單元

—?課題洗碗筷授課時間第周

主備人審核人課時1總課時1

活動1.了解各種清潔工具的用途，學會有選擇地使用工具。

2.掌握洗碗筷基本的步驟與方法，增強清潔衛生的能力。

目標3.學會整理臺面，養成良好的個人衛生習慣c

重點1.重點：會選擇合適的工具，把碗筷洗干凈c

難點2.難點：左右手配合，搓洗筷子。

活動1.教師準備：碗碟、筷子、洗碗布、海綿擦、洗潔精，相關教學設備。

準備

2.學生準備：課前調查各種清潔工具用途，餐具、洗碗布。

活動過程個性化修改

一、激發興趣，導入新課。

1.提問：同學們，你在家里都干些什么家務呢？

2.直入課題：看來大家都是爸爸媽媽的好幫手。今

天我們一起來學習洗碗筷。會洗的小朋友可以分享一下

你的經驗，不會的那就要好好學。

二、探究學習，提出目標。

1.提問；圖片中的清潔工具你們都認識嗎？它們都

有什么用途？

2.了解工具使用注意點：

（1）鋼絲球雖然刷鍋很厲害，但是誰最怕它？（不

粘鍋。）

（2）洗碗布第一次使用時是硬的，浸泡后會變得

黏糊糊。你知道是怎么回事嗎？

（3）洗碗筷時，用哪個工具最適合呢？

3.自學教材導學單，說說步驟。

板書：浸泡清洗沖洗整理

4.學生交流討論

5.根據需要選擇工具及洗滌方法。

提問：清洗方法有兩種，一種是直接用流水沖洗，

要注意什么？（使用溫水、調整適宜的水流。）

還有一種是什么方法？（使用洗潔精清洗油污重的

碗筷。）

三、實踐體驗

1.體驗初步清洗。

課件出示操作要求：

任務：初步清洗

?選擇工具，步驟正確

?溫水沖洗，里外洗凈

?筷子整理，根根洗到

?分工合作，人人動手

2.教師巡視，同時注重過程性評價，及時表揚做得

好的學生。

3.學習筷子的清洗方法。

提問：筷子是不是有點難洗？卜面我們請一位同學

上臺來演示，給大家看看他/她是如何洗筷子的（左右

手配合，搓洗筷子）

4.學習再次沖洗的方法。

（1）出示幾個沒有洗干凈的碗筷。

（2）提問：誰來說說這兒樣洗干凈沒有？

5.進行二次沖洗。

課件出示要求：

?流水沖洗，不留污垢

?邊洗邊理，輕拿輕放

?擺放整齊，整理干凈

6.教師巡視。

四、交流與評議

1.互相檢查、評分。

每組派一名代表去檢查其他小組的碗筷，并進行打

分。

小組成員進行自評與互評。

2.交流檢查結果。

評出最佳清潔小組，說出認為他們最棒的理由。

在檢查過程中，你發現了什么問題嗎？

五、拓展創新

1.提問：我們知道過于油膩的碗筷最好要使用洗

潔精清洗。除了洗潔精之外，有誰知道用什么可以來代

替洗潔精？

2.生活中還有很多清潔小妙招。我們--起來看看！

課件出示小妙招。

洗碗筷課

板

浸泡

書后

清洗

設實

沖洗

計踐

整理

活

動

反

思

單元二課題洗茶具授課時間第周

主備人審核人課時1總課時1

活動1.了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。

目標2.提升從事簡單家務勞動的能力，養成熱愛勞動的習慣。

重點重點：洗茶具的操作要領。

難點難點：去茶垢。

活動1.教師準備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品、抹布。

準備2.學生準備：課前了解洗茶具的相關知識。

活動過程個性化修改

一、激發興趣，導入新課。

1.介紹中國茶文化。

中國是茶的故鄉，中國人發現并利用茶據說始于神

農時代，至少已有4700多年了。

