6和7的加、減法（教學設計）-2024-2025一年級上冊數學教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索數字的奇妙世界，學習6和7的加減法啦！??首先，我會通過一些有趣的情景，比如小貓捉老鼠、小猴子摘桃子等，讓你們在游戲中感受數字的加減變化。????接著，我會用簡單的算式，比如6+1=7，6-1=5，讓你們自己動手算一算，感受數字的加減規律。??最后，我會設計一些小挑戰，讓你們在鞏固知識的同時，還能鍛煉自己的思維能力哦！??讓我們一起加油吧！????二、核心素養目標分析在本次教學活動中，我們旨在培養學生的數學思維能力、問題解決能力和合作學習能力。通過探索6和7的加減法，學生將學會運用數學模型解決實際問題，培養邏輯推理能力；在小組合作中，學生將學會傾聽、表達和交流，提升團隊協作精神。此外，通過動手操作和游戲活動，激發學生的學習興趣，培養他們積極的學習態度和勇于探索的精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：熟練掌握6和7的加法與減法運算。

-具體細節：

-通過直觀教具和實際操作，讓學生理解6和7加法的組合和拆分。

-強調6+7和7+6的結果一致性，幫助學生建立數的等價觀念。

-通過實物演示或圖片，讓學生直觀感受6減去1或7減去1的減少過程。

2.教學難點

-難點內容：理解減法中的退位概念和解決退位問題。

-具體細節：

-解釋減法中退位的原理，例如從十位借位給個位。

-通過具體例子，如7-6，讓學生理解個位退位后的計算過程。

-針對退位問題，設計練習題，如16-7，讓學生在練習中熟悉退位操作。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《一年級上冊數學》教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備6和7的圖片、圖表，以及相關的動畫視頻，幫助學生直觀理解加減法概念。

3.實驗器材：準備小卡片、計數器等，讓學生通過實際操作加深對加減法的理解。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備實驗操作臺，便于學生分組進行實踐活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布關于6和7加減法的預習資料，包括PPT和簡單的加減法視頻，讓學生對加減法有一個初步的了解。

-設計預習問題：提出如“你能找到生活中的6和7嗎？”等問題，引導學生觀察和思考。

-監控預習進度：通過作業提交和課堂提問的方式，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習資料對加減法有了基本認識。

-思考預習問題：學生嘗試在日常生活中尋找6和7的例子，并記錄下來。

-提交預習成果：學生將自己在預習中找到的例子和疑問整理成小報告提交。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡單的數學故事，引入6和7的加減法。

-講解知識點：使用教具如小棒、計數器，講解6和7的加法與減法。

-組織課堂活動：設計“加減法接力”游戲，讓學生在游戲中練習加減法。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考加減法的計算方法。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習加減法。

-提問與討論：在游戲中遇到困難時，主動提問并和同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一些實際生活中的加減法題目，讓學生運用所學知識解決。

-提供拓展資源：推薦一些數學游戲網站，讓學生在課后繼續練習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并在下一節課開始時進行講解。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦網站進行額外的練習。

