Unit1developingideaslistening教案2024-2025學年外研版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《Unit1developingideas》這一章節，這是外研版英語七年級下冊的一個重要單元。這個單元主要圍繞“觀點發展”這一主題展開，旨在幫助大家提升英語聽力理解和口語表達能力。我們將通過一系列有趣的聽力練習和口語互動，一起感受英語學習的樂趣。讓我們一起踏上這段奇妙的英語之旅吧！??????二、核心素養目標同學們，通過本章節的學習，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：首先，提升英語聽力的敏感度和理解力，增強跨文化交流的能力；其次，鍛煉邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度分析觀點；再者，增強口語表達能力，敢于表達自己的觀點，同時學會傾聽他人意見，形成良好的溝通習慣。讓我們一起努力，成為更優秀的英語學習者！??????三、重點難點及解決辦法重點：

1.聽力理解：正確捕捉并理解聽力材料中的關鍵信息。

2.口語表達：運用所學詞匯和語法，準確、流暢地表達自己的觀點。

難點：

1.理解聽力材料中的隱含意義和語境。

2.在口語表達中，如何組織語言，使觀點清晰、有邏輯。

解決辦法：

1.對于聽力理解，我們可以通過反復聽、跟讀、小組討論等方式，加深對材料的理解。同時，利用聽力材料中的關鍵詞和短語，幫助學生識別和記憶。

2.在口語表達方面，我們可以設計角色扮演、小組辯論等活動，讓學生在模擬真實語境中練習表達。此外，教師可以提供一些常用的表達結構和句型，幫助學生構建語言框架。通過不斷的實踐和反饋，逐步突破難點。???????四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課的教材《外研版英語七年級下冊》以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與觀點發展相關的圖片、圖表，以及與課文內容相呼應的英文視頻片段，以豐富學生的視聽體驗。

3.教學工具：準備錄音機或電腦，以便播放聽力材料，并確保音質清晰。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動，同時準備足夠的桌椅，確保教學活動的順利進行。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發布預習PPT，內容包括聽力材料的主題和關鍵信息，要求學生提前熟悉相關背景知識。

-設計預習問題：圍繞“觀點發展”這一主題，我會設計如“你認為在辯論中如何提出有說服力的觀點？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生的預習筆記和提交的預習成果，我會了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習PPT，了解聽力材料的大致內容。

-思考預習問題：學生獨立思考預習問題，并記錄下自己的初步想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至班級群，以便我進行監控。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習活動，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我將以一個簡短的視頻引入，展示不同文化背景下觀點表達的差異，激發學生興趣。

-講解知識點：我會詳細講解聽力材料中的語法結構和常用詞匯，并結合實例。

-組織課堂活動：我會設計小組辯論活動，讓學生在小組中練習提出和反駁觀點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并積極思考老師的講解。

-參與課堂活動：學生在小組辯論中積極參與，嘗試提出自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握關鍵知識點。

-實踐活動法：通過小組辯論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置聽力練習和寫作作業，要求學生運用新學的知識點。

-提供拓展資源：我會推薦一些英文辯論的視頻和書籍，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的辯論技巧學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，鼓勵學生自主學習。

-反思總結法：通過作業和拓展學習后的反思，幫助學生總結學習經驗。六、知識點梳理1.聽力理解技巧

-識別關鍵詞和短語：學生在聽力材料中學會識別并關注關鍵詞和短語，以便快速捕捉信息。

-理解主旨大意：學生需學會把握聽力材料的主旨大意，理解段落之間的邏輯關系。

-推斷隱含意義：學生需具備一定的推斷能力，理解聽力材料中的隱含意義和語境。

2.口語表達技巧

-詞匯積累：學生需掌握與觀點發展相關的詞匯，如opinion,argument,evidence等。

-語法運用：學生需掌握觀點表達中的常用語法結構，如條件句、轉折句等。

-邏輯組織：學生需學會組織語言，使觀點清晰、有邏輯。

3.觀點發展策略

-提出觀點：學生需學會如何提出自己的觀點，包括陳述觀點的理由和依據。

-支持觀點：學生需學會用事實、數據、例子等支持自己的觀點。

-反駁對方觀點：學生需學會如何反駁對方的觀點，并提出有力的反駁理由。

4.辯論技巧

-準備充分：學生在參與辯論前，需充分了解辯論主題，收集相關資料。

-明確立場：學生需明確自己的立場，并在辯論中堅持自己的觀點。

-邏輯清晰：學生在辯論過程中，需保持邏輯清晰，避免出現前后矛盾的情況。

-傾聽他人觀點：學生在辯論中要學會傾聽他人觀點，并從中汲取有益信息。

5.小組合作技巧

-分工合作：學生在小組活動中，需明確分工，各司其職。

-溝通協調：學生在小組活動中，要學會與同伴進行有效溝通，協調解決問題。

-共同進步：學生在小組活動中，要互相學習，共同進步。

6.反思總結能力

-總結學習成果：學生在學習過程中，要學會總結自己的學習成果，發現不足。

-提出改進建議：學生在總結學習成果的基礎上，要提出改進建議，以促進自我提升。

7.文化意識

-了解不同文化背景下的觀點表達方式：學生需了解不同文化背景下觀點表達方式的差異，以便更好地進行跨文化交流。

-培養跨文化意識：學生在學習過程中，要培養跨文化意識，尊重不同文化。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：通過觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及參與討論的積極性，評估學生的課堂參與度。

