雙減政策下學校落實“雙減”政策一加強作業管

理實施方案

根據《教育部等九部門關于印發中小學減負措施的通知》、

全面落實XX市教育局關于改進與加強中小學作業管理的指導意

見，進一步加強教學管理，規范對學生的作業管理，結合我校

實際情況，特制訂本管理制度。

一、作業管理領導小組

學校成立了以校長為組長的作業管控領導小組，層層落實

責任。切實加強對作業管理與評價工作的領導，將作業管理作

為減輕學生負擔、提升教育理念、提高教育質量、完善教學常

規、改進教學管理的重要抓手，科學構建作業管理機制，推進

作業管理改革。

組長：XX

副組長：XX

組員：X各班主任各學科任課教師

二、指導思想

以一為指導，規范教育教學行為，確立“以學生發展為本”

的素養教育理念；以“功課改革為契機”，深化研究課堂教學，

提高課堂教學效率和質量，切實減輕學生過重的作業承擔，有效

提高學校教育教學水平，全面推動素養教育的深化實施。

三、具體要求

（一）作業輔導與反饋

1、作業的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、

精當。

2、作業的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、

精當。

3、各年級組紐長每月檢查一次，檢查工作要嚴肅、認真。

每次檢查對作業布置與批改的次數、題量、批改質量等情況如

實記載，并把檢查結果反饋給教師本人和教研室，對存在問題

的教師限期整改。

（二）優化作業設計減輕學生負擔

1、科學、合理設計作業。學校各備課組必須堅持每周研究

一次學生作業布置。作業要緊扣課程標準和教學進度，在作業內

容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作

業周布置計劃。最后由教務處和年級主任進行審批。

2、優化題目情趣，讓學生樂于做、愿意做作業布置是教學

的有機組成部分，如果為了強化教學效果，搞題海戰術，布置

大量內容單調、形式機械的硬性作業，這樣不僅作業質量不保

證，而且還讓學生感到枯燥無味，產生消極心理。因此，作業布

2

置要充分調動學生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努

力使作業形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿意做。

3、教師提高目主設計作業能力，針對學生不同情況，精準

設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，

作業難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優秀作業

評選與展示交流活動，通過優秀作業的評選，既促進教師之間

的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習嘖和

作業成績的機會。通過榜樣帶動全體學生規范作業，提高作業

質量，培養良好的作業習慣。

4、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。

提倡“必做作業+鼓勵性作業+拓展性作業”模式，滿足不同層

次的學生的需求。

5、提高作業設計質量

各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調控作業

結構，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向

的基礎性作業，確保難度不超國家課標。發揮好作業診斷、鞏固、

學情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克

服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

6、嚴格考試結果運用。

考試應當突出激勵、反饋、調整和改進功能。學校和教師

要重視對考試結果的分析，從中發現教學過程中存在的典型問

3

教師要指導學生在校內基本完成書面作業。教師要認真批

改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答

疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

6、每次作業，教師批改時要作日期記錄。給予等級并加上

個性化的評語，不可錯批或落批。

7、教師必須認真、及時批改學生作業，做到全批全改，批

改后的作業要標明批改時間，以備隨機抽查。嚴禁讓家長、學

生代為布置、批改作業的做法。

8、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創

性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。

9、教師應當及時批改作業，有布置必批改，做到全批全改,

批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業采用打J的

形式，對于學生作業中特別精彩地方，可采用其他符號或語言

進行提示鼓勵，對具有創造性，獨特性的作業應該以鼓勵和引

導為主，注意保護學生的積極性。

10、對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用或

“？”等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應該要

求學生及時訂正，教師及時對學生訂正的作業進行批改。

（四）作業的布置規范

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1、教師不得通過網絡、微信群、QQ、釘釘APP等媒介布置