-反思總結：學生反思自己在加減法學習中的進步和不足。六、教學資源拓展1.拓展資源

-**《數學故事樂園》**：通過數學故事的形式，讓學生在趣味中學習數學知識，了解數學在生活中的應用。

-**《生活中的數學》**：收集日常生活中常見的加減法實例，如購物、烹飪等，讓學生體會到數學與生活的緊密聯系。

-**《數學游戲大集合》**：介紹各種數學游戲，如24點、數獨等，激發學生的學習興趣，提高他們的數學思維能力。

-**《數學思維訓練》**：提供一些數學思維訓練題目，如邏輯推理、空間想象等，培養學生的數學思維能力。

-**《數學博物館》**：介紹世界各地的數學博物館，讓學生了解數學的歷史和發展，激發他們對數學的興趣。

2.拓展建議

-**《數學故事樂園》**：鼓勵學生在閱讀數學故事后，嘗試自己編寫數學故事，提高他們的語言表達能力和創造力。

-**《生活中的數學》**：讓學生在日常生活中留意數學現象，如購物時計算價格、烹飪時測量食材等，提高他們的數學應用能力。

-**《數學游戲大集合》**：組織學生定期進行數學游戲比賽，激發他們的競爭意識和團隊合作精神。

-**《數學思維訓練》**：引導學生通過解決數學問題，提高他們的邏輯推理能力和空間想象力。

-**《數學博物館》**：鼓勵學生參觀數學博物館，了解數學的歷史和發展，激發他們對數學的熱愛。

**《數學故事樂園》**

-**拓展資源**：收集古代數學家的故事，如阿基米德、畢達哥拉斯等，讓學生了解數學家的生平和貢獻。

-**拓展建議**：讓學生在閱讀故事后，嘗試自己創作數學故事，提高他們的語言表達能力和創造力。

**《生活中的數學》**

-**拓展資源**：收集生活中的加減法實例，如購物、烹飪等，讓學生了解數學在生活中的應用。

-**拓展建議**：讓學生在日常生活中留意數學現象，如購物時計算價格、烹飪時測量食材等，提高他們的數學應用能力。

**《數學游戲大集合》**

-**拓展資源**：介紹各種數學游戲，如24點、數獨等，激發學生的學習興趣，提高他們的數學思維能力。

-**拓展建議**：組織學生定期進行數學游戲比賽，激發他們的競爭意識和團隊合作精神。

**《數學思維訓練》**

-**拓展資源**：提供一些數學思維訓練題目，如邏輯推理、空間想象等，培養學生的數學思維能力。

-**拓展建議**：引導學生通過解決數學問題，提高他們的邏輯推理能力和空間想象力。

**《數學博物館》**

-**拓展資源**：介紹世界各地的數學博物館，讓學生了解數學的歷史和發展，激發他們對數學的興趣。

-**拓展建議**：鼓勵學生參觀數學博物館，了解數學的歷史和發展，激發他們對數學的熱愛。七、教學反思與總結哎呀，這節課上完啦，心里有點小激動，也有點小感慨。說真的，教學這事兒，真是既是一門科學，也是一門藝術。今天咱們就聊聊這6和7的加減法教學，看看我這節課都有些啥收獲和不足吧。

首先，我得說說教學方法。我用了挺多的小游戲和實際情境，比如小貓捉老鼠的游戲，讓學生在玩中學會了6+1=7。這招兒挺管用的，孩子們挺喜歡，而且效果也不錯。不過，我也發現，有些孩子還是不太適應這種快節奏的教學方式，他們可能需要更多的時間去消化和理解。所以，我打算在接下來的教學中，適當放慢節奏，多給孩子們一些思考和練習的時間。

再來說說課堂管理。這節課我嘗試了小組合作學習，讓孩子們在小組里互相幫助，共同解決問題。這個方法挺好的，孩子們在小組里都很活躍，互相討論，互相學習。但是，也有點小問題，就是個別孩子不太愿意參與討論，可能是因為他們不太自信或者不太習慣這樣的學習方式。我得想辦法，比如設立一些小獎勵，鼓勵每個孩子都參與到討論中來。

至于教學效果嘛，我覺得整體上是不錯的。孩子們對6和7的加減法有了基本的理解和掌握，而且在課堂上表現得很積極。但是，我也注意到，有些孩子在面對稍微復雜一點的加減法問題時，還是有點迷茫。這說明我在教學過程中，可能還需要更加注重對孩子們思維能力的培養，讓他們能夠更好地理解和應用數學知識。

當然，這節課也有一些不足。比如，我在講解一些比較抽象的概念時，可能沒有講得夠清楚，導致部分孩子理解起來有困難。另外，我在課堂上的時間管理也不是很理想，有時候會超時，導致一些內容沒有講完。這些問題，我得在今后的教學中加以改進。