2.談話：我國民間一直流傳著這樣一句諺語?：“清

晨一杯茶，餓死賣藥人”，可見茶的保健功效非同一般。

每天喝茶，茶具上很容易結茶垢，茶垢越厚，越難清理，

而且如果沒正確清洗，茶垢就隱藏于茶具上，久而久之，

對大家的健康也會造成威脅。

3.我們一起來學習如何正確地洗茶具。

板書：洗茶具

二、探究學習，提出目標。

1.談話：洗茶具時，有的人或許拿到水龍頭下隨便

沖沖，乂或者用手指頭摩擦兒下，用毛巾擦擦，就算是

洗過了。這樣做對嗎，為什么？

2.提問：誰來說說看，你認為哪些屬于茶具呢？你

見過下面這些茶具嗎？它們是用什么材料做成的？你

家還有其他材質的茶具嗎？

3.提問：你會洗茶具嗎？洗茶具需要用到哪些洗滌

用品？不同材質茶具洗滌的方式一樣嗎？

4.探究：簡要介紹不同材質茶具的洗滌方式。

（1）玻璃茶具只要泡在稀釋的食醋中30分鐘，再

經過簡單沖洗，即可光澤如新。局部變黑處，用軟毛刷

蘸醋、鹽混合成的溶液輕拭即可。

（2）陶瓷茶具最佳的清洗方法是：每次飲茶后，

把茶葉倒掉，用清水把茶具洗滌干凈即可。

（3）紫砂茶具的清洗方法：將足量的食用堿倒入

要清洗的茶具內，再將剛燒開的水倒入容器內，過20

分鐘，然后用清水正常清洗即可，細微之處可用刷子刷

幾下。

5看.一組洗茶具的圖片，請學生說說清洗茶具主要

分兒個步驟？

根據學生回答，小結。

板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放

6.分組討論：根據剛剛看到的一組圖片，結合平時

自己的實踐經驗，說說各個步驟的要領。

根據學生交流學習情況，師生進行評議。

歸納操作要領：

（1）浸泡時加入1-2滴洗潔精。

（2）擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏

擦拭。

（3）沖洗時從里到外逐一沖洗。

（4）用干凈抹布擦十茶具。

（5）擺放時輕拿輕放，擺放整齊，自然院十。

7.談話：在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上

的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦洗的方法，除

此之外，你還知道可以用什么其他的方法嗎？你覺得你

的這種方法效果如何呢？

板書：浸泡清洗沖洗整理

三、實踐體驗

1.嘗試；讓我們分別用自己知道的方法（一組選

擇一種方法），借助輔助材料（可以用食鹽、食用堿、

百潔布、檸檬片、土豆片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

2.交流：各組代表介紹組內所用方法，并展示清

洗效果。（可以用食鹽、食用堿、百潔布、檸檬片、土

豆片等）

3.提問：能不能用洗衣粉洗茶具？為什么？

小結：用洗衣粉洗茶具，會有殘留物留在杯具上，

對人體不好，對茶具本身也不好。

4.學生動手實踐，分組洗茶具。

(1)組長合理安排好小組成員的分工合作，每人、

每個步驟都要操作到位。

(2)溫馨提示：

?操作規范

?清洗干凈

?桌面整潔

?安全第一

四、交流與評議

1.交流：我們一起來回憶下，大家在操作時，哪

些地方做得好，哪些地方還需要改進。

提示：清洗時是否輕拿輕放？

2.交流：請各組談談你們在操作中的得失，如果

下次再做，你們會做哪些調整？(操作是否規范、分工

合作怎樣、桌面是否整潔、有無安全事故發生等)

