滬教版四年級下語文教學計劃

篇1:滬教版五班級語文下冊教學方案

滬教版五班級語文下冊教學方案篇一

一、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，依據同學目前存在的問題，作個

系統性的復習，同時要面對全體同學，切實抓好基礎學問和基本技能的復習，使好、中、差

不同的同學都得到提高。

二、狂習目標：

基礎學問版塊：

1、生字詞：把握本冊要求同學學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環

境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中消失的四字詞語和成語，正確認

讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

3、多■&字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。

4、句子：語句通順，表達清晰。依據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、

名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有肯定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述挨次，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思索，勇于發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習作版塊：

1、能寫簡潔的記實作文和想象作文，做到內容詳細，感情真實。

2、能按肯定的挨次寫，依據表達需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規范，

5、養成想清晰再寫和寫后仔細修改的習慣。

三、復習措施：

1、教會同學復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

2、采納多種方法，比如同學出題，搶答，抽查，同學互批等方法。提高學習愛好。

3、優幫差，加強合作與督促。

4、輔差工作不放松。

5、課堂上教會同學抓住每篇課文的學問要點，重點突破，加強解決問題力量的培育。

6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干幫助，力求重要地方人人過關。

篇2：滬教版五班級語文下冊教學方案

滬教版五班級語文下冊教學方案篇二

一、同學基本狀況分析：

我班現有同學41人，除個別同學學習有較大困難外，其他同學成果比較平均。但從語文

素養方面來看?，部分同學還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習力量欠缺，課

外學問較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平看，同學受方言生活環境影響，語言

感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些同學不會概括文章主要內容，不會結合上下文

理解詞語，理解含義深刻的句子，理解力量差強人意。同時.，有幾個同學經常不能按時完成

家庭作業，上課留意力易分散，學習效率低下，另外，某些同學雖然有課外閱讀的愛好，但

還不夠豐富。本學期還需連續在閱讀書目上作進一步的指導，提高同學課外閱讀的愛好，

二、本冊教材分析：

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的

編排，留意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每

組課文之前支配了“導讀”，每篇精讀課文后面編寫了“思索?練習〃。每組課文之后放積累運用。

每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、溝通平臺、趣味

語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求熟悉，不要求

會寫的150個，多音字在教學之中講解。

為了關心同學理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重

要組成部分，對訓練同學的觀看力最、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不行

忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。

三、提高教學質量的詳細措施：

（一）精讀課文的教學；精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學

中要留意以下幾方面。

1、連續加強詞句訓練：

詞句訓練始終是學校階段語文教學的一個重點。在低、中班級訓練的基礎上，應提高其訓

練要求。要引導同學自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，

特殊是那曲含義比較深刻的句子。要鼓舞同學在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方

法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思索?練習的教學：

修訂后的“思索?練習"，題目簡要有用。留意激發同學探究問題的愛好，重視引導同學自

主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內、課外的結合。有些題

目還體現了良好學習習慣的培育和提示了學習方法。修訂后的"思索、練習''刪掉了原來一些

繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內容和語言訓練有

機地結合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，很多課文，同學可以自己選擇背誦的部分。

教學時，要留意把握好修訂后的"思索?練習〃這些特點，充分利用“思索?練習”中的問題，啟

發同學閱讀、思索和爭論：切實地提高同學的理解力量，學到讀書、作文的方法。課后支配

的選做題，同學可以依據自己的實際狀況和愛好愛好，自由選擇，教學時不要作統一要求。

3、要加強朗讀的指導和訓練：

朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使同學有

更多的時間和機會練習朗讀;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密相

結合，在理解的基礎上，通過朗讀精確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學，要留意發揮同學學習的樂觀性和主動性，引導同學進行探究、合作學習。

要充分發揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡

在同學獨立思索的基礎上，通過老師的指導，圍繞重點開展爭論和溝通，鼓舞同學發表不同

的見解，讓同學在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思索，學會讀書。

（二）“積累?運用”的教學:

“積累?運用”的內容與課文有肯定的聯系，又有相對的獨立性。如“閱讀”在每個積累運用

中都支配了閱讀短文訓練，主要目的是培育同學的獨立閱讀力量。教學時可借助短文后面的

思索題，讓同學明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并回答這些問題，最終再溝通、爭論，

讀懂課文。還有“口語交際”指導同學進行口語交際時，要從創設情景、啟發愛好、激發說

話的欲望入手，使同學知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使同學把話說得清噴

明白。另外“習作"要引導同學寫熟識的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表

達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學大膽綻開想象和聯想，甚

至是幻想，使同學的想象力和制造力得到充分的發揮。

綜上所述，只光老師的仔細是完全不夠的，“老師引進門，學習靠本人在教學中老師是

一位引路人，其主導作用的是同學。但是在現代科學進步的社會，家長支持，家長的良好的

家庭教育，足形成合力共同達到教育的目的。

篇3：滬教版五班級語文下冊教學方案

滬教版五班級語文下冊教學方案篇三

一、學情分析：

五班級共有同學21名，經過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字

力量、口語交際、寫作力量、預習新課文的力量和肯定的自學力量。但部分同學上課留意力

易分散，學習效率低下，綜合學習力量欠缺，課外學問較薄弱。所以本學期除做好同學的思

想工作外，還需連續在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高同學課外閱讀的愛好。

三、教材分析：

（一）教材結構；

本冊教材連續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組〃永久的童

年〃，第三組“語言的藝術“，第四組"他們讓我感動〃，第五組“中國古典名著之旅”，第六處"走

進信息世界”，第七組"作家筆下的人〃，第八組"異域風情"。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”"課例〃"口語交際

