8安全地玩（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，同學們！今天我們要來探索的是《道德與法治》二年級下冊的“8安全地玩”這一章節。這個主題可是非常重要哦，它不僅教會我們如何在玩耍中保持安全，還提醒我們要懂得自我保護。我們會結合生活中的實際例子，一起學習如何快樂又安全地玩耍！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

二年級的學生們在上一個學期已經對基本的交通安全、個人衛生和公共秩序有了初步的認識。他們可能已經了解了過馬路要看紅綠燈、飯前便后要洗手、排隊等候等基本規則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

二年級的小朋友們對新鮮事物充滿好奇，他們對于生活中的安全規則特別感興趣。在課堂上，他們通常能夠通過游戲和故事的方式吸收新知識。他們的學習能力強，但需要教師通過直觀和互動的教學方法來激發他們的學習熱情。學習風格上，他們偏好通過視覺和聽覺的刺激來學習，因此圖片、故事和角色扮演等方法對他們來說效果更好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在安全地玩這個主題下，學生們可能會在理解復雜的規則和如何應用到實際情境中遇到困難。例如，他們可能難以區分哪些行為是安全的，哪些是不安全的。此外，由于年齡原因，他們在自我控制和管理情緒方面可能還不夠成熟，這可能會影響他們在玩耍時的安全行為。因此，需要教師通過具體的案例和情景模擬來幫助他們理解和內化這些安全規則。教學方法與策略1.為了讓學生們更好地理解和掌握安全玩的主題，我選擇了講授、討論和角色扮演相結合的教學方法。通過講解安全規則的基礎知識，引導學生們進行小組討論，最后通過角色扮演來實踐和鞏固所學。

2.我設計了以下教學活動：首先，通過講述安全小故事，激發學生的興趣；接著，進行小組討論，讓學生們分享自己了解的安全規則；然后，進行角色扮演游戲，讓學生們在模擬情境中學會如何正確應對各種安全情況。

3.在教學過程中，我將使用圖片、視頻和實物教具來輔助教學，使教學內容更加直觀易懂。同時，利用多媒體設備播放相關的安全教育視頻，以增強學生的安全意識。教學過程一、導入新課

1.**老師**：同學們，早上好！今天我們要一起學習一個特別有趣又重要的主題——“安全地玩”。你們知道嗎？玩耍是孩子們最喜歡的活動之一，但是，在玩耍的過程中，我們也要注意安全哦！

2.**學生**：（點頭）是的，老師，我們喜歡玩耍，但是要注意安全。

3.**老師**：很好！那你們知道哪些地方需要注意安全呢？比如，在公園里玩滑梯的時候，我們應該怎么做呢？

4.**學生**：（回答）要看紅綠燈，不亂跑，不玩危險的游戲。

5.**老師**：回答得很好！今天我們就來深入探討一下，如何在玩耍中做到既開心又安全。

二、新課講授

1.**老師**：首先，我們來學習一下什么是“安全地玩”。安全地玩就是指在玩耍的過程中，我們要遵守一些基本的規則，保護自己，也保護別人。

2.**學生**：（好奇）哦，那都有哪些規則呢？

3.**老師**：好的，讓我們一起來了解一下。首先，我們要知道在公共場所玩耍時，要遵守公共秩序，比如排隊等候、不亂扔垃圾。

4.**學生**：（認真）嗯，我知道，我們上學的時候也要排隊。

5.**老師**：沒錯，排隊是一種良好的習慣，它可以幫助我們保持秩序，減少混亂。接下來，我們要注意玩耍的場所是否安全，比如，不要在危險的地方玩耍，比如河邊、高壓線下等。

