三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson15LeftandRight教學設計冀教版（三起）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嗨，寶貝們！今天我們要來學習一個超級有趣的話題——左右！??在我們生活中，左右無處不在，比如我們穿衣服、寫字、走路……所以，掌握左右方位可是非常重要的哦！??在今天的英語課上，我們將通過游戲、歌曲和互動練習，讓你們輕松掌握左右的概念，讓我們一起開啟這段有趣的英語學習之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們將注重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和學習能力。首先，通過日常生活中的左右方位詞匯學習，提高學生的語言運用能力。其次，引導學生關注自身感受和他人情感，培養(yǎng)良好的文化意識。最后，通過互動游戲和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提升自主學習能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生在之前的英語學習中已經接觸了一些基礎的方位詞，如“up,down,in,out,front,behind”等。他們對基本的英語單詞和簡單的句子結構有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和互動環(huán)節(jié)特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠快速模仿和記憶。學習風格上，大多數(shù)學生偏好視覺和聽覺結合的學習方式，如通過圖片和歌曲來記憶新詞匯。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對左右方位的英語表達感到困惑，尤其是對于左右方向的不確定性和區(qū)分。此外，學生在記憶和運用新的方位詞時可能會遇到困難，尤其是在實際場景中的應用。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們將通過多種教學活動和游戲來幫助學生加深理解和記憶。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了冀教版三年級上冊的英語教材，以便跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與左右方位相關的圖片，如人物、物品的左右圖示，以及相關的教學視頻，幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備彩色標記筆、白板或投影儀，以便在課堂上展示左右方位的示例。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動式的學習環(huán)境，設置小組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行角色扮演和游戲活動。教學過程【導入新課】

（1）師生互動：同學們，早上好！今天我們要學習一個特別有趣的主題——左右。你們知道在我們的生活中，左右有多么重要嗎？比如說，我們穿衣服、寫字、走路，都離不開左右。今天，我們就來一起探索這個奇妙的世界。??

（2）復習舊知：在開始新內容之前，我們先來復習一下之前學過的方位詞，比如“up,down,in,out,front,behind”。請同學們大聲跟讀，看誰讀得最準確！??

【新課導入】

（1）情境創(chuàng)設：同學們，想象一下，如果你是一個小機器人，你需要在工廠里找到不同的零件。你能用英語告訴機器人它們在哪里嗎？比如，“Thescrewisontheright.”（螺絲在右邊。）

（2）展示圖片：現(xiàn)在，請看大屏幕，這里有一些圖片，圖片中的人物或物品都標有左右方位。請同學們觀察并說出它們的左右位置。

【新課講解】

（1）單詞教學：今天我們要學習的新單詞是“l(fā)eft”和“right”。請同學們跟讀，注意這兩個單詞的發(fā)音。我們可以通過手指比劃來幫助記憶：左手邊是“l(fā)eft”，右手邊是“right”。

（2）句子練習：接下來，我們用“l(fā)eft”和“right”來造句。比如，“Mypenisontheleft.”（我的筆在左邊。）請同學們嘗試自己造句。

【課堂活動】

（1）游戲環(huán)節(jié)：現(xiàn)在，我們來玩一個“找左右”的游戲。我會給出一個物品或場景，請同學們用英語說出它的左右位置。比如，“Whereistheapple?Itisontheright.”（蘋果在哪里？它在右邊。）

（2）角色扮演：同學們，現(xiàn)在請分成小組，每組選一個“機器人”，其他同學當“指令員”。指令員要用英語告訴機器人去哪里找零件，機器人要根據指令找到對應的方位。

【鞏固練習】

（1）聽寫練習：請同學們聽老師朗讀句子，然后寫下句子中提到的左右方位詞。比如，“Thebookisontheleft.Thepenisontheright.”（書在左邊。筆在右邊。）

（2）書寫練習：請同學們在紙上畫出一個人，然后在人的左右兩邊分別寫上“l(fā)eft”和“right”。

【課堂小結】

（1）回顧今天學習的內容：我們學習了新的方位詞“l(fā)eft”和“right”，并通過游戲和練習，掌握了如何用英語描述物品的左右位置。

（2）布置作業(yè)：請同學們回家后，用英語描述自己房間的布局，比如，“Mybedisontheleft.Mydeskisontheright.”（我的床在左邊。我的書桌在右邊。）

【教學反思】

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設、游戲互動和角色扮演等多種形式，幫助學生理解和掌握左右方位的英語表達。在教學過程中，我注意到同學們對游戲環(huán)節(jié)特別感興趣，通過游戲，他們能夠更加輕松地記住新的詞匯和句子。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。知識點梳理在本節(jié)課中，我們將圍繞“左右”這一主題，梳理以下知識點：

1.方位詞學習：

-左（left）和右（right）是表示左右方位的基本詞匯。

-學習如何正確發(fā)音和書寫這兩個單詞。

2.句型結構：

-掌握如何用英語表達物品或身體部位的左右位置。

-句型：[物品/身體部位]is/areontheleft/right.

