一年級數學上冊31-5的認識和加減法第5課時加法配套教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，寶貝們，今天咱們來點不一樣的數學游戲！??我們要一起探索1到5這些可愛數字的奇妙世界，不僅認識它們，還要用它們來玩個加減法大冒險！??在這第五節課里，我們不僅要把書本上的知識變成游戲，還要把游戲變成知識，讓數學變得既簡單又好玩！??想知道怎么玩嗎？那就一起來吧！???♂????♀?核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-理解1-5數字的實際意義和順序。

-掌握加法的基本概念，能夠通過實物或圖示進行加法運算。

-通過實際操作，理解數字之間的組合關系，如1+2=3。

2.教學難點：

-學生對數字1-5的實際意義理解不足，容易混淆數字的順序。

-加法運算中的進位概念理解困難，如3+4=7中的進位處理。

-學生在解決實際問題時，如何將問題轉化為加法運算，并找到合適的計算方法。例如，在解決“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，小明現在有多少個蘋果？”這樣的問題時，學生可能難以將問題轉化為加法運算。教學資源-軟硬件資源：實物教具（蘋果、積木、計數器）、白板或黑板、粉筆或白板筆

-課程平臺：一年級數學教學軟件或應用程序

-信息化資源：多媒體課件（包含圖片、動畫）、電子白板軟件

-教學手段：故事講述、游戲互動、小組合作學習教學過程課堂導入：

-老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣問：“同學們，你們喜歡玩什么游戲呢？”

-引導學生回答，如“跳繩”、“捉迷藏”等。

-接著說：“今天我們要來玩一個有趣的數學游戲，你們準備好了嗎？”

-學生們充滿期待地點頭。

新課導入：

-老師拿出一個裝有1-5個蘋果的籃子，問：“同學們，籃子里有幾個蘋果？”

-學生回答后，引導他們觀察籃子里的蘋果，數一數，然后告訴他們這是數字1。

-同樣的方法，老師依次展示2、3、4、5個蘋果，讓學生認識這些數字。

游戲互動：

-老師將學生分成小組，每組發放一個裝有1-5個蘋果的籃子。

-小組成員輪流從籃子里拿出一個蘋果，并說出相應的數字。

-老師檢查學生的回答，并給予肯定和鼓勵。

實際操作：

-老師出示一張圖，圖中有3個蘋果和2個香蕉。

-讓學生觀察圖，思考：“如果小明想要吃掉所有的水果，他需要吃掉幾個蘋果和幾個香蕉？”

-學生回答后，老師引導他們用加法來計算：3+2=5。

-讓學生自己動手操作，用蘋果和香蕉代表數字，進行加法運算。

鞏固練習：

-老師出示一張圖，圖中有5個蘋果和3個橙子。

-讓學生思考：“小明有5個蘋果和3個橙子，他總共有幾個水果？”

-學生回答后，老師引導他們用加法來計算：5+3=8。

-讓學生進行小組練習，互相出題，檢驗對方是否掌握了加法運算。

課堂小結：

-老師引導學生回顧本節課所學內容：“今天我們學習了1-5的認識和加法運算，大家做得怎么樣？”

-學生分享自己的學習心得，老師給予點評和鼓勵。

課后作業：

-老師布置作業：“請大家回家后，用家里的物品進行加法運算，并記錄下來，下節課分享給大家。”

