七年級語文下冊第五單元18《黃陵柏》教學設計冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《黃陵柏》這篇課文。這篇課文選自我們冀教版七年級下冊的語文課本，它帶我們走進了一個充滿神秘色彩的世界。這篇課文通過描述黃陵柏的神奇與古老，展現了中華民族悠久的歷史文化。在課堂上，我們將一起品味文字之美，感受文化的厚重，一起探討這篇課文帶給我們的啟示。準備好了嗎？讓我們一起走進這棵千年古柏的世界吧！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經接觸過一些描寫自然景觀和傳統文化的課文，對自然界的神奇和歷史的悠久有了初步的認識。他們對于古樹、古柏等具有歷史意義的自然景觀有一定的了解，對于中華民族的傳統文化也有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生對自然和歷史文化有著濃厚的興趣，他們善于觀察、思考，喜歡通過閱讀和討論來學習。在課堂上，他們通常表現出較強的合作意識和團隊精神。他們的學習風格多樣，有的同學喜歡通過文字來感受文化的韻味，有的則更傾向于通過圖片和視頻來直觀地理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分同學在理解文言文方面可能存在困難，對一些古詞古語的解釋可能感到吃力。此外，對于黃陵柏的歷史背景和文化內涵，學生可能難以在短時間內全面掌握。在課堂討論中，一些同學可能因為缺乏自信而不敢發表自己的看法。因此，教師需要通過多種教學手段幫助學生克服這些困難，激發他們的學習興趣和參與度。教學資源準備為確保課堂效果，我已準備好以下教學資源：每位學生都將獲得冀教版七年級下冊語文課本《黃陵柏》的相關學習資料。同時，我將準備與課文內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體輔助材料，以豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。此外，考慮到可能需要分組討論，教室將布置成適合小組互動的環境，包括明確的討論區域和必要的書寫工具。教學過程設計**導入環節：**

1.播放一段關于自然景觀的短片，引導學生觀察畫面，并提出問題：“同學們，你們在畫面中看到了哪些美麗的自然景觀？它們有什么特別之處？”

-用時：5分鐘

2.學生分享觀察到的自然景觀，教師總結并引出話題：“今天我們要學習的課文《黃陵柏》中，就有一棵歷經滄桑的古柏，它見證了歷史的變遷，承載著豐富的文化內涵。接下來，讓我們一起走進這棵古柏的世界。”

-用時：3分鐘

**講授新課：**

3.閱讀課文，引導學生注意生字詞和文言文句式，解釋重點字詞：“黃陵柏”、“滄桑”、“古韻”等。

-用時：10分鐘

4.分析課文結構，講解文章的寫作手法和表達方式，如對比、象征等。

-用時：10分鐘

5.結合課文內容，講述黃陵柏的歷史背景和文化意義，引導學生理解中華民族對自然的敬畏和對歷史的尊重。

-用時：10分鐘

**鞏固練習：**

6.分組討論：將學生分成小組，每組討論課文中的一個問題，如“黃陵柏為何能夠成為中華民族的象征？”

-用時：10分鐘

7.各組代表發言，教師點評并總結。

-用時：10分鐘

**課堂提問：**

8.提問：“同學們，通過學習《黃陵柏》，你們對中華民族的歷史文化有什么新的認識？”

-用時：5分鐘

9.學生回答，教師引導并總結。

-用時：5分鐘

**師生互動環節：**

10.教師提出問題：“如果你們有機會，你們想對黃陵柏說些什么？”

-用時：5分鐘

11.學生自由發言，教師鼓勵每位學生表達自己的感受和想法。

-用時：10分鐘

12.教師總結課堂內容，強調黃陵柏所代表的民族精神和文化價值。

-用時：5分鐘

**教學延伸：**

13.鼓勵學生在課后查找更多關于黃陵柏的資料，進行深入研究。

-用時：3分鐘

**總結與反思：**

14.教師引導學生進行課堂小結，回顧本節課的學習內容。

-用時：3分鐘

**教學過程設計總計用時：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-《黃陵柏》的背景資料：介紹黃陵柏的歷史淵源、生長環境、文化象征等，讓學生更深入地了解這棵古柏的獨特之處。

-古柏的生物學特點：介紹古柏的樹形、樹齡、生長習性等，結合課文內容，讓學生對古柏有更全面的了解。

-中華民族對自然的敬畏：探討中華民族傳統文化中對自然的崇拜和敬畏，以及這種文化觀念在現代社會中的意義。

-黃陵柏所在地區的文化特色：介紹黃陵柏所在地區的風土人情、民間傳說等，讓學生了解地域文化對古柏的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀與黃陵柏相關的書籍，如《黃陵柏的故事》、《古柏頌》等，豐富學生的知識儲備。