3.實際應用：

-能夠在日常生活中描述物品或身體部位的左右位置。

-例如：Mypencilisontheleft.Myshoesareontheright.

4.詞匯拓展：

-學習與左右相關的詞匯，如：near（靠近），far（遠離），beside（旁邊）等。

5.語法要點：

-了解在描述方位時，物品或身體部位的位置關系。

-例如：Thebookisnearthepen.（書在筆的旁邊。）

6.互動練習：

-通過角色扮演、游戲等互動活動，提高學生對左右方位的理解和應用能力。

7.教學活動設計：

-情境創(chuàng)設：通過圖片、視頻等形式，創(chuàng)設真實的情境，幫助學生理解左右方位。

-游戲互動：設計“找左右”等游戲，讓學生在游戲中學習并鞏固知識。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，用英語描述物品或身體部位的左右位置。

8.作業(yè)布置：

-布置家庭作業(yè)，讓學生用英語描述自己房間的布局，鞏固所學知識。教學反思教學反思

今天的英語課，我們一起探索了“左右”這個有趣的主題。回顧一下，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學們對于左右方位的英語表達掌握得相當不錯。在課堂上，他們能夠積極地參與到游戲和角色扮演中，用英語描述物品的位置，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些同學在描述時，對于“l(fā)eft”和“right”的發(fā)音還不夠準確，這可能是因為他們在日常生活中不太習慣使用這些詞匯。因此，我考慮在今后的教學中，可以通過更多的日常用語練習，來幫助他們更好地掌握這些詞匯的發(fā)音。

其次，我在教學過程中使用了多種教學方法，比如情境創(chuàng)設、游戲互動和角色扮演等。這些方法似乎很受孩子們的歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也意識到，盡管游戲和活動能夠激發(fā)學生的學習興趣，但對于一些學習基礎較弱的學生來說，他們可能需要更多的個別指導。所以，我需要在今后的教學中，更加注重個別差異，給予每個學生適當?shù)年P注和幫助。

再者，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學生對于方位的描述不夠具體，比如他們會說“那個東西在左邊”，但具體是左邊哪個位置卻不太清楚。這說明我們需要在教學中加強對于方位描述的精確性訓練。我計劃在接下來的課程中，通過更多的練習和實例，來幫助學生學會更準確地描述方位。

此外，我也反思了課堂上的互動環(huán)節(jié)。雖然學生們在游戲中表現(xiàn)得非常積極，但我感覺我們在互動過程中可能沒有充分考慮到所有學生的學習需求。有些學生可能在游戲中沒有足夠的發(fā)言機會，或者他們的回答沒有得到足夠的肯定。因此，我需要在今后的教學中，更加注重平等互動，確保每個學生都有機會參與進來，并且他們的努力得到認可。

最后，我覺得今天的課堂氛圍非常好，學生們的學習熱情很高。這讓我意識到，一個輕松愉快的學習環(huán)境對于學生的學習成果至關重要。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力營造這樣的氛圍，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。板書設計①方位詞

-left

-right

②句型結構

-[物品/身體部位]is/areontheleft/right.

③詞匯拓展

-near

-far

-beside

④實際應用示例

-Mypenisontheleft.

-Thebookisontheright.

⑤語法要點

-方位描述的準確性

⑥課堂活動提示

-找左右游戲

-角色扮演練習課后作業(yè)同學們，今天的課后作業(yè)主要是鞏固我們在課堂上學習的“左右”方位知識。請完成以下練習，幫助你們更好地掌握這個主題。

1.完成句子：

-Mypencilboxis________.

-Thewindowis________ofthedoor.

答案：ontheleft/behind

2.選擇正確的單詞填空：

-Mybackpackis________mychair.

A.ontheright

B.infrontof

C.behind

答案：A

3.用“l(fā)eft”或“right”完成句子：

-Mysister'sshoesare________.

-Theappleis________theplate.

答案：ontheleft/ontheright

4.角色扮演練習：

-你是老師，你的學生需要找到教室里的物品。請用英語描述物品的位置。

例如：Thecomputeris________theblackboard.

答案：ontheright

5.家居布局描述：

-描述你的房間布局，用“l(fā)eft”和“right”來描述物品的位置。

例如：Mybedis________.Mydeskis________.

答案：ontheleft/ontheright

6.寫作練習：

-用英語寫一段短文，描述你的家庭照片墻上的物品布局，并使用“l(fā)eft”和“right”來表達它們的位置。

答案示例：

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