3.評價：各組展示清洗完后的茶具，請各小組派

一名代表選出你覺得清洗最干凈、擺放最整齊的一組。

給這組學生頒發勞動小能手的獎章。

五、拓展創新

根據已學知識，清洗不同材質的茶具。

洗茶具課

板

浸泡擦洗沖洗擦干擺放

書后

設實

計踐

活

動

反

思

單元三課題洗衣物授課時間第周

主備人審核人課時1總課時1

活動1.了解幾種常見衣物的洗滌標識，能根據不同的衣物選用不同的洗滌用品。

2.學會洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物選用不同的洗滌方法。

目標3.養成與他人合作完成任務的習慣，提高分辨能力和動手操作能力。

重點1.重點：洗衣物的基本常識和正確方法。

難點2.難點：不同的衣物選用不同的洗滌用品和方法。

活動1.教師準備：各種洗滌用品、水盆等。

準備2.學生準備：各種衣物等。

活動過程個性化修改

一、激發興趣，導入新課。

1.播放圖片提問：每天換下來的臟衣服都是誰洗

的？你會洗衣服嗎？你會幫助父母洗衣服嗎？

2.今天我們一起來學習洗衣物。

二、探究學習，提出目標。

1.提問：你是怎么洗的？看到家長又是怎么洗

的？有哪些步驟？（打開教材翻到第9頁，根據學生回

答，課件展示操作步驟）

板書：浸泡搓洗漂洗晾曬

2.提問：這些衣物能浸泡在一起嗎？為什么？

?深色、淺色分開

?內衣、外衣分開

?襪子單獨

?不同質地的衣服要用不同的洗滌劑

?浸泡的時間、溫度也不一樣

3.認一認：衣物分類及標識。

成分：

百分之施百分之百強

（酬）漆綸10W

100%COTTON100%SILK

（朝）減1??