習作""回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設"詞語盤點"。其中“讀讀寫寫''的詞語，是由

會寫的字組成的，要求能讀會寫;"讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文

的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋〃，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求熟悉的200個字。至此，

完成學校階段熟悉3000個常用字的識字任務。生字表（一）是要求寫的150個字，至此累計

寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強目標意識，全面、精確地落實語文學習目標

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，連續作出努力;在發揮語文教科書育人

功能方面，進一步加強

3、專題設置更加敏捷，編排形式在繼承中又有進展

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理進展特點，“口語交際習作”的類型發生肯定的變化

6、在“綜合性學習〃中，指導同學設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提

高語文綜合運用的力量

（三）單元重點、難點

第1單元：一是引導同學通過讀書和搜集資料了解西部，激發喜愛西部的情感;二是引導

同學學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子,

進一步提高理解語言的力量，并不斷積累語言，增加語感;三是引導同學了解文章一些比較

簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓同學通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時

間的寶貝，豐富情感體驗，更深切地感受正在經受著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟

文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓同學通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對

不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導同學枳累美麗的語言。

第4單元：引導同學潛心讀書，感受人物的精神品質;體會的情感脈絡和表達方法，連續

培育同學的速讀力量。

第5單元：讓同學感受古典名著的魅力，激發同學閱讀名著的愛好。

第6單元：引導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人

們生活、T作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的討論報

告。

第7單元：讓同學進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在

習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩

是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法;三是要留意積累課文中的美麗語言;四

是要從實際動身，依據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的

感受。

四、教學目標：

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時.，還可適當要求提高

寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

1、連續加強閱讀基本功的訓練。

2、發覺語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

（三）口語交際教學

1、激發愛好，引起同學溝通的欲望，體現雙向互動。

2、不斷提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。

篇4：滬教版四班級下冊語文學問點

1、《獨坐敬亭山》（唐李白）一一抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨孤獨之情。

①眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

詩句中，盡、孤、獨、洌幾個字表現了詩人孤獨孤獨的心境。

②相看兩不厭，只有敬亭山。

這是一個擬人句，"只有”一詞表現了詩人對敬亭山的寵愛之情。

2、《望洞庭》（唐劉禹錫）一一表達了詩人喜愛和贊美洞庭美景之情。

①遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

這是一個比方句，把洞庭湖的水色比作銀白色的盤子，把君山比作一只小小的青螺。詩人

以輕快的筆觸，勾畫出一幅美麗的洞庭湖秋月圖。

3、《憶江南》（唐白居易）-------表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。

這是一首詞，"憶江南"是詞牌名。①江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水

綠如藍。能不憶江南？

“諳”是熟識的意思，“勝’堤超過的意思，“如”是像的意思。"能不憶江南?〃采納反問的修辭，

很好地表達了詩人對江南美景的懷念之情。

4、《鄉村四月》（宋翁卷）一一是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農村初夏季

節的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂密，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙

蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農活多了，鄉里的農夫

們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉村四月〃勞動的緊急、繁忙，給人一種

“一年之計在于春〃的啟示,整首詩就像一幅顏色光明的圖畫，不僅表現了詩人對鄉村風光的

喜愛與觀賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。

5、《四時田園雜興》（宋范成大）一一是宋代詩人范成大。詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒

童學著大人的樣了?耕種田地的情景。呈現了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，塑造了農村兒童天

真、勤勞、可愛的形象。尤其是后兩句寫得意趣橫生，意味深遠：那些孩子們，他們不會耕

地也不會織布，但卻在茂密成陰的桑樹下學種瓜。這些孩子從小耳濡目染，寵愛勞動。這是

農村中常見的現象，非常好玩，也頗有特色，表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對喜

愛勞動的農村兒童的贊揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。

6、《漁歌子》（唐張志和）一一這也是這是一首詞，"漁歌子〃是詞牌名。是唐代的張志和。

張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。看，初春的遠山剛蒙上幾分綠色，

從水田里飛來的白色鷺鷺在山前低徊，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之I：,淡黃色的鰥魚時