-學生們認真聽講，期待著回家后能玩轉加法運算。

教學反思：

-課后，老師對本次教學進行反思，總結教學過程中的優點和不足，以便在今后的教學中不斷改進。知識點梳理1.數字1-5的認識：

-理解數字1-5的實際意義，知道它們分別代表一個、兩個、三個、四個、五個。

-通過實物或圖示，能夠正確識別和書寫數字1-5。

-掌握數字1-5的順序，能夠進行簡單的排序。

2.加法的基本概念：

-理解加法的意義，知道加法是用來表示兩個或多個數量相加的運算。

-能夠通過實物操作或圖示，將加法運算應用于實際問題中。

-掌握加法的基本運算規則，如3+2=5。

3.加法運算的進位處理：

-理解進位的概念，知道當加法運算中某個數位上的數字相加超過10時，需要向高位進位。

-能夠識別進位的情況，并正確處理進位。

-掌握進位加法運算的步驟，如3+4=7中的進位處理。

4.加法運算的應用：

-能夠將實際問題轉化為加法運算，如計算物品總數、解決簡單的加法問題。

-掌握加法運算的簡便方法，如使用計數器、積木等進行輔助計算。

-能夠進行簡單的加法估算，如估計兩個數的和。

5.加法運算的練習與鞏固：

-通過練習題和實際操作，鞏固加法運算的技能。

-能夠獨立完成加法運算練習，并檢查自己的答案。

-掌握加法運算的復習方法，如通過游戲、故事等方式提高學習興趣。

6.加法運算的拓展與應用：

-理解加法運算在日常生活和數學學習中的應用，如購物計算、時間計算等。

-能夠將加法運算與其他數學概念相結合，如減法、乘法等。

-掌握加法運算在解決實際問題中的運用，如解決生活中的簡單問題。板書設計①數字認識與順序

-數字1-5的形狀與書寫

-數字順序：1,2,3,4,5

-實物對應：一個蘋果、兩個香蕉、三個橘子等

②加法概念與運算

-加法符號“+”

-加法運算步驟：先算個位，再算十位（如有）

-簡單加法例題：3+2=5

③加法進位處理

-進位符號“進”

-進位條件：個位相加滿10

-進位運算：個位滿10，向十位進1

-進位例題：7+8=15（個位滿10，向十位進1）

④加法應用與練習

-實際問題轉換：如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，小明現在有多少個蘋果？”

-加法練習題：提供一系列加法練習，如2+3,4+5,6+7等

-加法游戲：設計簡單的加法游戲，如“蘋果加香蕉”等

⑤加法拓展與聯系

-加法與減法的關系：加法是減法的逆運算

-加法與乘法的關系：乘法是加法的簡便形式

-加法在實際生活中的應用：購物、烹飪、日常計數等重點題型整理1.實物加法題：

-題型：小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，小明現在有多少個蘋果？

-解答：小明原來有3個蘋果，媽媽給了2個，所以現在有3+2=5個蘋果。

2.圖形加法題：

-題型：圖中有4個紅色圓形和2個藍色圓形，一共有多少個圓形？

-解答：紅色圓形有4個，藍色圓形有2個，所以一共有4+2=6個圓形。

3.簡單情境加法題：

-題型：小貓有3條魚，小兔子又找到了2條魚，它們一共有多少條魚？

-解答：小貓有3條魚，小兔子有2條魚，所以它們一共有3+2=5條魚。

4.加法進位題：

-題型：小明有7個氣球，姐姐又給了他8個氣球，他們一共有多少個氣球？

-解答：小明有7個氣球，姐姐給了8個氣球，個位相加滿10，需要進位，所以7+8=15個氣球。

5.加法應用題：

-題型：小芳有4本書，小強有3本書，他們一共借了多少本書？

-解答：小芳有4本書，小強有3本書，所以他們一共借了4+3=7本書。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了1-5數字的奇妙世界，學習了加法的基本概念和運算。我們通過實物操作、圖示和游戲，了解了加法的意義，學會了如何進行簡單的加法運算。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

-我們認識了數字1-5，知道了它們分別代表一個、兩個、三個、四個、五個。

-我們學會了加法運算，比如3+2=5，4+3=7。

-我們還了解了加法進位的情況，比如7+8=15。

-我們通過實際問題，如小明有多少個蘋果，小芳和小強一共借了多少本書，來練習加法運算。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行一些小測試。請大家準備好紙和筆，認真完成以下題目。

1.計算題：

-2+3=?

-4+5=?

-6+7=?

2.實物加法題：

-如果你有3個球，再給你2個球，你一共有多少個球？