-注意力集中度：通過學生的眼神接觸、筆記記錄和回答問題的準確性，評價學生是否能夠集中注意力聽講。

-互動質量：評價學生在課堂互動中的表現，包括回答問題的質量、對同學觀點的回應等。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、是否能夠尊重他人意見等。

-觀點表達清晰度：評價學生在小組討論中提出觀點的清晰度和邏輯性。

-小組貢獻度：評估每位學生在小組中的貢獻，包括是否積極參與討論、是否能夠提出建設性意見等。

3.隨堂測試：

-聽力理解：通過隨堂聽力測試，評估學生對聽力材料的理解和掌握程度。

-口語表達：通過隨堂口語練習或辯論，評價學生的口語表達能力和觀點發展能力。

-寫作能力：通過隨堂寫作任務，如觀點闡述或短文寫作，評估學生的寫作技巧和邏輯思維能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行自我評價，包括參與度、學習態度等。

-互評：組織學生進行互評，讓他們評價同伴在小組討論和課堂活動中的表現，這有助于培養學生的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-課堂評價：教師根據課堂觀察和學生表現，給出具體、建設性的評價，指出學生的優點和需要改進的地方。

-作業反饋：對學生的作業進行及時批改，并在作業上給出詳細的反饋，幫助學生了解自己的學習進展。

-定期評估：通過單元測試或期中、期末考試，對學生的學習成果進行定期評估，并根據評估結果調整教學策略。

-個別輔導：對于表現不佳的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。八、板書設計①重點知識點：

-觀點發展（DevelopingIdeas）

-聽力理解技巧（ListeningSkills）

-口語表達策略（OralExpressionStrategies）

-辯論技巧（DebateSkills）

-小組合作（GroupWork）

②關鍵詞匯：

-Opinion（觀點）

-Argument（論據）

-Evidence（證據）

-Support（支持）

-Refute（反駁）

-Mainidea（主旨）

-Logicalreasoning（邏輯推理）

③語法點：

-Conditionals（條件句）

-Transitionwords（過渡詞）

-Subject-verbagreement（主謂一致）

④重要句子結構：

-"Inmyopinion,..."（在我看來，...）

-"Iagree/disagreewith...because..."（我同意/不同意...因為...）

-"Theevidencesupportstheideathat..."（證據支持這樣的觀點...）

⑤板書布局：

-標題：Unit1DevelopingIdeas

-中心主題：Listening,Speaking,Debating

-左側：聽力理解技巧

-識別關鍵詞

-理解主旨大意

-推斷隱含意義

-右側：口語表達策略

-詞匯積累

-語法運用

-邏輯組織

-中間：辯論技巧

-準備充分

-明確立場

-邏輯清晰

-傾聽他人觀點

-底部：小組合作技巧

-分工合作

-溝通協調

-共同進步典型例題講解1.聽力理解例題：

-例題：Listentotheconversationandchoosethebestanswer.

A.Themanisateacher.

B.Thewomanisastudent.

C.Theyarediscussingaschoolproject.

D.Theyareatarestaurant.

-答案：C.Theyarediscussingaschoolproject.

-說明：在聽力材料中，學生需要捕捉到對話的主題，這里是討論學校項目。

2.口語表達例題：

-例題：Supposeyouaregoingtoattendadebatecompetition.Writeashortspeechtointroduceyourselfandstateyourmainargument.

-答案：（示例）

Goodmorning,everyone.Mynameis[YourName],andIamheretodebateonthetopicof[Topic].Ibelievethat[YourArgument].Thereasonsformypositionareasfollows:[SupportingPoints1,2,and3].

-說明：學生需要運用所學詞匯和語法，組織自己的觀點和論據。

3.辯論技巧例題：

-例題：Youareinadebateaboutwhethersmartphonesshouldbeallowedinschools.Writeaparagraphtosupportyourposition.

-答案：（示例）

Inmyopinion,smartphonesshouldbeallowedinschools.Theyprovideaccesstoavastamountofeducationalresourcesandcanenhancelearning.Moreover,theypromotedigitalliteracyandpreparestudentsforthemodernworkforce.

-說明：學生需要能夠提出有力的論據來支持自己的立場。

4.小組合作例題：

-例題：Yourgroupisassignedtocreateaposterabouttheimportanceofrecycling.Writeaparagraphthatoutlinesthekeypointsyouwanttoinclude.

-答案：（示例）

Ourposterwillhighlightthreemainpoints:theenvironmentalbenefitsofrecycling,theeconomicadvantages,andt