家庭作業和要求家長打卡簽到。

2、學生每天的書面課外作業總量必須嚴格控制：小學一、

二年級不留書面課外作業，三、四年級課外作業總量嚴格控制

在半小時以內，五、六年級課外作業總量嚴格控制在1小時以

內。

3、教師作業布置要把握好數量限度、時間跨度和難易程度。

數量限度要嚴格控制學生的作業總量；時間跨度是要對所布置的

作業要有兼容性，注意新舊知識的銜接;難易程度適當。

4、教師盡量在每節課下課前當堂布置作業，學生需自行準

備“作業記錄本”。嚴禁通過QQ、微信、釘釘等方式布置作業。

5、控制作業總量

課外作業的科目及數量要求嚴格執行相關文件的有關規定，

每天書面家庭作業總量不超過1.5小時，政史地生等小科目作

業盡量在課堂上完成。

6、學生的課堂作業一定要適量適度，一般在課堂上給學生

留十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。

其中主科作業數學、英語作業應該一天一練，語文作業一課一

練，大作文每學期8篇，小作文和積累等酌情每學期不少于5篇。

小科作業當堂完成。

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7、凡按教學計劃開設的課程都要精選習題，布置適量課外

作業。小學的科學、品德社會、品德與生活等學科要當堂消化,

課外不布置書面作業。

8、布置的作業一般應在下一節課的課堂上檢查，也可以由

課代表在課后收齊送交任課老師。

9、建立健全作業評價體系。使用鼓勵性語言，倡導陽光評

價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能

力。

10、作業布置要少而精：學生最忌作業多而繁，要掌握學

生心理特點，根據當天所學內容，重點突出、難點突破，精心

設計-一些舉一反三，觸類旁通的題目，不隨心所欲、信心拈來,

搞題海戰、疲勞戰，盡量做到心中有數，不遺漏知識點。

（五）減負具體要求

1、從嚴管理教材教輔。嚴格執行國家和省有關中小學教材

教輔材料管理相關規定，加強中小學教材和教輔材料管理，嚴格

執行編寫、評議、選用、發行、代購、使用等相關政策。嚴禁

濫派、濫訂、濫發和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務教育學

校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園檢查管理，嚴格執行

”一科一輔"，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷

任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據自愿原則，不得

強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘

7

導等方式搞“一科多輔”。規范校園學習類APP使用管理，凡未

經審查備案的中小學校園學習類APP,學校、教師不得要求學生

使用。

2、減輕校外培訓負擔實施方案

做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學

生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工

作。

3、廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關系°

1、召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領

會精神實質，深刻理解“雙減”的深遠意義。

2、召開教育會議，組織教師學習“雙減”工作的有關教師

業務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂

好課的標準”、“如何有效轉化后進生”，“切實推進素質教

育”等專題研討，辯證認識“雙減”工作。

3、利用網絡平臺、電話等多種形式，向家長、學生宣講素

質教育觀、全面發展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長和社

會的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。

4、不得利用節假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補

課或上新課；

5、作業的控制與審核

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加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把

關，審查難易程度和配置梯度。教導外定期統計和分析各年級

作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的

問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存

檔備查，加強作業總量監控。

6、開展寒暑假托管服務。組織摸排、充分調研本地有寒暑

假托管需求的學生數量、服務需求和資源條件，結合實際科學

選定開展服務。寒暑假托管服務以看護為主，確保學生能夠得

到充分休息，在做好看護的同時，合理提供一些游戲活動、文

體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓寬、作業輔導等服務，

不得組織集體補課、講授新課。

7、推動課后服務全覆蓋。學校每周5天都要開展課后服務,

每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。

對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。初中學校工作日

晚上可開設自習班。不斷提高課后服務質量，盡量吸引有需求

的學生每周5天都參加課后服務。學校可統籌安排教師實行

“彈性上下班制”。

8、嚴格執行課程打算。

嚴格根據《市義務教育課程打算》，開齊開足課程。教師

嚴格根據各學科課時量支配教學，不得以任何理由增減課程和

課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，

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不得隨便調課、占課，不得隨便剝奪學生上課權。學校在校務

公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。

各科教學要嚴格根據市頒發的課程標準開展教學，不得隨便加

深教學內容，提高教學要求。

（六）學生作業書寫要求

1、學生統一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等

書寫作業。

2、教師應該杈據作業的特點規定相應的書寫格式，作業書

寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。學生作業

做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業應該書寫題號，每

一個大題之間留下一定的距離。

3、學生在作業完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批

改評價）.