全耗穌。絲儂

衣物大體分為四大類：（1）棉織品；（2）化纖

織品；（3）毛織品；（4）絲制品。

以下物品屬于哪類？

書包（）毛巾（）毛衣（）T恤衫（）紅領巾（）

運動衣（）絲綢裙子（）內褲（）襪子（）

4.學一學：衣物洗滌說明標識。

（1）出示不同的洗滌說明標識，讓學生學一學。

（2）“知識窗”中的各種洗滌劑。

①無磷型

②復合型

③加酶型

④絲毛專用

⑤羊毛衫專用

⑥羊絨衫專用

（3）根據自己所帶的衣物，誰來說一說，要用什

么洗滌用品？

5.浸泡注意事項。

?有的衣物需要提前浸泡，如碰到污漬的地

方，先用洗滌用品局部涂，再浸泡。

?洗滌用品用量合適，多了浪費，少了洗不干

凈。

?水溫合適，根據衣物與洗滌用品不同，溫度

也不一樣。

?不同的衣物浸泡的時間也不一樣，有長有

短。

6.提問：我們在搓洗衣物時要注意些什么，著重

搓洗哪些部分？

課件展示：

上衣類：領口、腋下、袖口

下裝類：內側、褲腿

內衣褲類：內側

（其他衣物）局部污漬處

搓洗時用力均勻，力道有的放矢。

7.漂洗和晾曬時注意點。

漂洗：既要漂洗干凈，又要節約用水。

晾曬：

?防止衣物褪色，可以將衣物反過來晾曬。

?毛、綢、錦綸等衣物避陽晾干。

?晾曬時衣物要平展整形，曬干后才不會褶

皺。

?使用正確的晾衣架，避免出現“棱角”。

二、實踐體驗

1.接下來，我們請每個小組（四到五人一組）動手

洗一下你帶來的衣物。

2.PPT出示操作要求，讓學生認真閱讀。

?合理分工（各司其職，誰負責浸泡、搓洗等）

?正確操作（操作的步驟要規范，區分各種質地，

合理使用洗滌用品）

?搓洗干凈（搓洗時，找到關鍵處，區分重點）

?場地清潔（節約用水，并保持場地的清潔衛生）

3.巡視：及時表揚操作正確的學生和合作得好的

小組。用相機拍下學生規范的操作和有問題的操作，以

便接下來的評講。（重點拍攝：搓洗、衛生情況、操作

規范）

四、交流與評議

1.啟發：剛才你們操作時，老師把一些同學的操作

情況拍了下來。我們一起來看看，大家在操作時:哪些

地方做得好，哪些地方還需要改進。（播放學生操作時

拍攝的照片）

提示：個別學生看也沒看衣物標識，就濫用洗滌用

品；局部搓洗力道不夠，未洗干凈；漂洗時用水太少或

太多。

2.請各組談談你們在操作中的得失，如果下次再

做，你們會做哪些調整？（操作是否規范、分工合作怎

樣、是否學會區分質地、搓洗方法怎樣等）

3.組內自評，完成評價表（見附表）。

4.各組組長選出最佳洗衣能手。

五、拓展創新

談話：環保洗衣新器材。隨著科技的發展，為

了省時省力，越來越多的人用洗衣機清洗衣物，出示課

件。回家后可以在爸爸媽媽的指導下學習操作一下。

課

板

洗衣物

書后

浸泡一搓洗一漂洗一晾曬

設實

計踐

活

動

反

思

單元四課題立體賀卡授課時間第周

主備人審核人課時1總課時1

活動1.掌握紙工制作中刻的技法，能根據步驟圖制作立體賀卡。

2.了解白乳膠和雙面膠的區別，能根據不同的情況恰當地選擇使用。

目標3.懂得用適合的方式表達自己的情感。

重點1.重點：做出賀卡的立體效果。

難點2.難點：控制好工字釘劃線力度，能用美工刃劃刻光滑。

活動1.教師準備：半成品和成品范作、美工刀、尺、工字釘。

準備

2.學生準備：卡紙、白乳膠、雙面膠、美工刀、尺、墊板、工字釘、筆。

活動過程個性化修改

一、激發興趣，導入新課。

1.播放歌曲：生日歌。

提問：這是什么歌曲？父母、同學生日時你們會送

些什么禮物呢？

2.圖片欣賞：各種賀卡。

介紹：賀卡是人們表示問候或祝福的一種卡片。

3.了解立體賀卡特點。

圖片出示，提問：它們與普通賀卡有什么不同？

4.揭示課題。

自己制作賀卡送給父母、朋友，是不是更有意義

呢？今天我們就來親手制作一張立體賀卡，好不好？

板書：立體賀卡

二、探究學習，提出目標。

1.了解材料和工具。

提問：制作立體賀卡需要哪些工具和材料？

2.探究立體效果的形成。

（1）看一看你們桌上的立體賀卡，想一想賀卡

的立體效果是怎么形成的？

（2）嘗試按照步驟圖制作紙的立體造型。

（3）我們來比一比誰做得最好，每組選出一個最

佳作品，上臺展示。

3.總結制作步驟。

讓制作精細的同學說一說是按什么樣的步驟進行

制作的？

板書：剪刻劃折

4.突破難點。

其他同學遇到什么問題了？經過這次練習，你有

什么需要提醒同學們的？

5.選擇粘貼位置和工具。

出示半成品賀卡，提問：做到這一步，賀卡是不是

己經完成？

（1）用什么粘貼較為合適？

（2）粘貼在什么位置？

三、實踐體驗

L按步驟完成立體賀卡制作。

PPT出示制作要求：

?刻劃準確

?折疊到位

?粘貼平整

?精致美觀

2.教師巡視指導。

3.引導創意設計。

動作快的同學可在賀卡上寫上祝福語或者進行創

意設計。

四、交流與評議

1.評價交流。

（1）比一比：誰做的立體賀卡更漂亮？選出優秀

作品。

（2）根據表現，完成評價表。

2.總結經驗。

誰來說一說，你在制作中遇到了什么問題，以后制

作需要注意什么？

3.借助賀卡表達情感。

你們想把賀卡送給誰，又準備在賀卡上寫些什么

呢？

五、拓展創新

PPT出示圖片：這樣的立體賀卡是不是更美呢？我

們學會了立體紙藝的技術，也可以制作出這樣的作品。

發揮你們的想象，行動起來吧！

課

板

立體賀卡

書后

剪刻劃折粘

設實

計踐

活

動

反

思

注：另附《立體賀卡評價表》

附表:

立體賀卡評價表

說明：在相應的欄目內打“★”，3顆星為優秀，2顆星為良好，1顆星為合格

單元五課題自制信封授課時間第周

主備人審核人課時1總課時1

活動1.了解信封的結構，能根據賀卡的形狀和大小確定信封的尺寸。

2.能根據步驟圖制作信封。

目標3.養成耐心細致的勞動習慣，形成自己動手解決生活中的實際問題的意識。

重點1.重點：信封的結構和制作方法。

難點2.難點：根據所裝物件的形狀與大小配以合適的信封。

活動1.教師準備：立體賀卡成品，自制信封的成品和半成品。

準備

2.學生準備：立體賀卡成品，A4彩紙一張，剪刀、雙面膠、直尺、鉛筆、彩筆。

活動過程個性化修改

一、激發興趣，導入新課。

1.談話導入。

上節課我們學會了制作生日賀卡。今天是我媽媽的

生日，我打算把這張賀卡送給媽媽。你們看,這是什么？

我特地給賀卡量身定制了一個信封，漂亮嗎？（將賀卡

裝進信封）

2.揭示課題。

你們想不想給賀卡做一個信封？

板書：自制信封

3.介紹信封的歷史。

信封起源于兩千多年前的秦漢時代。當時文書和書

信大都刻寫在木板和竹簡上，為了保護書信完整無損，

人們就用兩塊刻成鯉魚形的木板夾在文書簡牘的外面。

魏晉以后至南北朝時期，書信材料逐漸由木質演億為紙

質。所以現在我們用的信封大多也是用紙做成的。

二、探究學習，提出目標。

1.研究信封結構。

（教師拿出一個信封，拆解展開，貼在黑板上）

這

是信封的展開圖，請同學們仔細觀察，說說信封由

哪些部分組成。

提問：信封的正面最大，誰知道它有什么作用？

（這里是寫郵政編碼、地址及粘貼郵票的地方）

2.了解制作信封的工具和材料。

3.了解信封的制作步驟。

提問：信封是如何制作的呢？請同學們翻到教材

24頁，閱讀制作信封的步驟，想想每個步驟要注意什

么？板書：

包裹

畫線

剪切

折疊

粘貼

4.學習確定信封尺寸。

思考：如何利用賀卡來確定信封的大小？

請學生嘗試用材料紙包裹賀卡。如果有問題，老師進行

示范。

預設問題：學生緊緊沿著賀卡的邊緣包裹并折疊

材料紙。這樣做成的信封與賀卡大小基本一致，導致賀

卡塞不進信封。

小結：我們可以用包裹賀卡的方法來確定信封的形

狀及大小，要注意包裹不要太緊，要留有余地，方

便塞入賀卡。

板書：合適

5.學習畫信封正面輪廓。

展開信封折疊材料，想一想：沿著折痕畫信封止面

輪廓時要注意什么？(結構要準確，根據折痕，可以用

直尺畫出剪切線：谷線)