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看關于黃陵柏的紀錄片，如《黃陵柏傳奇》、《古樹奇觀》等，通過視覺感受古柏的魅力。

-參觀實地：組織學生參觀黃陵柏所在地，實地感受古柏的滄桑與神秘，增強學生對傳統文化的認同感。

-小組研究：讓學生以小組為單位，對黃陵柏進行深入研究，撰寫研究報告，培養學生的團隊協作能力和研究能力。

-舉辦主題班會：以“黃陵柏與中華民族文化”為主題，舉辦班會活動，讓學生分享自己的學習心得，激發學生對傳統文化的興趣。

-創作文學作品：鼓勵學生以黃陵柏為題材，創作詩歌、散文等文學作品，表達對古柏的敬意和對傳統文化的熱愛。

-開展環保活動：引導學生關注古柏的保護，參與環保活動，提高學生的環保意識和社會責任感。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，這不僅是對自己教學過程的一次梳理，也是為了更好地提升教學效果。以下是我對《黃陵柏》這節課的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導入環節，雖然通過短片激發了學生的興趣，但部分學生對自然景觀的描述不夠具體，這讓我意識到在接下來的教學中，需要更加細致地引導學生觀察和描述。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置觀察任務，讓學生提前觀察一些自然景觀，并寫下自己的觀察日記，這樣可以在課堂上進行更深入的討論。

其次，講授新課環節中，我發現一些學生對文言文的理解存在困難，尤其是對于一些生僻字詞的解釋。為了解決這個問題，我打算在課前準備一些與課文相關的背景資料，如古漢語詞典、文化典故等，以便在課堂上隨時查閱，幫助學生更好地理解文言文。

在鞏固練習環節，我發現小組討論時，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對討論話題的興趣不夠。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的興趣點，選擇他們感興趣的話題進行討論，同時鼓勵學生提出自己的觀點，營造一個積極互動的課堂氛圍。

課堂提問環節，我注意到有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。為了提高學生的自信心，我計劃在未來的教學中，多給予學生肯定和鼓勵，幫助他們建立自信，同時引導他們學會如何表達自己的觀點。

在教學反思中，我還發現了一個問題，那就是在拓展資源方面，我提供的資源較為單一，沒有充分調動學生的積極性。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地利用網絡資源，如相關網站、論壇等，為學生提供更多元化的學習材料。

此外，我還注意到在課堂管理方面，有時會出現紀律松散的情況。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂紀律的培養，通過制定明確的課堂規則，讓學生明白課堂紀律的重要性。重點題型整理1.**文言文翻譯題**

-題型：請將下列句子翻譯成現代漢語。

-原文：“黃陵柏，千年古樹，屹立于天地之間。”

-答案示例：黃陵柏是一棵歷經千年的古樹，它高聳于天地之間。

2.**文化內涵理解題**

-題型：結合課文內容，解釋“黃陵柏”在中華民族文化中的象征意義。

-答案示例：黃陵柏象征著中華民族悠久的歷史和堅韌不拔的精神，它見證了歷史的變遷，承載著豐富的文化內涵。

3.**寫作手法分析題**

-題型：分析課文《黃陵柏》中使用的對比手法，并舉例說明。

-答案示例：課文通過對比黃陵柏的古老與周圍環境的現代，突出了黃陵柏的歷史悠久和獨特性。例如，課文描述了“古柏的樹冠如傘，遮天蔽日，而周圍的高樓大廈卻顯得矮小”。

4.**段落大意概括題**

-題型：概括下面段落的主要意思。

-原文：