四、工作目標

以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民

為目標，切實加強學校管理，規范辦學行為，推進育人方式改

革，大力發展素質教育，提高教育教學質量。貫徹落實國家新

課程方案，激發學生學習興趣，完成課程標準規定的學習內容。

切實扭轉扭轉“唯分數"“唯升學”等不科學的評價導向，引導全

社會樹立科學教育質量觀和人才培養觀，減輕因強化應試、機

械刷題、超前超標培訓等造成的不必要、不合理、違背教育教

1()

學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學

生健康成長，培養德智體美勞全面發展的建設者。

五、作業管理細則

（一）作業輔導與反饋

1、建立了作業批改反饋制度。指導教師應合理使用各種批

改形式，對布置的作業必須做到全批全改。加強作業批改的及

時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結合。及時反饋作

業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個

別輔導。要引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，

更好地開展后續學習；要認真分析學生作業錯誤的原因，及時

調整教學進程與教學難點。可以根據作業的類型和特點，采用

多樣化的評價方式。

2、每單元、章節結束后，應要求學生將錯題歸類整理重做。

教師要指導學生建立錯題集。

3、對部分受時間限制無法詳細講評的作業，應附有詳盡的

解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困難的學

生自學消化。

（二）減負具體要求

1、我校認真落實立德樹人根本任務，著力減輕學生過重課

業負擔，以學校為主陣地，全面提高學校教學質量。

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一是開齊開足開好課程。實行音體美課程剛性化管理，保

證課程開設，嚴格遵守教學計劃。

二是加強考試和作業管理。2021年5月，市教育局印發

《關于進一步加強中小學作業管理的通知》，對中小學作業管

理提出了多方面明確要求，我校在學生家長中廣泛宣傳，并不

斷進行完善。

三是深化課程教學改革。堅持''減負增效”原則，深化新

形勢下”和諧高效思維對話”型課堂建設及“互聯網+”教學研

究，不斷提高課堂教學效益。

四是做好延時服務管理。2021年4月份，市教育局印發

《關于進一步做好義務教育學校校內課后延時服務工作的通知》

《關于優化義務教育階段學校教育教學管理有關問題的通知》，

推動課后服務工作.我校迅速落實，充分發揮學校在校舍、場

地、師資、課程管理等方面的優勢，進行義務教育課后延時服

務，實現義務教育階段學生有需求、全覆蓋。課后服務工作的

開展，滿足了學生的多樣化需求，進一步提升了人民群眾的獲

得感、幸福感、安全感。

2、作業布置基本要求

立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同

層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，

并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，

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精心選擇與學生基礎相適應的、重在迂移運用的作業。作業布

置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能

力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力

的作業。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐

性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積

極性和創造力。

3、加強學習宣傳，更新教育觀念

“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉變

傳統的應試教育觀念和以及唯分數的教學質量觀念，真正以學

生的發展為本，尊重學生的生命化、個性化發展，關注學生的

可持續發展。我們從領導、教師、家長三個層面加強學習宣傳,

幫助教師、家長樹立新的育人觀。

4、科學制定學校教學計劃.保證開齊開足課程°要特別重

視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設，不得隨意

擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，

不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、"課堂

內容課外補”現象。

5、學校要建立由校領導和學校中層組成的‘‘課堂教學改革

指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對

性的一對一指導，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資

料，提高全體教師的課堂駕馭能力。

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6、控制學生在校時間學生在校活動時間不得超過6小口寸/

天；

7、落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。

認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的

政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落

實、有反饋。

1、根據上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，進一步

