三年級語文上冊第八單元25《掌聲》教學設計新人教版主備人備課成員設計意圖同學們，今天我們要一起走進《掌聲》這篇課文，感受其中的溫暖與力量。希望通過這節(jié)課，讓你們學會用心去傾聽，學會關愛他人，感受生活中的美好。讓我們一起走進這個充滿掌聲的世界吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對語文的熱愛，提升他們的審美感知和情感體驗。通過《掌聲》的學習，引導學生關注人物情感，學會用文字表達內心感受，增強他們的語言表達能力和文學鑒賞能力，同時培養(yǎng)他們關愛他人、尊重他人的良好品質。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：《掌聲》通過主人公的故事，讓學生學會面對困難時的勇氣和堅持。重點在于引導學生理解主人公的心路歷程，體會他的情感變化。

-體會情感表達：通過朗讀和討論，讓學生感受文中掌聲所蘊含的鼓勵和關愛，體會情感在文學表達中的重要性。

2.教學難點：

-情感共鳴：幫助學生理解并產生與主人公相似的情感體驗，難點在于如何讓學生在閱讀中找到共鳴點。

-語言表達：引導學生學習如何用恰當的語言表達自己的情感，難點在于如何將抽象的情感轉化為具體的文字。

-情境創(chuàng)設：通過情境模擬，讓學生在課堂上重現課文中的場景，難點在于如何創(chuàng)設真實、生動、富有感染力的教學情境。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《掌聲》這篇課文的新人教版教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如主人公的形象、鼓勵的掌聲場景等，以及與課文主題相關的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示重點內容。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生分組討論，并在教室中央放置一個中心討論桌，用于展示討論成果。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-首先播放一段關于鼓勵和關愛的視頻，引發(fā)學生思考：什么是真正的鼓勵？為什么鼓勵對他人如此重要？

-接著，教師簡要介紹《掌聲》這篇課文，提出問題：“你們認為，掌聲在文中起到了什么作用？它給主人公帶來了怎樣的改變？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：引導學生朗讀課文，注意停頓和語氣，體會主人公的情感變化。

-教師舉例：“請大家注意，主人公在掌聲響起前后的語氣有何不同？這反映了他的內心經歷了怎樣的變化？”

-第二條：分析課文中的關鍵詞語，如“勇敢”、“堅持”等，解釋其含義并聯(lián)系實際生活。

-教師舉例：“‘勇敢’在這里指的是什么？請結合主人公的故事，談談你在生活中遇到過類似的情況。”

-第三條：討論課文中掌聲的含義，引導學生思考：掌聲為什么能給人帶來力量？

-教師舉例：“請舉例說明，在生活中，哪些場景下的掌聲能給人以鼓勵和力量？”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組討論，讓學生分享自己經歷過的鼓勵他人的故事，互相學習。

-教師舉例：“請同學們談談，你們曾經如何用掌聲或言語鼓勵過身邊的人？”

-第二條：模擬情景，讓學生扮演主人公，體驗在掌聲中成長的過程。

-教師舉例：“請大家閉上眼睛，想象一下，當你站在舞臺上，感受到掌聲的時候，你的心情是怎樣的？”

-第三條：創(chuàng)作短文，讓學生根據課文內容，發(fā)揮想象，續(xù)寫主人公的故事。

-教師舉例：“如果主人公的故事繼續(xù)發(fā)展，你認為他會遇到什么樣的挑戰(zhàn)？請發(fā)揮想象，寫一寫。”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：主人公的性格特點

-舉例回答：“主人公在故事中展現出了勇敢、堅持、樂觀等性格特點，你們認為這些特點對他的成長有什么幫助？”

-第二方面：掌聲在故事中的作用

-舉例回答：“掌聲在故事中起到了推動情節(jié)發(fā)展和塑造人物形象的作用，你們認為掌聲為什么能帶來如此大的影響？”

-第三方面：鼓勵他人的方式

-舉例回答：“除了掌聲，我們還可以通過哪些方式來鼓勵他人？請分享你們的想法。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調鼓勵和關愛的重要性。

