冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Lesson13SummerIsComing教學(xué)教案+視頻課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Lesson13SummerIsComing，主要圍繞夏季活動(dòng)、天氣變化以及相關(guān)詞匯和句型展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的季節(jié)、天氣、活動(dòng)等主題相關(guān)聯(lián)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)夏季相關(guān)文化背景，理解不同文化中夏季活動(dòng)的多樣性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過對(duì)話和寫作練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，體驗(yàn)生活，表達(dá)對(duì)生活的熱愛。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的季節(jié)詞匯、天氣表達(dá)以及簡(jiǎn)單的日常活動(dòng)描述。他們能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)夏季活動(dòng)通常有較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谙硎軕敉饣顒?dòng)的年齡。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不一，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備較好的聽說讀寫能力，而部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和詞匯運(yùn)用上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)夏季相關(guān)內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難包括詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜、對(duì)文化背景理解不深等。此外，學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中可能因?yàn)楹π呋虬l(fā)音不準(zhǔn)確而不愿意開口。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Lesson13SummerIsComing的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與夏季活動(dòng)、天氣變化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板、粉筆或白板筆，以便書寫關(guān)鍵詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和展示活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布《SummerIsComing》相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)夏季活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，并準(zhǔn)備描述自己夏季活動(dòng)的短文。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你喜歡夏天的哪些活動(dòng)？”和“你打算如何度過這個(gè)夏天？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過班級(jí)微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，熟悉夏季活動(dòng)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)夏季活動(dòng)的喜好和計(jì)劃。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和夏季活動(dòng)描述提交至教師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過播放夏季活動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏季的興趣，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解夏季活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如“goswimming”、“gocamping”等。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)夏季活動(dòng)計(jì)劃，并進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考夏季活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題，勇敢提問，與其他同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己夏季活動(dòng)的短文。

提供拓展資源：教師提供有關(guān)夏季活動(dòng)的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)一步了解夏季活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《SummerIsComing》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下顯著的效果：

1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與夏季活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“swimming”、“camping”、“hiking”等。

-學(xué)生掌握了描述夏季活動(dòng)的句型，如“Iliketogoswimminginthesummer.”、“Wecangocampinginthemountains.”等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話和寫作中。

2.語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用：

-學(xué)生理解并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能夠描述正在進(jìn)行的夏季活動(dòng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用一般將來時(shí)態(tài)來表達(dá)對(duì)未來的夏季活動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生在寫作中能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，使句子結(jié)構(gòu)更加完整和準(zhǔn)確。

3.聽力理解能力提升：

-學(xué)生通過聽教師播放的夏季活動(dòng)視頻，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

-學(xué)生能夠從對(duì)話中捕捉關(guān)鍵信息，理解說話者的意圖和夏季活動(dòng)的細(xì)節(jié)。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，展示了對(duì)英語(yǔ)聽力材料的理解。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)和小組討論中，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的夏季活動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，與他人交流夏季活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地模擬夏季活動(dòng)場(chǎng)景，展示口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫作能力提高：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己夏季活動(dòng)的短文，包括活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間等。

-學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，使文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，提高寫作質(zhì)量。

6.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中夏季活動(dòng)的多樣性，拓寬了視野，了解了不同文化的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的夏季活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化溝通能力。

-學(xué)生在討論中能夠表達(dá)自己對(duì)不同文化活動(dòng)的看法，培養(yǎng)批判性思維能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高信息檢索和處理能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，提高解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和句型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏季活動(dòng)詞匯（swimming,camping,hiking,sunbathing,fishing）

-關(guān)鍵詞：summeractivities,enjoy,goto,duringthesummer

-句型：Iliketogoswimming/campingduringthesummer.Wecangotothebeach.

②語(yǔ)法知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)（am/is/aredoing）和一般將來時(shí)態(tài)（willbedoing）

-關(guān)鍵詞：now,later,inthefuture,planto

-句型：Iamgoingswimmingthisweekend.Wewillbecampingnextmonth.

