《廢品創(chuàng)意與制作》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《廢品創(chuàng)意與制作》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要來開啟一段神奇的創(chuàng)意之旅——《廢品創(chuàng)意與制作》。想象一下，那些看似無用的廢品，在你們的手中能變成什么有趣的東西呢？??這節(jié)課，我們就一起探索如何將生活中的廢品變成寶，不僅鍛煉我們的動(dòng)手能力，還能激發(fā)你們的想象力和創(chuàng)造力哦！??讓我們一起動(dòng)手，變廢為寶，開啟創(chuàng)意無限的大門吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識(shí)：激發(fā)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)廢品再利用的可能性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓他們學(xué)會(huì)將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

3.環(huán)保意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢品回收的重要性，增強(qiáng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力，共同完成創(chuàng)意作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考廢品的特性，激發(fā)他們對(duì)廢品再利用的興趣。

②教授學(xué)生基本的創(chuàng)意構(gòu)思方法，幫助他們將想法轉(zhuǎn)化為可行的設(shè)計(jì)方案。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握廢品改造的基本技巧，如切割、焊接、粘合等，確保安全操作。

②培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，當(dāng)他們?cè)谥谱鬟^程中遇到困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考并找到解決方案。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)在小組中分工協(xié)作，共同完成創(chuàng)意作品。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，通過講解廢品再利用的基本原理和技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組中討論、分享創(chuàng)意，共同完成廢品改造作品。

3.利用多媒體展示廢品創(chuàng)意案例，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

4.安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)和游戲的方式，加深對(duì)廢品改造技巧的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)既有趣又有意義的話題——《廢品創(chuàng)意與制作》。你們有沒有想過，那些家里常見的廢紙箱、塑料瓶、舊衣服等，在你們的手中能變成什么呢？??

（面向全體學(xué)生）

“同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，有很多看似無用的廢品，其實(shí)只要稍加創(chuàng)意，它們就能變成有用的寶貝。今天，我們就來開啟一段神奇的創(chuàng)意之旅，一起探索如何將廢品變成寶。”

**環(huán)節(jié)一：廢品再利用的意義**

1.**老師講解**：

-“首先，我們來了解一下廢品再利用的意義。它不僅能減少環(huán)境污染，還能節(jié)約資源，提高我們的生活品質(zhì)。”

-“廢品再利用不僅是一種環(huán)保行為，更是一種創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的體現(xiàn)。”

2.**學(xué)生討論**：

-“同學(xué)們，你們覺得廢品再利用還有哪些好處呢？”

-（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）

3.**總結(jié)**：

-“好的，通過大家的討論，我們知道了廢品再利用的意義。接下來，我們就來學(xué)習(xí)一些基本的廢品改造技巧。”

**環(huán)節(jié)二：廢品改造的基本技巧**

1.**老師演示**：

-“首先，我會(huì)給大家演示幾個(gè)簡(jiǎn)單的廢品改造技巧，比如如何用廢紙箱制作一個(gè)小花盆，如何將塑料瓶改造成筆筒等。”

-（老師現(xiàn)場(chǎng)演示，邊演示邊講解）

2.**學(xué)生觀察**：

-“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察老師的操作步驟，注意安全，接下來我們一起來試試看。”

3.**學(xué)生實(shí)踐**：

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照老師剛才演示的方法，嘗試用身邊的廢品制作一個(gè)小物品。”

-（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)）

4.**成果展示**：

-“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家把你們的作品展示給大家看看，分享一下你們的創(chuàng)意和制作過程。”

-（學(xué)生展示作品，互相交流）

**環(huán)節(jié)三：創(chuàng)意構(gòu)思與設(shè)計(jì)**

1.**老師引導(dǎo)**：

-“在剛才的制作過程中，我們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)意和設(shè)計(jì)是廢品改造的關(guān)鍵。那么，如何進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思呢？”

-“我們可以從以下幾個(gè)方面來考慮：功能、美觀、環(huán)保。”

2.**學(xué)生分組討論**：

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下，如果我們有一個(gè)廢舊的自行車，我們可以如何進(jìn)行創(chuàng)意改造？”

-（學(xué)生分組討論，老師參與其中）

3.**設(shè)計(jì)方案分享**：

-“好的，請(qǐng)大家分享一下你們的設(shè)計(jì)方案，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。”

