三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2萬以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龊伲H愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，特別是咱們?nèi)昙?jí)的新朋友——2萬以內(nèi)的加法和減法。咱們的新人教版數(shù)學(xué)書上，這部分內(nèi)容可是非常重要的哦！它不僅幫助我們更好地理解數(shù)字和計(jì)算，還能讓我們的生活更加方便。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解；增強(qiáng)運(yùn)算能力，熟練掌握2萬以內(nèi)的加法和減法；培養(yǎng)邏輯思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題；激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法，對(duì)基本的加法和減法概念有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字組合和分解，但對(duì)于多位數(shù)的加減法可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)也抱有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察力，喜歡通過實(shí)際操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過邏輯推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)2萬以內(nèi)的加法和減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)多位數(shù)加法的進(jìn)位和退位概念理解不夠清晰；二是計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，特別是對(duì)于較大數(shù)字的加減；三是缺乏有效的解題策略，面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)感到無從下手。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、加減法動(dòng)畫演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等工具，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和退位。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流；在操作臺(tái)上擺放實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生操作方便。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)送PPT和視頻，讓學(xué)生提前熟悉2萬以內(nèi)加法的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何理解進(jìn)位和退位？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)進(jìn)位和退位有初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，提出自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以生活中的購(gòu)物場(chǎng)景引入，讓學(xué)生直觀感受加法的應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過實(shí)例講解進(jìn)位和退位的計(jì)算方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)，提高計(jì)算能力。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，互相討論解決。

方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和興趣。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加法的計(jì)算方法，掌握進(jìn)位和退位。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些實(shí)際生活場(chǎng)景的加減法題目，讓學(xué)生練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：《小兔子的加減法歷險(xiǎn)》

這本繪本通過故事的形式，將數(shù)學(xué)加減法融入到小兔子的冒險(xiǎn)旅程中，讓學(xué)生在閱讀故事的同時(shí)，輕松掌握加減法的基本概念。

（2）數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)字拼圖》

這是一款以數(shù)字拼圖為主題的數(shù)學(xué)游戲，通過將數(shù)字拆分、組合，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）數(shù)學(xué)動(dòng)畫：《神奇的加減法王國(guó)》

這部動(dòng)畫以奇幻的王國(guó)為背景，通過講述加減法王國(guó)的故事，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的過程中，了解加減法的應(yīng)用和意義。

（4）數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：《2萬以內(nèi)加減法專項(xiàng)練習(xí)》

這本練習(xí)冊(cè)針對(duì)2萬以內(nèi)的加減法，設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。

2.拓展建議：

（1）親子互動(dòng)：

家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀數(shù)學(xué)繪本，通過故事講解加減法的基本概念，讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如，在閱讀《小兔子的加減法歷險(xiǎn)》時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子思考故事中的加減法問題，如“小兔子一共有幾顆胡蘿卜？”等。

（2）游戲?qū)嵺`：

家長(zhǎng)可以和孩子一起玩《數(shù)字拼圖》游戲，通過拆分、組合數(shù)字，讓孩子在游戲中練習(xí)加減法。

例如，在游戲中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察數(shù)字之間的關(guān)系，如“5+3等于多少？”等。

（3）動(dòng)畫欣賞：

家長(zhǎng)可以陪孩子一起觀看《神奇的加減法王國(guó)》動(dòng)畫，讓孩子在欣賞故事的同時(shí)，了解加減法的應(yīng)用和意義。

例如，在觀看動(dòng)畫時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子思考動(dòng)畫中的加減法問題，如“王子要收集多少寶石才能打敗魔王？”等。

（4）專項(xiàng)練習(xí)：

家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為其挑選合適的練習(xí)冊(cè)，讓孩子進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

例如，在《2萬以內(nèi)加減法專項(xiàng)練習(xí)》中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子按照題目要求，逐步提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（5）實(shí)際應(yīng)用：

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在日常生活中運(yùn)用加減法，如購(gòu)物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的食材搭配等。

例如，在購(gòu)物時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子計(jì)算商品的價(jià)格，如“這個(gè)蘋果3元，那個(gè)橘子4元，一共要多少錢？”等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：加法的定義、加數(shù)、和。

-詞：加法、加數(shù)、和。

-句：加法是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

②減法基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：減法的定義、被減數(shù)、減數(shù)、差。

-詞：減法、被減數(shù)、減數(shù)、差。

-句：減法是指已知兩個(gè)加數(shù)的和及其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

③進(jìn)位和退位

-知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)位、退位的定義、發(fā)生條件。

-詞：進(jìn)位、退位、滿十進(jìn)一、不夠減借一當(dāng)十。

-句：當(dāng)相加的數(shù)位和滿十時(shí)，向前一位進(jìn)一；當(dāng)減法中某一位不夠減時(shí)，從高一位借一當(dāng)十。

④2萬以內(nèi)的加減法

-知識(shí)點(diǎn)：2萬以內(nèi)數(shù)的組成、加減法計(jì)算方法。

-詞：2萬以內(nèi)、數(shù)位、個(gè)位、十位、百位、千位。

-句：2萬以內(nèi)的數(shù)由個(gè)位、十位、百位、千位組成，加減法計(jì)算時(shí)要注意數(shù)位對(duì)齊。

⑤實(shí)際應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：加減法在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

-詞：生活應(yīng)用、購(gòu)物、烹飪、時(shí)間計(jì)算。

-句：加減法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、烹飪食材搭配、計(jì)算時(shí)間差等。

⑥錯(cuò)誤分析與解決

-知識(shí)點(diǎn)：常見計(jì)算錯(cuò)誤的原因及解決方法。

-詞：計(jì)算錯(cuò)誤、粗心、方法不當(dāng)。

-句：學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并提供相應(yīng)的解決方法。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，比如通過模擬購(gòu)物場(chǎng)景來講解加減法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解數(shù)學(xué)概念。這種情境教學(xué)法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2.互動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)合作能力

我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，通過互相解答問題、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。這種教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也促進(jìn)了他們之間的友誼。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)進(jìn)度不一

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度也不盡相同，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方法單一，缺乏針對(duì)性

目前我的教學(xué)方法較為單一，主要依賴于傳統(tǒng)的講授法，這在一定程度上限制了學(xué)生的思維發(fā)展。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我的教學(xué)方法缺乏針對(duì)性，未能充分滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)，未能全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況

我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們的思維過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，通過個(gè)別輔導(dǎo)和分層教學(xué)，幫助他們逐步掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)