2025年高考?xì)v史總復(fù)習(xí)常見歷史問題解答方法解讀（精品）(一)怎樣分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因方法提示1.以中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例,可以從以下幾個(gè)主要方面著手:(1)生產(chǎn)力因素:包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)、水利的興修、天文歷法的進(jìn)步、勞動(dòng)力的投入等。(2)生產(chǎn)關(guān)系因素:包括新的生產(chǎn)方式的確立、土地與稅賦政策的調(diào)整、農(nóng)民起義對(duì)地主階級(jí)的打擊等。(3)上層建筑因素:包括中央集權(quán)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系的重要制度,重農(nóng)抑商等經(jīng)濟(jì)政策,還有宗教、文化等制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用,等。(4)社會(huì)環(huán)境因素:國(guó)家是否統(tǒng)一和安定。(5)地理?xiàng)l件因素:如江南和西北的差異等。2.以世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例,可從以下幾方面著手:(1)生產(chǎn)力因素——科技革命成果的廣泛應(yīng)用。(2)生產(chǎn)關(guān)系因素——生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。(3)上層建筑因素——各種有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策和制度的制定。(4)社會(huì)環(huán)境因素——相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境。(5)外來因素——對(duì)其他國(guó)家或地區(qū)的掠奪和剝削、外援或不平等的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序。(二)怎樣分析某一歷史階段文化特征形成的原因方法提示一定的文化是一定的政治、經(jīng)濟(jì)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的反映,某一歷史時(shí)期(階段)文化的發(fā)展與當(dāng)時(shí)社會(huì)條件存在著密切的聯(lián)系。根據(jù)這一原理,我們可以把中國(guó)古代史上某一歷史時(shí)期(階段)文化特征形成的原因歸納為如下幾個(gè)方面:(1)政治因素:國(guó)家統(tǒng)一與分裂,社會(huì)動(dòng)蕩與安寧,政府重視與摧殘。(2)經(jīng)濟(jì)因素:經(jīng)濟(jì)發(fā)展與停滯,發(fā)展的新突破與新的生產(chǎn)方式出現(xiàn)。(3)民族關(guān)系:民族團(tuán)結(jié)與戰(zhàn)爭(zhēng),民族融合與交流。(4)對(duì)外關(guān)系:友好往來與頻繁交往,閉關(guān)鎖國(guó)與開放。(5)前代基礎(chǔ)。(三)怎樣分析歷史事件的意義方法提示1.中國(guó)古代農(nóng)民起義的意義:該起義的特點(diǎn)+沉重打擊了(或動(dòng)搖了、瓦解了、推翻了)某朝的反動(dòng)統(tǒng)治+迫使某朝統(tǒng)治者調(diào)整政策,減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),從而促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。2.中國(guó)古代統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的意義:結(jié)束了某時(shí)期長(zhǎng)期分裂的局面,開創(chuàng)統(tǒng)一穩(wěn)定局面,有利于人民安居樂業(yè),促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展和各地區(qū)經(jīng)濟(jì)交流,為國(guó)家繁榮強(qiáng)盛創(chuàng)造了條件。3.近代西方資產(chǎn)階級(jí)革命或改革的意義(1)對(duì)本國(guó)的政治而言:推翻了某統(tǒng)治(或廢除了某制度),確立了某種形式的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治,為資本主義的初步或進(jìn)一步發(fā)展掃除了障礙。(2)對(duì)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)而言:促進(jìn)本國(guó)資本主義發(fā)展+對(duì)發(fā)展表現(xiàn)的高度概括。(可選)(3)對(duì)外國(guó)的影響。(可選)(4)特點(diǎn)或局限性。(可選)4.中國(guó)近代史上重大人民運(yùn)動(dòng)的意義:性質(zhì)+特點(diǎn)+影響(1)性質(zhì):斗爭(zhēng)目標(biāo)(反……反……)+階級(jí)屬性(農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)、學(xué)生等)+斗爭(zhēng)形式(革命、改革、起義、運(yùn)動(dòng)等)。(2)特點(diǎn)。(可選)(3)影響或歷史功績(jī):國(guó)內(nèi)(政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會(huì)生活)+國(guó)際(政治、經(jīng)濟(jì)、外交)。5.近現(xiàn)代史上中國(guó)共產(chǎn)黨召開的重要會(huì)議的意義:解決了某問題(或提出了某主張,結(jié)束了某錯(cuò)誤,確立了某正確理論或領(lǐng)導(dǎo),總之是會(huì)議的核心內(nèi)容),標(biāo)志著什么,為什么指出了正確方向+會(huì)議的特點(diǎn)(可選)。(四)怎樣分析歷史事件的目的方法提示歷史事件的目的一般分為根本目的、主要目的和直接目的。1.根本目的:如果事件或政策、措施是統(tǒng)治者所為,那么其根本目的一般是維護(hù)或鞏固其統(tǒng)治(如某王朝的統(tǒng)治、某階級(jí)的統(tǒng)治等)。