1、精選優質文檔-傾情為你奉上職業生涯規劃教案第五單元：職業生涯規劃管理、調整與評價第1課：管理規劃，夯實終身發展的基礎（一）一、教學目的知識目標：掌握職業生涯規劃的管理方法，初步學會管理職業生涯規劃。能力目標：總結歸納能力、邏輯思維能力、信息處理能力、口語表達能力、團隊精神、合作意識。情感目標：學會融入集體，在集體中成長；懂得職業生涯規劃管理的重要意義，學會“立長志”。二、 教學重點、難點教學重點：職業生涯規劃管理方法教學難點：職業生涯規劃管理的全方位化三、教學方法案例教學法、講授法、討論法等四、教學課時1課時五、教學策略設計分析教材、分析教學對象、教學目標、教學重點、難點；教學中注重強調學生的

2、主體作用，強調學生探究問題的自主性。在教學中，對不同層次的學生，以鼓勵為主，激發其學習興趣。通過案例分析、任務驅動、討論、填圖等方式啟發、引導學生主動參與、積極思考，進而發現問題、解決問題。教師總結指導、布置作業，引發學生將職業生涯規劃管理這一教學內容與其在校學習、班級生活、社會實踐等載體相融合，實現職業生涯規劃管理的系統化、全方位化。1.課前準備、任務設計： 以組為單位，以“北京奧運會開幕式擊缶表演觀感”為題，搜集有關2008年奧運會開幕式上大型集體節目的有關資料，制作Powerpoint，課上進行演示；此任務引導學生用心動腦思維，啟發學生觀察思考，驅動學生動手操作、遴選、查詢信息資料，激發

3、學生愛國情懷和集體主義精神。（可根據實際，調整主題） 閱讀節首案例“裝飾美麗的天使”，組員共同填寫分析表。將自己的職業生涯設計與小丁的職業生涯規劃對照閱讀。驅動學生自學教材及相關資料，查詢問題，解決問題。自我分析表：總目標分目標思想道德素質專業素質科學文化素質身體心理素質社會能力方法能力專業能力第一階段目標第二階段目標第三階段目標專業素質是指從業者在職業活動中，在專業技能和專業知識方面表現出來的狀況和水平。掌握熟練的專業技能、扎實的專業知識，具有在職業活動中改造自然、改造社會的實踐能力，是中職生與同年齡段其他青年人的重要區別。專業能力實際上不僅僅指技能，還包括“必須、夠用”的專業知識，即不但掌

4、握“怎樣做”，還應該知道“為什么這樣做”以及“怎樣做得更好”。這樣的專業能力，才能為職業生涯可持續發展服務。基礎技能指在一個職業群中都用得上的專業能力，是拓寬擇業面和今后轉崗、晉升的基礎，是職業生涯可持續發展的保證。專門技能指在一個職業或一個崗位上專用的專業能力，是勝任崗位的必要條件。2.學生學習設計：將學生分為三組。讓學生根據需完成的任務自由組合，選出組長。組長應按照組員各自特點，分配其完成一定的任務量。組長要組織好討論、交流活動。各小組要按時完成兩項任務。各組對學生作品互相點評。 學生以小組形式參與教學活動，在團隊學習中其團結協作意識得到潛移默化的培養。提議學生在今后的學習、活動中保持這一

5、學習組織形式，使之在課內是討論小組，在課外是互幫小組，在實習和操作時是項目實施小組，探索職業生涯規劃管理的全方位化。六、教學過程導入新課 ：復習導入：提出問題“職業生涯設計的內容有哪些？”請學生回答并填出下圖中六個長方框中的內容，溫故知新，激發學習興趣。【學生回答、填圖，教師點評】小結: 職業生涯設計四部曲步驟一：了解自己；了解環境步驟二：清楚目標，明確夢想；步驟三：制定行動方案；步驟四：停止夢想，開始行動。正如魯迅先生所說：“單是說不行，要緊的是做。”講授新課：一、認真執行職業生涯規劃的各項措施（客觀上：依靠集體的力量；主觀上：采用科學的管理方法）。1.依靠集體的力量規范自己的行為什么是認真

