成圓形或方形紙片。

3.折疊紙片：將紙片折疊成燈籠的形狀。

4.組裝燈籠：用膠水將折疊好的紙片粘貼在一起。

5.懸掛燈籠：將繩子穿過燈籠頂部，懸掛在空中。

答案：步驟4中缺失的部分是“用膠水將折疊好的紙片粘貼在一起?！?/p>

例題4：

題目：小剛想用廢舊光盤制作一個音樂盒，請根據(jù)以下步驟，填寫缺失的部分。

步驟：

1.準(zhǔn)備材料：廢舊光盤、剪刀、膠水、小珠子、音樂帶等。

2.清洗光盤：將廢舊光盤清洗干凈，晾干。

3.制作音樂盒：將光盤邊緣剪出小孔，穿入小珠子。

4.安裝音樂帶：將音樂帶固定在光盤中心。

5.調(diào)整音樂：調(diào)整音樂帶的播放速度，使音樂盒發(fā)出悅耳的聲音。

答案：步驟4中缺失的部分是“將音樂帶固定在光盤中心?！?/p>

例題5：

題目：小李想用廢紙盒制作一個儲物盒，請根據(jù)以下步驟，填寫缺失的部分。

步驟：

1.準(zhǔn)備材料：廢紙盒、剪刀、膠水、裝飾物等。

2.清洗紙盒：將廢紙盒清洗干凈，晾干。

3.制作蓋子：將紙盒的頂部剪下，制作成蓋子。

4.組裝盒體：將剪下的紙盒底部與側(cè)面粘貼在一起，形成盒體。

5.美化儲物盒：在盒體和蓋子上繪制圖案或粘貼裝飾物。

答案：步驟5中缺失的部分是“在盒體和蓋子上繪制圖案或粘貼裝飾物?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課《做個小玩意兒》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，以下是一份作業(yè)布置：

1.**實(shí)踐作業(yè)**：

-每位學(xué)生選擇家中的一種廢舊物品，如塑料瓶、紙箱、舊衣服等，進(jìn)行創(chuàng)意改造，制作成一個小玩意兒。

-制作過程中，要求學(xué)生詳細(xì)記錄制作步驟，包括材料準(zhǔn)備、設(shè)計構(gòu)思、制作過程等。

-學(xué)生需拍攝制作過程的照片或視頻，并在作業(yè)提交時附上文字說明。

2.**思考作業(yè)**：

-學(xué)生需思考并回答以下問題：

-你在制作過程中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

-你認(rèn)為這次制作對你的創(chuàng)造力有什么提升？

-你覺得你的作品有哪些可以改進(jìn)的地方？

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：

-在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我會對所有作業(yè)進(jìn)行批改。

-批改時，我會仔細(xì)檢查學(xué)生的制作過程記錄和思考問題的回答。

2.**個別指導(dǎo)**：

-對于制作過程中遇到困難的學(xué)生，我會進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

-對于思考問題的回答，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給予積極的評價。