-（學(xué)生分享設(shè)計(jì)方案，互相評(píng)價(jià)）

**環(huán)節(jié)四：小組合作與制作**

1.**老師分配任務(wù)**：

-“根據(jù)剛才的設(shè)計(jì)方案，我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的制作。”

-“在制作過程中，請(qǐng)大家注意安全，互相幫助，共同完成作品。”

2.**學(xué)生分組制作**：

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家開始制作你們的設(shè)計(jì)作品。老師會(huì)在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。”

3.**作品展示與評(píng)價(jià)**：

-“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的作品展示給大家看看，大家互相評(píng)價(jià)一下，看看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意、最實(shí)用。”

-（學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)）

**總結(jié)環(huán)節(jié)**

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《廢品創(chuàng)意與制作》這一課題，通過實(shí)踐和討論，大家不僅掌握了廢品改造的基本技巧，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蚶^續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，將更多的廢品變成有用的寶貝，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（面向全體學(xué)生）

“好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷探索，不斷創(chuàng)新。下課！”拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《生活中的環(huán)保小竅門》：這本書介紹了如何在日常生活中通過簡(jiǎn)單的方法實(shí)現(xiàn)環(huán)保，包括廢品再利用的多種案例。

-《創(chuàng)意無限：廢品變寶的藝術(shù)》：這本書展示了各種創(chuàng)意十足的廢品改造案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-《環(huán)保教育讀本》：書中包含了環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)，以及如何將環(huán)保理念融入日常生活的實(shí)用建議。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**實(shí)踐項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行廢品改造的實(shí)踐項(xiàng)目，如制作環(huán)保袋、廢物利用的裝飾品等。

-**調(diào)查報(bào)告**：學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)或?qū)W校的廢品回收情況，撰寫調(diào)查報(bào)告，并提出改進(jìn)建議。

-**創(chuàng)意比賽**：組織一次廢品創(chuàng)意制作比賽，讓學(xué)生展示自己的作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-**環(huán)保意識(shí)提升**：學(xué)生可以參與或組織環(huán)保宣傳活動(dòng)，向他人宣傳廢品再利用的重要性。

3.**深入知識(shí)點(diǎn)**：

-**材料循環(huán)利用**：研究不同廢品的材料特性，了解它們?cè)谘h(huán)利用中的可能性。

-**環(huán)保法規(guī)**：了解國(guó)家及地方關(guān)于廢品回收和環(huán)保的法律、法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

-**環(huán)保設(shè)計(jì)理念**：探討環(huán)保設(shè)計(jì)在產(chǎn)品開發(fā)中的應(yīng)用，如何通過設(shè)計(jì)減少產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響。

-**可持續(xù)生活方式**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過改變生活方式，減少?gòu)U品產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**藝術(shù)與廢品改造**：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生通過繪畫、設(shè)計(jì)等方式表達(dá)對(duì)廢品改造的理解。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究廢品材料的物理和化學(xué)特性，以及它們?cè)诟脑爝^程中的變化。

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：在制作過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算材料尺寸、比例等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。典型例題講解**例題一：廢紙箱改造**

題目：請(qǐng)利用一個(gè)廢紙箱，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的書架。

解答：

1.觀察廢紙箱的尺寸，確定書架的寬度和高度。

2.在紙箱側(cè)面剪出與書架寬度相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形開口，作為書架的層板。