6.學習確定起彩、封舌的大小。

提問：大起墻、小起墻，封舌分別該畫多大呢？

預設幾種問題：

(1)大起墻不夠高，導致信封封不起來。提示：

大起墻的高度應略小于信封正面的高度。

(2)兩側小起墻的寬度不夠。提示：寬度建議為

1至1.5厘米。

(3)封舌的高度不夠。提示：高度要蓋過大起墻。

為了美觀，可以把兩個角剪成圓角。

小結畫起墻和封舌的要領，讓學生動手嘗試。

板書：準確

7.學習剪信封輪廓并折疊。

提問：剪下信封輪廓需要注意什么？

板書：光滑

提示：剪切好的信封，需要再次根據折線折壁整齊，

粘貼要牢固。

板書：整齊、牢固

提示：雙面膠粘貼在兩側小起墻上后，要注意把露

出小起墻的部分剪去，以免粘住信封內側。

8.嘗試裝飾信封。

信封完成以后，同學們還可以對信封的外觀進行裝

飾。板書：裝飾

你覺得可以怎樣來裝飾信封呢？可以畫圖上色，

可以粘貼上貼紙，可以對信封的部件進行創意加工，使

信封顯得美觀又有創意。

板書：美觀

三、實踐體驗

1.布置操作任務。

PPT出示操作要求，讓學生認真閱讀。

每人完成一個信封，要求：大小合適，剪折整齊，

結構準確，創意美觀，粘貼牢固；

PPT出示溫馨提示：

?安靜有序；

?桌面整潔；

?互相幫助；

?安全第一。

2.播放制作視頻。

3.教師巡視指導。

在巡視過程中及時發現并表揚制作有特色的作品。

四、交流與評議

1.展示信封作品。

一個個精致的信封已經誕生啦！請同學們將自己的

信封夾在黑板的繩子上。

2.對照評價標準。

大小合適

剪折整齊

結構準確

粘貼牢固

創意美觀

3.組長上臺投票評價。

組長投票評選“最美信封娃”，并說明投票的理由。

（如顏色好看、封口有創意、剪折整齊、圖案可愛

等）

4.各組完成評價發（見附衣）。

五、拓展創新

1.欣賞不同結構的信封。

2.布置任務。

課后，我們可以將信封進行改造，設計出自己獨特

的信封作品。

自制信封

包裹合適

板課

畫線準確

書后

剪切光滑

設實

折疊整齊

計

粘貼牢固踐

裝飾美觀

活

動

反

思

單元六課題福字臺歷授課時間第周

主備人審核人課時1總課時1

活動1.了解臺歷的結構和它在生活中的作用。

2.學會制作臺力的各個部件，并根據步驟圖完成臺歷制作。

目標3.養成細致嚴謹的技術活動習慣和認真負責的勞動態度。

重點1.重點：臺歷的制作步驟和方法。

難點2.難點：運用刻劃技巧完成插槽的制作。

活動1.教師準備：直尺、刻刀、范作等。

準備

2.學生準備：材料紙、剪刀、直尺、刻刀、膠棒等。

活動過程個性化修改

一、激發興趣，導入新課。

1.激趣導入。

（1）播放“福”字簡筆畫視頻。

（2）提問：你們都看到了什么？

2.揭示課題。

（1）由這個“福”字，你聯想到哪些詞語？

板書：福

（2）找一找桌上的“福”字作品。

（3）給這個“福”字作品起個名字。

補充課題：福字臺歷

二、探究學習，提出目標。

1.探究平面和立體。

（1）找區別。

提問：同學們，這兩個作品區別在哪里？（一個

是平面的，一個是立體的）

（2）找聯系。

借助導學單，動手嘗試，把平面作品變成立體，把

立體作品變成平面。

（3）找原因。

提問：為什么臺歷能夠立起來，日歷可以替換嗎？

用什么方法來替換？（移動銷子，把銷子插在不同

的插槽里；或者在插槽上更新口歷。）

2.認識插槽。

（1）插槽就是浦口。

（2）拆解范作，找一找插槽所處位置，數一數

插槽的具體個數。

板書：臺身底襯插卡

3.掌握紙工符號和工具使用方法。

（1）了解黑實線的意義：黑實線如果出現在外

輪廓上，就是剪切線，可以直接用剪刀來剪；如果出現

在部件內部，就是刻劃線，通常用美工刀來刻劃。

（2）試一試美工刀的使用方法：按壓開關，向

前推送，

打開刀口；向后拉，松手關閉。用刀時要注意安全。

（3）了解美工刀的作用：可以處理直線、弧線,

還可以處理摳挖區。

（4）播放刻線視頻。

三、實踐體驗

L出示制作要求。

要求：兩人合作完成一個作品。

溫馨提示

光滑平整粘貼牢固

細心耐心合作安全

2.解決機動問題。

如果銷子插不進去，怎么辦？（可以兩端折一下）

四、交流與評議

1.學生展示作品,

2.小評委選擇最佳作品，并說說選擇理由。

