二年級語文上冊識字4田家四季歌教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《田家四季歌》這個充滿詩意的世界。在這節(jié)課里，我們不僅會認識一些新的生字，還會了解農民伯伯辛勤勞作的場景，感受大自然的美好。讓我們一起期待，在田家的四季里，發(fā)現不一樣的風景吧！????????核心素養(yǎng)目標在《田家四季歌》的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用能力，通過閱讀和吟誦，提升他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。同時，引導學生關注自然，體驗勞動之美，培養(yǎng)他們的文化自信和熱愛生活的態(tài)度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些簡單的詩歌，對詩歌的基本形式和韻律有所了解。他們也能識別一些基本的生字，具備一定的識字能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對詩歌這種富有韻律和想象力的文學形式有著天然的喜愛。他們的學習能力較強，能夠通過教師的引導和示范，較快地掌握新的知識。學習風格上，大部分學生喜歡通過聽覺和視覺相結合的方式進行學習，如聽故事、看圖片等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對生字識記存在困難，尤其是在形近字和難寫字上。此外，對于詩歌的理解和背誦，一些學生可能會感到抽象，難以把握詩歌的意境。在課堂上，教師需要關注這些學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。教學資源-教材：人教版二年級語文上冊

-生字卡片：用于學生自主識記生字

-圖片資源：四季田園風光圖片，輔助學生理解詩歌意境

-多媒體課件：包含詩歌內容、生字講解和互動環(huán)節(jié)

-音樂播放設備：用于播放與詩歌內容相匹配的背景音樂

-互動平臺：如班級微信群或學習軟件，用于課后復習和交流教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要學習一首特別的詩歌——《田家四季歌》。這首詩歌描繪了農民伯伯在田間的辛勤勞作和四季變化的美麗景色。讓我們一起走進這首詩，感受大自然的魅力吧！

【環(huán)節(jié)一：初讀詩歌，整體感知】

1.我會讓學生們自由朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。在這個過程中，我會注意觀察學生們朗讀的節(jié)奏和情感，適時給予指導。

2.學生朗讀完畢后，我會請他們分享自己朗讀的感受，引導他們關注詩歌的意境和情感。

【環(huán)節(jié)二：精讀詩歌，深入理解】

1.**探究“春種一粒粟，秋收萬顆子”**

-我會引導學生思考：“春種一粒粟，秋收萬顆子”這句話是什么意思？

-學生回答后，我會進一步解釋：這句話告訴我們農民伯伯在春天播種，秋天收獲，表達了農民辛勤勞作的精神。

2.**探究“田家四季歌”中的四季變化**

-我會讓學生們找出詩歌中描述春夏秋冬的句子，并分別朗讀。

-接著，我會提問：“詩歌中哪些詞語讓你感受到了四季的變化？”

-學生回答后，我會總結：詩歌中通過“春風、夏雨、秋收、冬藏”等詞語，生動地描繪了四季的特點。

3.**探究“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”**

-我會引導學生思考：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”這句話表達了什么？

-學生回答后，我會進一步解釋：這句話告訴我們農民伯伯白天在田間勞作，晚上織麻布，孩子們也各自分擔家務，展現了農村生活的真實場景。

【環(huán)節(jié)三：鞏固拓展，提升素養(yǎng)】

1.**生字認讀**

-我會讓學生們跟隨多媒體課件，學習生字。在認讀過程中，我會強調生字的字形和字音，幫助學生正確書寫。

-我會設計一些趣味性的生字游戲，如“猜字謎”、“組詞造句”等，提高學生的學習興趣。

2.**詩歌背誦**

-我會讓學生們分組進行詩歌背誦比賽，激發(fā)他們的競爭意識。

-在背誦過程中，我會巡回指導，糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏。

3.**課后作業(yè)**

-我會布置以下作業(yè)：

a.背誦《田家四季歌》；

b.畫一幅描繪農村四季變化的圖畫；

c.家長陪同孩子一起到田間地頭感受農民伯伯的辛勤勞作。

【環(huán)節(jié)四：總結反思】

1.我會請學生們談談自己在學習《田家四季歌》過程中的收獲和感受。

2.我會總結本節(jié)課的重點內容，強調農民伯伯的辛勤勞作和四季變化的美好。

3.我會鼓勵學生們在生活中關注自然，珍惜勞動成果。

【教學反思】

在本節(jié)課的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生關注自然、體驗勞動之美。在教學過程中，我關注學生的個體差異，提供個性化的指導。同時，我也注重教學資源的運用，提高學生的學習興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索有效的教學方法，提升學生的語文素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《農事活動圖鑒》：這是一本介紹各種農事活動的圖書，可以讓學生通過圖片和文字了解不同季節(jié)的農活，如春耕、夏種、秋收、冬藏等。