6.**學生**：（驚訝）哦，原來這些地方都不能去玩??！

7.**老師**：是的，我們要時刻保持警惕，避免發生意外。還有，玩耍時要注意自己的行為，比如，不追逐打鬧，不拿危險物品。

8.**學生**：（點頭）我會注意的。

9.**老師**：非常好！接下來，我們來學習一些具體的安全規則。比如，在公園玩滑梯時，我們要一個接一個地玩，不推不擠，還要注意頭部的安全。

10.**學生**：（認真）明白了，老師。

11.**老師**：再比如，在戶外玩耍時，我們要注意天氣變化，避免中暑或感冒。

12.**學生**：（點頭）我會注意天氣的。

13.**老師**：最后，我們要學會求助。如果遇到危險或者不舒服，要及時告訴大人。

14.**學生**：（點頭）我會告訴大人的。

15.**老師**：非常好！通過今天的學習，相信你們已經對“安全地玩”有了更深入的了解。接下來，我們來進行一個小游戲，檢驗一下你們的學習成果。

三、課堂活動

1.**老師**：現在，請同學們分成小組，每組選出一個組長。接下來，我們將進行一個角色扮演游戲。

2.**學生**：（興奮）好的，老師！

3.**老師**：每組要模擬一個玩耍的場景，比如在公園玩滑梯。在游戲中，要遵守我們剛才學習到的安全規則。

4.**學生**：（認真）好的，老師，我們準備好了。

5.**老師**：每組有5分鐘的時間進行準備，5分鐘后，我們將開始游戲。

6.**學生**：（分組討論，準備角色扮演）

7.**老師**：（觀察）同學們，準備得怎么樣了？有沒有什么問題需要我幫忙解答的？

8.**學生**：（舉手）老師，我們不知道怎么處理突發情況。

9.**老師**：沒關系，我們可以根據剛才學習到的安全規則來處理。如果遇到突發情況，要及時告訴大人，或者尋求其他人的幫助。

10.**學生**：（點頭）明白了，老師。

11.**老師**：好的，現在開始游戲。每組派一個代表來向我報告你們的游戲情況。

12.**學生**：（開始角色扮演，老師觀察并給予指導）

13.**老師**：非常好，同學們都做得很好！在游戲中，你們都遵守了安全規則，保護了自己和他人。

14.**學生**：（開心）我們喜歡這個游戲，老師！

15.**老師**：是的，通過游戲，我們不僅學到了知識，還提高了自己的實踐能力?，F在，讓我們來總結一下今天的學習內容。

四、課堂總結

1.**老師**：同學們，今天我們學習了“安全地玩”這個主題，知道了在玩耍的過程中要注意哪些安全規則。

2.**學生**：（點頭）是的，老師。

3.**老師**：你們還記住了哪些規則呢？

4.**學生**：（回答）排隊等候、不亂扔垃圾、注意天氣變化、學會求助等。

5.**老師**：非常好，你們都記住了。希望你們在今后的生活中，能夠將這些規則應用到實際中，做到既開心又安全。

6.**老師**：最后，我想問大家一個問題，你們認為安全地玩對我們來說有什么意義呢？

7.**學生**：（思考）安全地玩可以讓我們遠離危險，保護自己，還能讓我們更加快樂。

8.**老師**：回答得很好！安全地玩不僅能夠讓我們在玩耍的過程中不受傷害，還能讓我們更加快樂。希望大家能夠牢記這些安全規則，讓我們的玩耍更加美好！

9.**老師**：今天的課程就到這里，下課！同學們，放學后要注意安全，回家路上要小心，我們下次課再見！

10.**學生**：（整齊回答）老師再見！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-**《兒童安全常識手冊》**：這本書詳細介紹了兒童在不同場景下的安全知識，包括家庭、學校、戶外等，適合家長和學生共同閱讀。

-**《安全小故事集》**：通過一系列生動有趣的故事，向孩子們傳授安全常識，讓孩子們在閱讀中學習如何保護自己。

-**《交通安全教育漫畫》**：以漫畫的形式，生動地展示了交通安全知識，適合二年級學生閱讀，幫助他們理解交通規則。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**家庭作業**：布置學生回家后與家長一起閱讀《兒童安全常識手冊》，討論書中的內容，并記錄下自己學到的安全知識。

-**小調查**：讓學生調查自己所在社區的安全設施，如交通信號燈、人行橫道、消防器材等，并記錄下來，下節課分享。

-**安全小報**：鼓勵學生制作一份關于“安全地玩”的小報，內容包括安全規則、安全小故事、安全標志等，下節課進行展示和交流。

-**角色扮演**：讓學生在家中或學校內進行安全角色扮演，模擬在公共場所遇到緊急情況時的正確處理方法。

3.**實踐活動**

-**安全知識競賽**：組織學生參加安全知識競賽，通過問答形式鞏固所學知識，提高學生的安全意識。

-**安全主題班會**：在班會上，讓學生分享自己學到的安全知識，討論如何將安全規則應用到日常生活中。

-**校園安全巡查**：組織學生進行校園安全巡查，檢查校園內的安全隱患，并提出改進建議。

4.**家長參與**

-**家長會**：在家長會上，向家長介紹本節課的內容和重要性，鼓勵家長與孩子共同學習安全知識。

-**家庭安全檢查**：建議家長在家中檢查安全隱患，如插座、燃氣管道、樓梯等，確保家庭環境安全。教學反思嗨，親愛的同事們！今天我想和大家分享一下我對這節課的反思。其實，每次課后我都會對自己這節課的教學效果進行一番思考，這次也不例外。

首先，我覺得今天的課堂氛圍總體來說還是不錯的。孩子們對“安全地玩”這個主題很感興趣，他們在角色扮演的游戲中表現得非常投入。這讓我感到非常欣慰，因為我知道他們對安全有了更深的認識。