3.聽一聽“最佳作品”主人的制作心得。

4.說一說制作過程中存在的問題或困惑。

五、拓展創新

生活中的福字臺歷豐富多樣，讓我們去看一看，找

一找，再嘗試做一做。

福字臺歷課

板

臺身剪后

書底襯刻

實

設日歷折

踐

計插卡插

粘

活

動

反

思

單元七課題剪紙團花授課時間第周

主備人審核人課時1總課時

活動1.了解團花剪紙的有關知識。

2.學會團花形剪紙的制作方法，包括折的方法、紋樣設計的方法及剪的方法。

目標3.體驗剪紙活動的樂趣，繼承和發揚傳統剪紙藝術。

重點1.重點：團花形剪紙的基本特點和制作步驟。

難點2.難點：能夠使用剪紙紋樣的基本形設計出較為合理的團花圖案。

活動1.教師準備：紅紙、剪刀、范作、笑臉貼等。

準備

2.學生準備：紅紙、剪刀、鉛筆、膠水。

活動過程個性化修改

一、激發興趣，導入新課。

1.欣賞視頻。

小朋友們，一張紙對于我們來說很普通，可它在剪

紙藝人的手里，卻是個千變萬化的寶貝！

2.范作。

剪紙不僅寓意美好，而且形式多樣！咱們今天要學

的就是剪紙中的一種：團花。

一、探究學習，提出目標。

1.了解團花形剪紙的歷史文化

欣賞早期團花作品《對馬團花》、《對猴團花》，

觀察、總結團花特點。

板書：中心對稱

2.團花的折法。

（1）團花的外形是怎么剪得又快又圓的呢？誰有

最巧妙的方法？

（2）邀請一名學生上臺介紹折疊剪圓的方法，教

師同時引導學生折的技巧：邊緣對齊，折痕壓深。

板書：折

（3）簡要講解剪邊線時要保留中心點、團花外形

的不同與所剪弧度有關系。

3.探究團花的畫法。

（1）欣賞教師范作，尋找團花的基本形狀；

板書：畫

（2）認識常見的團花紋樣（毛毛紋、水滴形、

小圓點等），尋找、辨別范作中的紋樣。

（3）探索團花花紋的奧秘

通過課件演示，發現團花紋樣是由基本形的一半

設計而來。

（4）組織學生練習。

用三分鐘，選擇兩到三種基本紋樣，設計、繪制

一個團花作品！（教師巡回指導）

（5）階段性點評。

強化基本形的識別，通過作品對比了解畫紋樣的

要點。

板書：布局合理、花紋不連

4.探究團花的剪法。

（1）講授剪的技法：注意轉角處，要剪到位！剪

毛毛紋時，剪得細細長長比較好看。

（2）示范剪一部分，提醒學生注意要剪得光滑，

然后直接展示成品。

板書：剪、光滑

三、實踐體驗

1.布置作業，溫馨提示。

作業內容：利用兩至三種基本形狀設計團花圖窠，

剪出團花！

指讀要求：使用剪刀，注意安全；廢紙入籃，注意

衛生。

評獎說明：宣布評獎標準和規則，根據大家的表現,

今天我們將評選出：最佳團隊獎！

2.組織學生創作，教師巡回指導，請小組長展貼。

（為每個小組準備一塊展板，小組長負責將本組組員完

成后的作品粘貼在展板上）

四、交流與評議

1.紀律、衛生、數量等方面開展評價。

2.對每個小組表現突出的方面贈送笑臉。

3.作品的質量方面評價。

說一說你最喜歡的作品，談一談喜歡的原因，并提

出改進意見。

4.點評、頒獎。

根據作品的數量及質量給予點評。根據每組笑臉數

量評選出“最佳團隊獎”，并現場頒發獎狀。

五、拓展創新

1.生活中的團花形剪紙藝術。

團花藝術不僅可以裝扮節日，還以獨特的美裝飾著

我們的生活。

2.展示團花形剪紙的多種折法。剪紙藝術還有許多

奧秘。瞧，同樣的花紋，不同的折法，呈現的效果也截

然不同！課后，讓我們在剪紙的世界里繼續探索。

剪紙團花課

板

中心對稱折

書后

畫布局合理、花紋不連

設實

剪光滑

計踐

活

動

反

思

單元八課題拉花彩練授課時間第周

主備人審核人課時1總課時

活動1.學會用四折法制作拉花，能根據步驟圖制作拉花彩練。

2.感受制作拉花的樂趣，提升對剪紙藝術的興趣。

目標3.養成認真、細致的習慣，提高動手、動腦能力和創新精神。

1.重點：制作拉花彩練。

重點

2.難點：能設法解決長的拉花彩練容易斷的問題，即設計的拉花圖案不能過細或太

難點

粗，不能剪破。

活動1.教師準備：彩紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠、拉花彩練范作。

準備

2.學生準備：彩紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。