完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。

2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案,

并實行獎懲兌現。

3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長

對“雙減”工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。

8、控制考試次數控制教輔用書。不得向學生推薦或變相推

薦各類資料與習題集。

（三）作業的批改要求

1、學生作業的批改一般應當天批改，如有特殊情況，一般

不超過3天，對差生的作業采取面批，不允許集體訂正作業。

2、加強作業完成指導。初中生在校內完成大部分書面作業。

教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分

析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

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3、提倡學生作業面批制，通過面批及時發現問題，及時更

改。教師對學困生的作業進行當面批改，當面指出學生作業中

的優點和存在的問題，及時引導學生對作業進行更正，加強教

師對學生作業情況的及時指導。

4、做到作業的形式多樣化，除書面形式外，應多設計課外

的，思考類的，動手型的等形式的作業。

5、認真批改，作業成績用甲乙丙丁等表示或用分值表示，

注明批改日期。（有些學科如品德與生活、品德與社會的作業,

可直接做在書本上，批改也可以在書本上，但要注明日期》

6、規范批改。一是要科學、正確判斷作業正誤，不可馬虎、

隨意。二是要有批有改，精細到位，不能只批日期或“閱”O

特別是有錯誤的地方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三

是要有恰當評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優點，也

要指出不足，要多鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記

錄，以便講評更有針對性。

7、要認真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符

號要規范、統一正確的打“J”，錯誤的打“X”。

8、如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上簡

單的評語。

9、課堂作業全批全改，《配套練習》《三維同步訓練》要

有針對性批改。

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10、凡假期作業學生到校時必須進行全面檢查，并把檢查

情況書面或電話向家長反饋。

（四）作業的布置規范

1、在布置作業前教師要進行試做，估算學生所需時間。

2、科學設計作業內容。重視培養學生自主學習意識、探究

和創新能力，豐富作業類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、實

踐、體驗、合作等類型相結合，重在使學生所學知識得到鞏固

練習，引導遷移運用，切實減少簡單記憶、機械重復的作業頻

次，不得布置懲罰性作業，盡量避免大量重復式抄寫作業。

3、每學期開展一次優秀作業評選活動，學習交流，樹立典

型，取長補短，共同提高。

4、作業布置與批改應有效發揮激勵作用，激發學生學習興

趣，激勵學生在作業中勤于思考、樂于實踐，體驗成功與快樂。

5、教師在完成相應的習題的基礎上，精心選擇習題，并在

課堂教學中做好作業的指導。

6、教師負責作業布置質量和教會學生，并保證自己布置、

批改、輔導作業的行為符合教育相關規定。

7、布置作業，在“量”上要適當：認真多做題，確有提高

成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。每天

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的作業量要嚴格控制，平口寸的小練筆，應該做到隨堂完成，不

留到課外去；

8、學生家庭作業時間超過21：00,學生有權不寫沒有完成

的作業。

9、嚴格限制書面作業科目。只有語文、數學、英語、物理、

化學五個學科可以適當布置家庭書面作業，其它學科一律不留

家庭書面作業，鞏固練習一律要求在課堂上或課后服務時間完

成。

10、學生每天的書面課外作業總量必須嚴格控制：小學一、

二年級不留書面課外作業，三、四年級課外作業總量嚴格控制

在半小時以內，五、六年級課外作業總量嚴格控制在1小時以

內。

六、學校檢查反饋制度

（一）在課堂教學中嘗試應用信息化、智能化、大數據生

成作業、批改作業，反饋作業完成情況，切實減輕教師的負擔。

（二）注重作業反饋。教師要在講評和糾錯環節上下功夫。

作業講評要有選擇，有側重，幫助學生排找錯誤原因，引導學

生自我總結。鼓勵學生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯

題庫，一段時間后讓學生進行二次訓練。并通過建立典型錯題

庫進一步提高選題的典型性，增強訓練的針對性和有效性。

（三）學校建立作業批改的檢查、抽查和不定期查評制度,

檢查結果記入教師業務檔案。

（四）教師對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自

批自改。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析

學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，

特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

（五）建立了作業批改反饋制度。指導教師應合理使用各

種批改形式，對布置的作業必須做到全批全改。加強作業批改

的及時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結合。及