那么，針對這些問題，我也有一些改進措施。首先，我會加強對抽象概念的解釋，盡量用孩子們熟悉的例子來幫助他們理解。其次，我會更好地控制課堂節奏，確保每個環節都能按時完成。最后，我會多關注那些不太積極的孩子，找到合適的方法，鼓勵他們參與到課堂活動中來。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它不僅能幫助我們了解學生的學習情況，還能及時發現問題并進行解決。以下是我對本次“6和7的加、減法”課堂評價的總結。

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問的方式，了解學生對6和7加減法的掌握程度。例如，我提問：“誰能告訴我，6+2等于多少？”和“如果我有7個蘋果，吃掉了1個，還剩幾個？”這樣的問題既簡單又直接，能夠有效檢驗學生對基本加減法的理解。通過觀察學生的回答，我發現大部分學生能夠正確回答，但也有些學生在面對稍微復雜的問題時顯得有些困惑。這表明我需要在接下來的教學中，對這部分學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解加減法的概念。

2.觀察學生表現

在課堂上，我注意觀察學生的參與度、注意力集中情況以及合作學習的效果。我發現，在小組討論環節，學生們表現得非常積極，他們能夠互相幫助，共同解決問題。然而，也有個別學生似乎對課堂活動不太感興趣，他們可能在心里有自己的小九九，或者對數學本身就不太感興趣。針對這種情況，我計劃在今后的教學中，通過更多樣化的教學方法和更具吸引力的課堂活動，來提高所有學生的參與度和興趣。

3.實時測試

為了更準確地評估學生的學習效果，我設計了一些簡單的測試題，讓學生在課堂上進行即時測試。例如，我會出一些填空題或選擇題，讓學生獨立完成。通過這些測試，我發現一些學生在計算過程中容易出錯，特別是在處理退位問題時。這提示我需要在教學過程中，加強對退位概念的講解和練習。

4.作業評價

課后，我對學生的作業進行了認真的批改和點評。在批改過程中，我發現學生們在完成作業時普遍存在以下問題：

-部分學生對于基本的加減法運算不夠熟練，容易出錯。

-在解決實際問題時，一些學生缺乏靈活運用加減法的能力。

-部分學生的書寫不夠規范，計算過程不夠清晰。

針對這些問題，我在作業反饋中給出了具體的建議，并鼓勵學生們在課后加強練習，提高自己的計算能力和問題解決能力。同時，我也提醒家長們關注孩子的學習情況，共同幫助孩子克服學習中的困難。板書設計①6和7的加法

-加法概念：將兩個數合并成一個數的運算。

-加法步驟：將相同數位對齊，從個位開始相加。

-舉例：6+1=7

②6和7的減法

-減法概念：從一個數中減去另一個數的運算。

-減法步驟：將相同數位對齊，從個位開始相減。

-舉例：7-1=6

③退位概念

-退位情況：當個位相減不夠減時，需要從十位借位。

-退位步驟：個位借位后，十位減1。

-舉例：16-7=9

④實際應用

-生活中的應用：購物找零、烹飪配比等。

-問題解決：通過加減法解決實際問題。重點題型整理1.**基本加法計算題**

-題型：計算兩個一位數的和。

-例題：5+3=?

-答案：5+3=8

2.**基本減法計算題**

-題型：計算兩個一位數的差。

-例題：7-2=?

-答案：7-2=5

3.**加法進位問題**

-題型：在加法中，當個位相加滿十時，需要進位。

-例題：6+7=?

-答案：6+7=13（這里需要進位，個位寫3，十位加1）

4.**減法退位問題**

-題型：在減法中，當個位不夠減時，需要從十位借位。

-例題：16-7=?

-答案：16-7=9（這里需要退位，十位減1，個位借位）

5.**實際應用題**

-題型：將加減法應用到實際情境中解決問題。

-例題：小明有8個蘋果，他給了小紅3個蘋果，小紅現在有多少個蘋果？

-答案：小明原來有8個蘋果，