不過，我也發現了一些需要改進的地方。比如說，在講解安全規則的時候，我發現有些學生雖然能夠復述出規則，但是在實際操作中卻不太能夠靈活運用。這可能是因為我在講解的時候過于依賴理論，而沒有結合具體的案例或者游戲來讓他們更好地理解和吸收。

再說到教學媒體的使用，我發現自己對圖片和視頻的運用還不夠充分。雖然我準備了相關的教具，但是在實際操作中，我可能沒有足夠地利用它們來吸引學生的注意力。今后，我會更加注重多媒體教學手段的應用，讓課堂更加生動有趣。

此外，我還注意到，對于一些復雜的安全規則，孩子們的理解可能還不夠深入。例如，在講解如何在公共場所保持秩序時，他們可能不太明白為什么需要排隊等候。因此，我需要在講解的過程中，更加注重情境的創設，讓規則與生活實際相結合，幫助他們更好地理解。

最后，我想說的是，今天的課堂讓我意識到了教學不僅僅是傳授知識，更是培養學生的能力和習慣。在今后的教學中，我會更加注重學生的實踐能力和安全意識的培養，而不是僅僅停留在理論層面。典型例題講解例題1：小明在公園里玩耍，他想要玩滑梯，但是滑梯前有一個小坡。他應該怎么做？

答案：小明應該先觀察滑梯周圍的環境，確認沒有其他小朋友正在使用，然后慢慢地從坡上滑下來，保持平衡，不要推搡其他小朋友。

例題2：小華在馬路邊玩耍，突然一輛汽車從旁邊駛過。他應該怎么做？

答案：小華應該立即停止玩耍，快速走到安全的地方，比如馬路對面的人行道，并等待車輛通過。

例題3：小麗在家庭聚會時，發現有人正在玩一個尖銳的玩具。她應該怎么做？

答案：小麗應該告訴大人這個玩具的危險性，請求大人收回或妥善處理，避免有人受到傷害。

例題4：小剛在學校操場上玩耍，他想要蕩秋千。他應該怎么做？

答案：小剛應該先檢查秋千是否牢固，然后排隊等候，輪到自己時再坐上去，蕩秋千時保持平衡，不要超過自己的承受能力。

例題5：小梅在家附近的河邊玩耍，她看到其他小朋友在水邊玩水。她應該怎么做？

答案：小梅應該告訴大人河邊玩耍的危險性，因為靠近水邊可能會有溺水風險。如果大人在場，應該在大人的監護下玩水。

補充說明：

-在講解例題時，可以結合實際場景，用圖片或者視頻展示正確的做法和可能存在的危險。

-對于每個例題，可以讓學生分組討論，然后由每組選出一個代表來分享他們的想法和解決方案。

-在討論過程中，教師可以引導學生注意以下幾點：

-觀察周圍環境，確保安全。

-遵守公共秩序，不干擾他人。

-注意個人行為，避免危險。

-學會求助，遇到困難時及時尋求幫助。

-通過這些例題的講解和練習，學生能夠更好地理解安全規則的重要性，并在實際生活中應用這些規則。板書設計①安全地玩

-玩耍的重要性

-安全規則

-遵守秩序

-自我保護

-求助意識

②玩耍環境安全

-公共場所

-家庭環境

-學校環境

-戶外活動

-注意天氣變化

③安全規則細節

-排隊等候

-注意交通規則

-避免危險物品

-遵守游戲規則

-注意個人行為

④遇到危險怎么辦

-保持冷靜

-尋找安全地方

-告訴大人

-尋求他人幫助

-遵循救援指導

⑤安全標志識別

-紅綠燈

-安全警示標志

-消防器材標識

-緊急出口指示

-安全通道提示作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀作業**：請同學們回家后閱讀《兒童安全常識手冊》，并記錄下書中提到的至少三個安全規則，下節課與同學們分享。

2.**實踐作業**：請同學們在家或學校內選擇一個場所，如公園、學校操場或家附近的環境，進行一次安全巡查。記錄下你所觀察到的不安全因素，并提出一些建議來改善這些情況。

3.**創意作業**：制作一張關于“安全地玩”的小報。小報上可以包括以下內容：

-安全規則列表

-安全小故事

-安全標志圖片

-個人安全宣言（例如：“我承諾在玩耍時始終注意安全?！保?/p>

4.**角色扮演劇本**：與家人或朋友一起編寫一個簡短的角色扮演劇本，內容可以是家里或學校里可能遇到的安全情況，以及正確的應對方法。

作業反饋：

1.**批改方式**：作業提交后，我將逐一進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時反饋。

2.**反饋內容**：

-**安全規則掌握**：檢查學生是否能夠正確理解和復述課堂上學到的安全規則。

-**實踐能力**：評估學生在實際環境中識別不安全因素并提出改善建議的能力。

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