3.在紙箱底部和頂部各剪出一個(gè)與書架寬度相等的正方形開口，作為書架的底座和頂蓋。

4.使用膠帶或螺絲將層板固定在紙箱的開口處。

5.在書架的側(cè)面貼上裝飾紙，增加美觀性。

**例題二：塑料瓶改造**

題目：請(qǐng)利用一個(gè)塑料瓶，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)花瓶。

解答：

1.將塑料瓶清洗干凈，晾干。

2.在塑料瓶的瓶頸處剪一個(gè)與瓶頸直徑相等的圓形開口，作為花瓶的瓶口。

3.在瓶身剪出幾個(gè)小孔，用于排水。

4.在瓶身貼上裝飾紙或貼畫，增加美觀性。

5.將花瓶放在桌面上，插入鮮花，完成制作。

**例題三：廢舊衣物改造**

題目：請(qǐng)利用一件廢舊衣物，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)布藝錢包。

解答：

1.將廢舊衣物清洗干凈，晾干。

2.根據(jù)錢包的尺寸，裁剪出布料。

3.將布料對(duì)折，縫合邊緣，形成錢包的主體。

4.在錢包的正面縫制拉鏈，作為錢包的閉合方式。

5.在錢包的背面縫制口袋，用于放置零錢。

6.在錢包的表面貼上裝飾物，增加美觀性。

**例題四：廢紙盒改造**

題目：請(qǐng)利用一個(gè)廢紙盒，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)筆筒。

解答：

1.觀察廢紙盒的尺寸，確定筆筒的直徑和高度。

2.在紙盒側(cè)面剪出一個(gè)與筆筒直徑相等的圓形開口，作為筆筒的底部。

3.在紙盒頂部剪出一個(gè)與筆筒直徑相等的圓形開口，作為筆筒的頂部。

4.使用膠帶或螺絲將底部和頂部固定在紙盒的開口處。

5.在筆筒的表面貼上裝飾紙，增加美觀性。

**例題五：廢玻璃瓶改造**

題目：請(qǐng)利用一個(gè)廢玻璃瓶，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)燭臺(tái)。

解答：

1.將廢玻璃瓶清洗干凈，晾干。

2.在玻璃瓶的瓶頸處剪一個(gè)與瓶頸直徑相等的圓形開口，作為燭臺(tái)的底座。

3.在玻璃瓶的瓶身剪出幾個(gè)小孔，用于放置蠟燭。

4.在燭臺(tái)底座上放置蠟燭，點(diǎn)燃后，完成燭臺(tái)的制作。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)**

同學(xué)們，今天我們一起探索了《廢品創(chuàng)意與制作》這一主題，通過實(shí)際操作和討論，我們不僅學(xué)習(xí)了如何將廢品變成有用的物品，還鍛煉了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.**廢品再利用的意義**：我們了解到廢品再利用不僅可以減少環(huán)境污染，還能節(jié)約資源，提高我們的生活品質(zhì)。

2.**廢品改造的基本技巧**：我們學(xué)習(xí)了如何利用廢紙箱、塑料瓶、廢舊衣物等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的改造，如制作書架、花瓶、布藝錢包、筆筒和燭臺(tái)等。

3.**創(chuàng)意構(gòu)思與設(shè)計(jì)**：我們討論了如何進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，并設(shè)計(jì)出實(shí)用的廢品改造方案。

4.**小組合作與制作**：通過小組合作，我們學(xué)會(huì)了如何分工協(xié)作，共同完成創(chuàng)意作品。

在今天的課程中，大家積極參與，展現(xiàn)了出色的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

**當(dāng)堂檢測(cè)**

1.**選擇題**：

-下列哪項(xiàng)不是廢品再利用的意義？（）

A.減少環(huán)境污染

B.節(jié)約資源

C.提高生活品質(zhì)

D.增加家庭收入

-在制作廢紙箱書架時(shí)，以下哪個(gè)步驟是錯(cuò)誤的？（）

A.觀察廢紙箱的尺寸

B.在紙箱側(cè)面剪出長(zhǎng)方形開口

C.在紙箱底部和頂部各剪出正方形開口

D.使用膠帶固定層板

2.**簡(jiǎn)答題**：

-簡(jiǎn)述廢品再利用的意義。

-請(qǐng)舉例說明如何利用廢舊衣物進(jìn)行創(chuàng)意改造。

3.**實(shí)踐操作**：

-請(qǐng)根據(jù)今天所學(xué)，利用身邊的廢品，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小物品，如筆筒、花瓶等。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《廢品創(chuàng)意與制作》這一課后，我有很多感想。這節(jié)課對(duì)我來說，不僅是一次教學(xué)實(shí)踐，更是一次深刻的自我反思。

首先，我深刻地感受到了學(xué)生的參與熱情。在課堂上，同學(xué)們對(duì)于廢品再利用的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，動(dòng)手實(shí)踐，這種熱情讓我感到非常欣慰。我注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生能提出非常新穎的想法，比如用廢紙箱制作一個(gè)小型的書架，或者用塑料瓶制作一個(gè)花瓶。這些創(chuàng)意讓我看到了學(xué)生們的無限潛能。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何安全地使用工具感到困惑，比如剪刀、膠水等。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重安全教育，確保學(xué)生在實(shí)踐過程中的安全。

另外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊。有些學(xué)生能夠迅速掌握制作技巧，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我思考，如何更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論、實(shí)踐等多種方式，但似乎還不足以激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解廢品改造的基本技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