-教師提問：“今天的學習，你們有什么收獲？請分享你們的感受。”

-學生自由發(fā)言，教師總結并布置課后作業(yè)。

整個教學流程用時約45分鐘，確保了教學內容的完整性和學生的積極參與。通過以上環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解課文，學會關愛他人，提升自己的文學素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《小英雄雨來》節(jié)選：通過閱讀《小英雄雨來》中的相關章節(jié)，讓學生了解在困難面前，勇敢和堅持的重要性，與《掌聲》中的主題相呼應。

-《愛的教育》片段：選取《愛的教育》中關于關愛他人的故事，讓學生感受不同文化背景下，關愛他人的方式與情感。

-《名人名言》收集：搜集一些關于勇敢、堅持、關愛的名人名言，用于課堂討論和分享，增強學生的情感體驗。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小英雄雨來》和《愛的教育》等書籍，讓學生在課外閱讀中進一步體會勇敢、堅持和關愛的力量。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，通過表演來深入理解人物性格和情感。

-家校互動：鼓勵學生回家后與家人分享課堂所學，引導家長參與孩子的學習過程，共同營造關愛他人的家庭氛圍。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人、關愛留守兒童等，讓學生在實踐中體會關愛他人的意義。

-主題班會：在班會上開展“勇敢、堅持、關愛”的主題討論，讓學生分享自己的故事和感悟，促進班級成員之間的相互理解和支持。

-手抄報制作：讓學生以“勇敢、堅持、關愛”為主題制作手抄報，通過圖文并茂的方式表達自己的理解和情感。

-文學欣賞：推薦一些與勇敢、堅持、關愛相關的文學作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡的世界》等，拓寬學生的文學視野。重點題型整理1.題型一：詞語理解

-題目：在《掌聲》中，“他感到無比的羞愧”這句話中，“無比”的意思是什么？

-答案：無比在這里表示程度極深，形容羞愧感非常強烈。

2.題型二：人物描寫

-題目：請找出文中對主人公外貌和心理活動的描寫，并分析這些描寫對表現人物性格的作用。

-答案：文中對主人公外貌的描寫有“他個子瘦小，黑黑的皮膚，濃眉大眼”，這些描寫突出了他的樸實和堅韌。心理活動的描寫有“他感到無比的羞愧，心里暗暗發(fā)誓，一定要練好本領”，這些描寫表現了他面對羞愧時的內心掙扎和決心。

3.題型三：情感體驗

-題目：結合課文內容，談談你對主人公在掌聲中成長的感受。

-答案：主人公在掌聲中成長，讓我感受到了鼓勵的力量。面對困難和挫折時，我們需要勇敢地面對，同時也要學會接受他人的關愛和鼓勵。

4.題型四：情節(jié)分析

-題目：為什么主人公在掌聲中會流下感動的淚水？

-答案：主人公在掌聲中流下感動的淚水，是因為他感受到了周圍人對他的關愛和鼓勵，這些情感讓他倍感溫暖，同時也讓他意識到自己的努力得到了認可。

5.題型五：主題探討

-題目：結合《掌聲》的故事，談談你對于“勇敢、堅持、關愛”這一主題的理解。

-答案：《掌聲》的故事告訴我們，勇敢面對困難、堅持不懈地追求夢想，并學會關愛他人，是我們成長過程中不可或缺的品質。只有具備這些品質，我們才能在人生的道路上越走越遠。板書設計①課文標題：《掌聲》

②作者：無

③主題：勇敢、堅持、關愛

①主人公：

-外貌：個子瘦小，黑黑的皮膚，濃眉大眼

-性格：勇敢、堅持、熱愛集體

①事件背景：

-主人公因病錯過訓練，擔心被同學嘲笑

-同學們給予鼓勵，主人公鼓起勇氣參加比賽

①情節(jié)發(fā)展：

-主人公因緊張而摔倒，同學們的掌聲讓他重新站起來

-主人公努力拼搏，最終獲得成功

①情感變化：

-羞愧→鼓舞