6、？如何認真？應該就是踏踏實實、扎扎實實完成好每一件事情。下面就請各小組演示“課前準備”任務1“北京奧運會開幕式擊缶表演觀感”【學生展示課件，略】議一議：學生互評。教師歸納：同學們制作的課件再一次讓大家重溫了載入歷史的輝煌一刻。2008名演員身姿矯健、整齊劃一地擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠方來，不亦樂乎”，美輪美奐！這是藝術瑰麗的表現，更是集體智慧完美的展示。我們完成本次作品展示，也是集體智慧的結晶。所以說：一個人的價值只有在集體中才能得到體現。今天的競爭是集體的競爭，今天的事業是集體的事業，每位同學要想實現自己的職業生涯規劃也離不開集體的力量、同學的幫助。做一做：游戲協力站起讓學生以小組為單位，

7、先二人背向勾肘，坐地，然后不松臂用腳的蹬力和頂背的反作用力站起來。接著可三人勾肘做，四人做，五人做，看哪個小組站起的人多則為勝隊。告訴學生：此游戲吉尼斯的記錄為32人，要想站起的人多，必須同心協力，配合默契使巧勁。通過此游戲使學生進一步深切地感受到只有共同目標明確，成員之間穩定合作、相互友愛，集體才有力量，集體才會成功，成員才會成功。2.加強職業生涯規劃管理（職業生涯規劃管理的內涵和方法教學重點）案例分析：“裝飾美麗的天使”【學生匯報“課前準備”任務2分析表】討論：小丁的職業生涯規劃為什么很成功？這一結果是偶然的嗎？結論：小丁的專業是精細化工，職業生涯規劃總目標是化妝品行業精英，定位準確、目標

8、實際。小丁為了實現自己的職業理想，構建了三個發展臺階。第一臺階是在校期間“要培養自己對化妝品精細化學的興趣，認真掌握基本知識、技能，拓展與化妝品開發和營銷知識面，鍛煉社會能力，提高責任心”；第二臺階是在畢業時非常現實，要“進一家小企業，爭取當上技術員”，在實踐中進一步增強自己的才干；第三臺階是工作一段時間后，有了初步業務能力后“到有實力的化妝品公司見世面”，向自己的發展目標邁進。階段明確、措施可行、掌控嚴格。小丁的職業生涯規劃特點顯著、管理到位。什么是職業生涯規劃管理？簡而言之，職業生涯規劃管理是對計劃的實行、組織、指揮、協調和控制，高效率地完成既定目標。職業生涯規劃的管理方法：實行指學生時代

9、發展計劃的落實； 【落實在校計劃】組織指以各種具體行動來推進計劃的實施； 【實施具體行動】指揮指按計劃部署執行進度，并及時激勵自己， 【部署進度激勵】強化必成信念； 協調指處理好與同學、集體和社會的關系； 【處理三大關系】控制指掌控自己的時間，監督自己的活動、 【監控制約矯正】制約和矯正自己的行為。歸納：出眾的職業生涯管理能力，珍惜在職校的學生時代，使小丁高效率地完成自己制定的發展目標，為職業生涯發展打下好基礎。查一查：完善自己在職校學習期間的職業生涯規劃階段目標，檢查是否可行，及時修訂（以小組為單位進行活動，體現自己找，同學幫；課上完成一年級部分）目 標 項 目一年級是否可行小組監督二年級是否可行小組監督三年級是否可行小組監督四年級是否可行小組監督思想道德 心理素質身體素質科學文化素質社會能力合作溝通塑造形象自我控制抗挫折反省適應變化方法能力管理組織信息處理創新專業能力基礎技能及其相關知識專門技能及其相關知識教師小結、提議：通過對案例的分析，了解職業生涯規劃管理的含義和管理方法，進一步結合自身職業生涯設計查找問題，學會管理。課堂上的學習小組固化下來，在日常學習中是學習小組，在課外是互幫小組，在實習和操作時是項目實施小組，探索職業生涯規劃管理的全方位化。課堂小結：通過課前準備環節、課上的互動環節，理解集體的力量對自身規范行為的積極促進