在做選擇題時(shí),如果需要區(qū)別根本目的和直接目的的話,關(guān)鍵要看選項(xiàng)中哪一項(xiàng)和其統(tǒng)治利益最接近。2.主要目的:根本目的其實(shí)就是最主要目的,其他主要目的是指當(dāng)事者除根本目的外想要達(dá)到或希望實(shí)現(xiàn)的各種結(jié)果中占支配地位,起主導(dǎo)作用的目的。一般來說,長(zhǎng)遠(yuǎn)目的比眼前目的主要,全局目的比局部目的主要,集體目的比個(gè)體目的主要,深層次目的比表面目的主要。3.直接目的:顧名思義,就是當(dāng)事者想要達(dá)到的表面的、淺層次的目的。有時(shí)直接目的表現(xiàn)為統(tǒng)治者的聲明、宣稱等口頭表示。(五)怎樣分析實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的歷史條件方法提示(1)經(jīng)濟(jì)因素:看經(jīng)濟(jì)是否發(fā)展,各地間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系是否加強(qiáng),差距是否縮小,是否為國(guó)家統(tǒng)一提供了強(qiáng)大的物質(zhì)條件。(2)政治因素:看是否是人心所向,民族融合是否加強(qiáng)。(3)核心力量:看是否存在有實(shí)力、有影響、有抱負(fù)的政治實(shí)體。(4)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì):看策略是否正確,組織是否有力,指揮是否得當(dāng)。以上諸條件中,(1)(2)是客觀條件,(3)(4)是主觀條件。(六)怎樣分析改革成敗的原因方法提示分析改革成敗的原因一般要四看:(1)看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流或趨勢(shì);(2)看當(dāng)時(shí)新舊勢(shì)力的力量對(duì)比;(3)看改革的政策措施是否正確;(4)看改革者的素質(zhì)如何。此外,世界近現(xiàn)代史上的改革還要看國(guó)際環(huán)境等因素的影響。(七)怎樣分析資產(chǎn)階級(jí)革命的原因方法提示規(guī)律:革命根源+矛盾激化的表現(xiàn)+思想動(dòng)員(可選)+人民斗爭(zhēng)+資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)+導(dǎo)火線1.根源=“……(舊制度、舊統(tǒng)治或舊政權(quán)等)嚴(yán)重阻礙資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展”或“……(舊制度、舊統(tǒng)治或舊政權(quán)等)和資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾日益尖銳”。2.矛盾激化的表現(xiàn):往往是某反動(dòng)統(tǒng)治者的暴政、獨(dú)斷專行等激化了矛盾。3.思想動(dòng)員為革命做了輿論準(zhǔn)備。4.人民斗爭(zhēng)使革命時(shí)機(jī)成熟。5.資產(chǎn)階級(jí)順應(yīng)潮流,發(fā)動(dòng)并領(lǐng)導(dǎo)革命。6.某一突發(fā)事件直接引起革命,成為革命導(dǎo)火線。(八)怎樣分析歷史事件的歷史背景和條件方法提示歷史背景=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(政治、經(jīng)濟(jì)、文化)(1)經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局(2)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事(3)文化背景=思想、宗教+科技+教育歷史條件:與背景分析基本相同。(九)怎樣分析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或啟示方法提示(1)政治=國(guó)情+領(lǐng)導(dǎo)+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……如第一次國(guó)共合作:從經(jīng)驗(yàn)看,國(guó)共兩黨可以合作,也取得了一定成果。從教訓(xùn)看,共產(chǎn)黨必須掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。由此得到的啟示是合作要以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)。(2)經(jīng)濟(jì)=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……如中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力水平現(xiàn)狀,生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展,要遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律,注意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展,宏觀調(diào)控與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合,等。(3)文化=批判+改造+繼承+發(fā)展+……如馬克思主義必須同中國(guó)具體國(guó)情相結(jié)合,在革命或建設(shè)實(shí)踐探索中不斷地發(fā)展。(十)對(duì)選做題的幾點(diǎn)看法方法提示目前新課標(biāo)出現(xiàn)三選一的選修部分。從理論上講,學(xué)生選修的哪部分就選做哪道題,這是再正常不過的事;從理論上講,三道選做試題的難度應(yīng)該大體相同。但是事實(shí)上,三道試題的材料基本上與課本內(nèi)容無關(guān)(20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平除外);三道試題的難度也具有較大的差異性。基于這種現(xiàn)實(shí),我們選學(xué)哪部分就選做哪個(gè)無疑是一種不明智的選擇。在實(shí)際練習(xí)的過程中,有一部分同學(xué)往往歷史選做題未作答。不是說一點(diǎn)也不會(huì)答,而是時(shí)間不足。時(shí)間浪費(fèi)在選擇做哪個(gè)的問題上,或者前面做題時(shí)間沒有控制住。其實(shí)選做題部分就試題難度而言要小于前面的試題,所以應(yīng)該志在必得。如何破解這一難題呢?我給出的建議