活動過程個性化修改

一、激發興趣，導入新課。

1.談話導入。

請同學們來欣賞一組圖片。

2.揭示課題。

同學們知道這個叫什么嗎？它叫拉花彩練。

板書：拉花彩練

3.介紹拉花彩練的用途。

你在哪些地方見過拉花彩練呢？對，在重要的日

子里我們常用拉花來美化環境，增添節日的氣氛。拉花

的種類很多，今天我們就來學做其中的一種。

二、探究學習，提出目標。

1.研究拉花彩練的結構。

（出示范作）這就是拉花彩練，仔細看，它可

以分為幾組？（四組）拉花彩練的每組由幾張紙組

成？（兩張）一串美麗的拉花彩練是由很多個像這樣的

拉花部件構成的。（實物展示：拉花部件）所以，要做

出一串漂亮的拉花，首先要認真細致地做好每一個部

件。

2.研究拉花彩練的部件。

現在，每個小組都有一個拉花部件，請你們認

真研究，這個拉花部件是怎樣做出來的？在研究過程

中，也可以動手嘗試做做看。

3.學習拉花彩練的制作步驟：折疊。

誰來介紹拉花部件是怎么制作的？第一步該干

什么？誰來試一試？

先對角折，再對折，再對折，共折疊三次。其

實這就是我們之前剪團花的四折法。

板書：折疊

4.學習拉花彩練的制作步驟：畫樣。

第二步該干什么？

板書：畫樣

(出示、辨析幾個畫樣)畫樣時要注意什么呢？

如果畫得太細，作品容易斷開。

如果畫得太粗，作品就不好看。

剪切線不能從左畫到右，否則作品容易散開。

總結出示畫樣小貼士：

(1)各剪切線間的間距不要太小，否則容易拉

斷拉花。

(2)兩側的剪切線不能畫到底，否則拉花會被

剪斷。

(3)畫樣時，注意一左一右交替著畫。

5.學習拉花彩練的制作步驟：剪切、展開。

完成了折疊、畫樣之后，第三、第四步是什么？

板書：剪切、展開

提示：展開時，注意動作要輕柔，不要拉斷。

6.學習拉花彩練的制作步驟：粘貼。

笫五步是什么？

板書：粘貼

拉花彩練的粘貼是有學問的。應該怎么粘貼

呢？

同色的兩張拉花部件背對背粘貼四個角。

組與組之間粘貼中心點。

為了美觀考慮，每一組拉花部件大小要一致。你

有什么好辦法可以做到呢？(將兩張紙疊在一起折疊和

剪切)

三、實踐體驗

1.布置操作任務。

PPT出示操作要求，讓學生認真閱讀。

?組長合理安排分工，每組完成一至兩條拉花

彩練。

?操作有步驟，要規范。

?四折法要注意邊角對齊。

?畫樣新穎、制作精美、連接牢固。

?桌面始終要整潔。

?安全衛生放第一。

2.播放制作視頻。

3.教師巡視指導。

巡視，同時注重過程性評價，及時表揚操作正確的學生

和合作得好的小組。用相機拍下學生規范的操作和有問

題的操作，以便接下來的評講。（重點拍攝：折疊邊角

對齊、學生畫樣、粘貼拉花部件、衛生情況）

四、交流與評議

1.開展過程性評為。

剛才老師把一些同學的操作情況拍了下來。我們

一起來看看，大家哪些地方做得好，哪些地方還需要改

進。（播放學生操作時拍攝的照片）

2.制作心得交流。

請各組談談你們在操作中的得失，如果下次再

做，你們會做哪些調整？（折疊邊角對齊、畫樣新穎、

每一組的拉花部件大小一致、粘貼牢固、衛生等）

3.各組展示作品。

各組的拉花彩練完成得怎么樣呢？我們請各組

派代表上來展示。

4.組長上臺評價。

你覺得哪條拉花彩練做得最好，就站在它的旁

邊。

評價要求：畫樣新穎

制作精美

連接牢固

5.各組完成評價表。（見附表）

五、拓展創新

今天同學們學得很認真，我們用靈巧的雙手制作出

了這么多漂亮的拉花彩練。

其實拉花還有很多不同的折法和樣式，我們一起來

看幾張圖片，相信能給大家一些啟發。

課后，希望大家利用自己的智慧，創作出更多漂亮

的拉花來。

課

板

拉花彩練

書后

折疊畫樣剪切展開粘貼

設實

計踐

活

動

反

思

單元八課題插接掛飾授課時間第周

主備人審核人課時1總課時

活動1.了解插接工藝的相關知識，能根據步驟圖完成插接掛飾的制作。

2.掌握插接方法，掌握美工刀的操作方法，初次學習使用刻刀。

目標3.學會中國傳統手工裝飾物一一穗子的基本制作方法。

重點重點：根據教材上的步驟圖，兩人合作完成一個插接掛飾。

難點2.難點：用美工刀刻畫直線。

1.教師準備：紙工材料、安全剪刀、美工刀、墊板、直尺、長尾圖釘、紅色棉線、

活動