-《二十四節(jié)氣歌》：通過學習節(jié)氣歌，學生可以了解中國傳統(tǒng)節(jié)氣的知識，以及每個節(jié)氣對應的農事活動。

-《農耕文化故事集》：包含了一系列關于農耕文化的故事，通過閱讀這些故事，學生可以了解中國古代農耕生活的智慧。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：鼓勵學生閱讀《農事活動圖鑒》和《農耕文化故事集》，通過圖片和故事了解農耕文化，增強對詩歌中描述的農事活動的理解。

-**實踐活動**：組織學生參觀農田，實地觀察農作物的生長過程，體驗農民伯伯的勞作艱辛，感受四季變化對農業(yè)生產的影響。

-**藝術創(chuàng)作**：引導學生以《田家四季歌》為靈感，進行繪畫、寫作或音樂創(chuàng)作，表達對自然和農耕生活的熱愛。

-**家庭作業(yè)**：讓學生和家長一起在家中種植植物，觀察植物的生長過程，記錄下種植日記，體驗勞動的樂趣。

-**課堂討論**：在課堂上組織學生討論關于農耕文化的知識，分享自己的學習心得，促進知識的交流和深化。

-**科技應用**：利用互聯(lián)網資源，讓學生搜索有關農耕技術的現代發(fā)展，如現代農業(yè)技術、智能農業(yè)設備等，了解科技對農業(yè)的推動作用。

-**節(jié)日活動**：結合中國傳統(tǒng)節(jié)日，如清明節(jié)、端午節(jié)等，開展相關的農耕文化主題活動，讓學生在節(jié)日氛圍中學習農耕知識。板書設計①本文重點知識點：

-春季：播種、發(fā)芽、生長

-夏季：耕耘、灌溉、成長

-秋季：收獲、豐收、喜悅

-冬季：休養(yǎng)生息、準備來年

②重點詞句：

①春種一粒粟，秋收萬顆子

②晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家

③田家四季歌，四季變化美如畫

③生字：

-粟、耘、績、麻、各、當

④詩歌韻律：

-每句四字，押韻，朗朗上口教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對詩歌內容的理解程度，如詢問他們對“春種一粒粟，秋收萬顆子”這句話的理解，以及他們是如何從詩歌中感受到四季變化的。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，注意他們在朗讀、討論和創(chuàng)作中的表現，評估他們的學習興趣和參與程度。

-測試：設計簡單的口頭或書面測試，如填空、選擇題等，以評估學生對生字、詩句和詩歌整體內容的掌握情況。

-**具體實施**：

-在詩歌朗讀環(huán)節(jié)，觀察學生的朗讀是否流暢，是否能準確表達詩歌的節(jié)奏和情感。

-在生字認讀環(huán)節(jié)，通過提問或小測驗，檢查學生對新學字的掌握情況。

-在詩歌背誦環(huán)節(jié)，通過小組比賽或個別背誦，評估學生的記憶能力和背誦效果。

-在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生表達自己的觀點，觀察他們的邏輯思維和表達能力。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，包括詩歌背誦、繪畫、寫作等，確保每個學生的作業(yè)都得到反饋。

-在批改作業(yè)時，不僅關注答案的正確性，還要關注學生的表達方式和創(chuàng)意。

-及時給予學生反饋，表揚他們的進步，同時指出需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-**具體實施**：

-對詩歌背誦作業(yè)，檢查學生是否能夠正確背誦詩句，是否有遺漏或錯誤。

-對繪畫作業(yè)，評價學生的創(chuàng)意和表現手法，鼓勵他們用畫筆表達對詩歌的理解。

-對寫作作業(yè)，評估學生的語言表達能力和對詩歌內容的理解深度，提供具體的寫作技巧指導。

-通過書面或口頭反饋，讓學生了解自己的作業(yè)表現，幫助