Lesson16Howmanypupilscanyousee？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

章節(jié)：Lesson16Howmanypupilscanyousee？

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞數(shù)數(shù)、描述和提問等句型展開，讓學(xué)生在真實的情境中運用所學(xué)詞匯和句型。通過圖片和活動，讓學(xué)生觀察圖片中的場景，并用Howmany...?和Thereare...等句型進(jìn)行問答，同時學(xué)會使用is和am等be動詞進(jìn)行描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察圖片和場景，提高學(xué)生的視覺感知能力。

2.增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過使用數(shù)數(shù)和描述句型，提升學(xué)生的口語交流技能。

3.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，通過問答活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)英語，拓展學(xué)生的國際視野和文化理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握數(shù)數(shù)的基本技能，能夠正確使用Howmany...?和Thereare...等句型進(jìn)行提問和回答。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生需要能夠從1數(shù)到10，并在圖片中識別出不同數(shù)量的物品，然后使用正確的句型提問和回答，如"Howmanyapplescanyousee?"和"Therearefiveapples."

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：靈活運用is和am等be動詞進(jìn)行描述，并能正確使用復(fù)數(shù)形式。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在使用is和am時容易混淆，例如，在描述單數(shù)名詞時可能忘記使用is，如"Iseeacat."而不是"Iseeisacat."此外，學(xué)生在數(shù)到復(fù)數(shù)名詞時可能忘記在be動詞后加上s，如"Therearetwobooks"而不是"Therearetwobook."教師需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生克服這些難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、圖片素材庫、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實物教具（如蘋果、書籍等）、卡片、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”

-提出問題：教師進(jìn)一步提問：“Howmanypupilsarethereintheplayground?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutnumbersandhowtoaskaboutthequantityofthings.”

二、講授新課（10分鐘）

-數(shù)數(shù)練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生從1數(shù)到10，同時展示數(shù)字卡片，幫助學(xué)生記憶。

-介紹句型：教師展示Howmany...?和Thereare...等句型，并解釋其用法。

-示例講解：教師通過圖片展示，如一幅有5個蘋果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用句型提問和回答。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)1：教師分發(fā)含有不同數(shù)量物品的圖片，學(xué)生分組討論并使用句型提問和回答。

-練習(xí)環(huán)節(jié)2：學(xué)生兩人一組，互相提問和回答關(guān)于圖片中的物品數(shù)量的問題。

-教師巡視指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，提供幫助和糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于圖片中物品數(shù)量的問題，如“Howmanybooksarethereonthetable?”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，使用正確的句型回答問題。

-教師評價：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生正確使用句型。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：教師和學(xué)生扮演買賣場景，學(xué)生使用句型詢問數(shù)量并回答。

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述一個場景，并使用句型提問和回答。

-教師參與：教師參與討論，提供語言支持，并引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型。

六、解決問題（5分鐘）

-問題情境：教師創(chuàng)設(shè)一個需要解決數(shù)量問題的情境，如：“Youhave3pencils.Yourfriendgivesyou2more.Howmanypencilsdoyouhavenow?”

-學(xué)生解答：學(xué)生獨立解答問題，并使用句型進(jìn)行表達(dá)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的答案，并強調(diào)數(shù)量詞的用法。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-創(chuàng)新應(yīng)用：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語描述一個真實場景，如家庭或?qū)W校，并使用句型提問和回答。

-語言表達(dá)：學(xué)生嘗試使用不同的句型表達(dá)數(shù)量，如使用“some”或“any”等。

八、總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)數(shù)數(shù)和提問的句型。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的理解。

-課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家里的物品，并使用學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字和數(shù)量詞匯：介紹更多的數(shù)字詞匯，如20-100的基數(shù)詞，以及相關(guān)的量詞，如pair、set、group等。

-數(shù)量表達(dá)方式：探討不同的數(shù)量表達(dá)方式，如“afew”和“many”的用法區(qū)別，以及“some”和“any”在不同語境中的使用。

-日常對話場景：提供一些日常對話的例子，如在商店、餐廳等場景中詢問和回答數(shù)量問題。

-英語歌曲和故事：推薦一些包含數(shù)數(shù)和數(shù)量詞匯的英語歌曲和故事，如《TheTwelveDaysofChristmas》等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中尋找包含數(shù)字和數(shù)量的物品，如玩具、書籍等，并用英語描述它們。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬購物或點餐等場景，使用數(shù)量詞匯進(jìn)行對話。

-制作數(shù)字卡片：學(xué)生可以制作自己的數(shù)字卡片，包括數(shù)字和對應(yīng)的物品圖片，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

-在線資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，讓學(xué)生在家中進(jìn)行額外的練習(xí)。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生使用社交媒體，如Twitter、Instagram等，通過圖片或短視頻分享他們的數(shù)數(shù)和數(shù)量詞匯學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)校活動：組織學(xué)校范圍內(nèi)的英語角或英語俱樂部，讓學(xué)生有機(jī)會在真實的社交環(huán)境中使用英語進(jìn)行交流。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成一些家庭作業(yè)，如制作數(shù)字游戲或進(jìn)行家庭英語對話練習(xí)。

-課外閱讀：推薦一些適合四年級學(xué)生的英語繪本，其中包含數(shù)數(shù)和數(shù)量詞匯，如《TheDaytheCrayonsQuit》等。

-實物教具：使用不同的實物教具，如計數(shù)器、計數(shù)棒等，幫助學(xué)生直觀地理解和練習(xí)數(shù)量概念。

-課堂游戲：設(shè)計一些與數(shù)量相關(guān)的課堂游戲，如“數(shù)數(shù)接力”或“數(shù)量猜猜看”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了創(chuàng)設(shè)情境的方法，比如通過展示真實的圖片和視頻，讓學(xué)生在具體的場景中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)量表達(dá)。這種方法提高了學(xué)生的參與度，讓他們在實際語境中理解和應(yīng)用新知識。