③文化背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同國(guó)家和地區(qū)的夏季活動(dòng)差異

-關(guān)鍵詞：international,culturaldifferences,summerfestivals

-句型：Insomecountries,summeristhetimeforfestivalsandfireworks.八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我覺得這節(jié)課在詞匯和句型的教學(xué)上還是取得了一些成效的。學(xué)生們對(duì)于夏季活動(dòng)的相關(guān)詞匯掌握得不錯(cuò)，能夠正確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)來描述他們的計(jì)劃和活動(dòng)。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用這些句型時(shí)，時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性還有待提高。比如，有些學(xué)生在描述即將發(fā)生的活動(dòng)時(shí)，會(huì)不小心用過去時(shí)態(tài)，這是一個(gè)需要特別關(guān)注和糾正的問題。

再來說說課堂的互動(dòng)。我盡量鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，希望能夠營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的恐懼或者是對(duì)自己能力的懷疑。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，更多地采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在書寫方面存在一些問題，比如拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在教授新詞匯和句型的同時(shí)，我們也不能忽視基礎(chǔ)的語(yǔ)法和拼寫訓(xùn)練。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重這些基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)資源的利用。我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些資源確實(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題無法觀看視頻，這影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，提供多樣化的教學(xué)資源。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《SummerIsComing》這一課時(shí)的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和深化對(duì)夏季活動(dòng)、時(shí)態(tài)用法和文化背景的理解。

1.寫作練習(xí)

題目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritesummeractivity.Usethepresentcontinuoustensetotalkaboutwhatyouaredoingrightnow,andthesimplefuturetensetotalkaboutwhatyouplantododuringthesummer.

答案示例：Myfavoritesummeractivityisgoingtothebeach.Rightnow,Iamreadingabookonthesand.Duringthesummer,Iplantogoswimming,playbeachvolleyball,andenjoythesunseteveryevening.

2.完形填空

題目：Completethepassagewiththecorrectformsoftheverbsinparentheses.

Summerisawonderfultimeoftheyear.Manypeopleliketo(go)[]tothecountryside.(Be)[]inthefreshairisveryrelaxing.Somepeopleenjoy(take)[]apicnicwiththeirfamilies.Othersprefer(go)[]hikinginthemountains.Nomatterwhatyouchoosetodo,summerisagreattimeto(be)[]withfriendsandfamily.

答案：go,being,taking,go,be

3.詞匯匹配

題目：Matchthesummeractivitieswiththecorrectdescriptions.

1.goswimming_______A.tostaycool

2.gocamping_______B.toexplorenature

3.sunbathe_______C.torelaxandtan

4.gofishing_______D.tofishforfish

答案：1-C,2-B,3-C,4-D

4.句型轉(zhuǎn)換

題目：Changethefollowingsentencesintothenegativeform.

1.Youaregoingtothepark.

答案：Youaren'tgoingtothepark.

2.Wewillbeplayingsoccer.

答案：Wewon'tbeplayingsoccer.

5.文化比較

題目：WriteashortcomparisonbetweensummeractivitiesinyourcountryandintheUnitedStates.

答案示例：Inmycountry,summerisoftenveryhot,soweprefertogotothebeachorthemountainstocooldown.Weliketohavepicnicswithfamilyandfriends,andweenjoyswimmingandhiking.IntheUnitedStates,summeractivitiesseemtobemoreaboutbarbecuesandfireworks.Peoplealsolovetogotothebeachandattendfestivals.Bothcountrieshavefunsummertraditions,buttheactivitiescanbequitedifferent.課堂在《SummerIsComing》這一課時(shí)的教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方法來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效評(píng)估和及時(shí)反饋。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施和反思：

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“Whocantellmewhattheyliketododuringthesummer?”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。通過觀察學(xué)生的回答，我能夠評(píng)估他們的口語(yǔ)能力和對(duì)夏季活動(dòng)的理解。

2.觀察學(xué)生參與度

我密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括他們?cè)谛〗M討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動(dòng)中