2.互動式教學(xué)：我引入了更多的師生互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生有機(jī)會在實踐中練習(xí)和運用英語。這種互動式教學(xué)不僅活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)了團(tuán)隊合作的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)進(jìn)度把控：我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中有時會因為某些環(huán)節(jié)的深入講解而影響了整個課程的進(jìn)度。比如，在講解某些復(fù)雜句型時，花費了較多的時間，導(dǎo)致后續(xù)的內(nèi)容無法按時完成。

2.學(xué)生個體差異：雖然我在課堂上盡量關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，但仍然存在一些學(xué)生由于基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，未能跟上整體的進(jìn)度。

3.評價方式單一：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評價手段，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：為了更好地把控教學(xué)進(jìn)度，我會在課前做好詳細(xì)的備課計劃，并在課堂上根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)靈活調(diào)整。如果某個環(huán)節(jié)學(xué)生掌握得比較好，我會適當(dāng)縮短講解時間；如果遇到難點，我會耐心講解，確保學(xué)生理解。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：我計劃在課堂上更多地進(jìn)行個別指導(dǎo)，對于那些進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)材料，如錄音、視頻等，幫助他們鞏固知識。同時，我會鼓勵他們參加課后輔導(dǎo)小組，以促進(jìn)同伴互助學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在教學(xué)中引入更多的評價方式，如形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定期進(jìn)行學(xué)生自我評估和同伴互評，以及設(shè)置多元化的作業(yè)和項目，讓學(xué)生在不同領(lǐng)域展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，我可能會問：“Canyoutellmehowmanystudentsareinourclass?”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠理解并運用所學(xué)的數(shù)量詞匯和句型。

-觀察：我將密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，特別是在角色扮演和小組討論活動中。通過觀察，我可以評估學(xué)生是否能夠自信地使用英語進(jìn)行交流，以及他們是否能夠理解并執(zhí)行任務(wù)。

-測試：在課程的最后，我會進(jìn)行簡短的小測試，如口頭測試或填空題，以評估學(xué)生對數(shù)量表達(dá)和句型的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的家庭作業(yè)，如數(shù)數(shù)練習(xí)或數(shù)量描述作業(yè)，我將進(jìn)行詳細(xì)的批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注和反饋。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，包括他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這種及時反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-鼓勵學(xué)生：在反饋中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會特別指出他們的努力和成就，以增強他們的自信心。

-個性化反饋：對于不同水平的學(xué)生，我會提供個性化的反饋。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的具體指導(dǎo)和糾正；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會挑戰(zhàn)他們，提供更高難度的練習(xí)。

3.形成性評價：

-小組合作：通過小組合作活動，我可以評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。我會在小組報告或展示后進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生是否能夠有效地參與討論和表達(dá)自己的觀點。

-自我評估：我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成就。這種自我評估有助于學(xué)生成為自我驅(qū)動學(xué)習(xí)者，并提高他們的自我管理能力。

4.終結(jié)性評價：

-定期測試：我會在課程結(jié)束時進(jìn)行一次全面的測試，以評估學(xué)生對整個章節(jié)內(nèi)容的掌握程度。這個測試將包括聽力、閱讀、寫作和口語的各個方面。

-項目展示：對于一些綜合性較強的課程內(nèi)容，我可能會要求學(xué)生完成一個小項目或展示，這樣他們就可以在一個綜合性的任務(wù)中展示自己的知識和技能。

5.多元化評價：

-學(xué)生互評：我會安排學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相評價彼此的作業(yè)或課堂表現(xiàn)。這種互評不僅可以幫助學(xué)生提高評價技能，還可以促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。

-家長參與：我會邀請家長參與評價過程，通過家長會或定期報告，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并共同討論孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)量表達(dá)：Howmany...?(多少...)

-Thereare...(有...)

-常用數(shù)量詞：one,two,three,four,five...(一、二、三、四、五...)

-單復(fù)數(shù)形式：復(fù)數(shù)名詞后加s,is/are后跟名詞

②重點詞匯：

-pupil(學(xué)生)

-apple(蘋果)

-book(書)

-table(桌子)

-pencil(鉛筆)

-cat(貓)

③重點句型：

-Howmanypupilscanyousee?(你能看到多少學(xué)生？)

-Therearefiveapplesonthetable.(桌子上有一盒蘋果。)

-Iseethreepencils.(我看到三支鉛筆。)

-Isthisyourbook?(這是你的書嗎？)

-Aretheseyourapples?(這些是你的蘋果嗎？)課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的數(shù)量詞和be動詞。

-Thereare_______applesinthebasket.

-Isee_______booksontheshelf.

-Thereare_______studentsintheclassroom.

答案：1.three;2.two;3.five

2.用Howmany...?和Thereare...提問和回答以下問題。

-Howmanypencilsarethereonthedesk?

-Thereare_______pencilsonthedesk.

-Howmanycatsarethereinthegarden?

-Thereare_______catsinthegarden.

答案：1.Howmanypencilsarethereonthedesk?Therearethreepencilsonthedesk.

2.Howmanycatsarethereinthegarden?Therearetwocatsinthegarden.

3.選擇正確的單詞填空。

-Thereare_______applesand_______orangesinthefruitbask