而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，顏色多么明麗，畫

面多么清爽。可有心的又為它染上一層斜風細雨，整個天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯

得安靜而美妙。全詩動靜結合，意境美麗，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫閑適拘

束的生活情趣。

在這些田園詩中，表現鄉村美景的詩句是：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。表現鄉村

農忙的詩句足：鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。表現農村兒童天真、勤勞的詩句是；童

孫未解供織，也傍桑陰學種瓜。

四班級下冊語文學習方法

1、學習未動，愛好先行

2、務學與求道

3、自信是勝利的第一秘訣

4、態度打算一切

5、不強調進步

6、練就過硬的本事是學習的根本目的

7、會玩、會偷懶、然后會學

8、考試、分析考試結果、做出下一步方案、調整自己

9、學習別人

四班級下冊語文學習技巧

1、注意口常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有肯定學問累積的話，語

文成果自然不高。所以想要提升語文成果，平常更應當注意詩詞好句的積累。

2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在規律，把結構層級作為記

憶線索，形成學問網絡，更能便利記憶。

3、學會觀看四周：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平常要多觀看

生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

篇5：滬教版四班級下冊語文復習資料總結

一、風景特點篇

1、桂林山水---奇秀險、靜清綠

2、雙龍洞一一宏偉、驚險、奇妙

3、七月的天山一一奇異無比、引人入勝

4、大海---波瀾壯闊

5、西湖一一水平如鏡

6、泰山一一峰巒宏偉

7、香山一一紅葉似火

8、荷蘭一一水之國，花之國，牧場之國

9、鄉村生活一自然和諧、布滿詩意、無拘無束

10、鄉下風景一一獨特迷人、美麗舒適

11、桂林山水甲天下一一桂林的山水天下第一（甲：第一）

12、、舟行碧波上，人在畫中游一一小船在碧波蕩漾的湖面上行駛，人似乎在畫卷中巡游

欣賞一樣。

二、人物特點篇

1、父親（中彩那天）一一一成懇，講信用

2、父親（萬年牢）一一仔細、實在、正直

3、哈默一一自愛自尊自強、有骨氣

4、小夜鶯一一機靈英勇、喜愛祖國

5、雨來一一機靈英勇、喜愛祖國、游泳本事高

6、一個中國孩子一一喜愛和平、憎恨戰斗

7、盲童寧靜一一喜愛生活、珍惜生命

8、琳達一家---一心為他人著想，樂于助人

9、鄉下人家一一喜愛生活，勤勞樸實

10、伽利略一執著追求真理，信仃.科學、不迷信權威

11、羅丹一一做事全神貫注、一絲不茍、執著追求

12、聾啞青年一一做事勤奮專注、畫技超群

13、父親（父親的菜園）一一勤勞執著、認準目標、堅持不懈、4、紀昌一一虛心好學、勤學

苦練

15、飛衛一一堪稱名師

16、扁n1；-----醫術超群

17、蔡桓公一一固執己見、自以為是、諱疾忌醫

18、文成公主一一聰慧又美麗

19、普羅米修斯一一不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命

20、宙斯一一心狠手辣、冷酷無情

21、漁夫一一從容、鎮靜、聰慧

22、魔鬼一一兇狠狡猾而又愚蠢

篇6：滬教版四班級下冊語文復習資料總結

第23課的古詩分析總匯

1、古詩一一《鄉村四月》（宋翁卷）------表現了詩人對鄉村風光的喜愛與贊美，也表現

出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

②詩意：山坡原野草木茂密，一片蔥郁，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜

鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農夫都開頭忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑

的事又要插秧了。

2.古詩一一《四時田園雜興》（宋范成大）-----詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大

人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達對天真、可愛的勞動人民的寵愛。

①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本領。

小孩子哪里懂得耕織之事，也仿照大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。

3.詞一一《漁歌子》（唐張志和）-----表現了漁夫閑適得意的生活情趣。

①詩句：西塞山前白鷺飛，桃花流水敏魚肥。青箸笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

②詩意：：西塞山四周，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，徽魚肥美。頭戴青斗笠，身披

綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

文學常識、要點

1、獨坐敬亭山一唐李白

字太白，后人稱為詩仙，是唐代宏大的浪漫主義詩人.

2、望洞庭一唐劉禹錫

字夢得，唐代文學家、哲學家。馬白居易并稱"劉白"。

3、憶江南一唐白居易

是一首詞，"憶江南”是詞牌名。

4、鄉村四月一一宋翁卷

表現了詩人對鄉村風光的喜愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之恃。

5、四時田園雜興一一宋范成大

贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達對天真、可愛的兒童的寵愛。

6、漁歌子一一唐張志和

意境美麗，表現了漁夫對適拘束的情趣。

篇7：滬教版四班級語文學問點

四班級下冊語文《千年夢圓在今朝》學問點

多音字：

傳chuan傳奇zhuan傳記

轉zhu^n流轉zhuan轉圈

著zhu6著陸zhao著火zhao高著兒zhe看著

近義詞：

游覽一一漫游幻想一一抱負

奇異奇妙探究---摸索

鼓舞鼓舞莊重---莊重

孤獨一一孤獨寬闊一一寬闊

興奮一一感動盼望一一期望

傲慢---驕傲宣告---宣布

反義詞：

勝利一一失敗放棄一一堅持

嶄新陳舊寬闊---狹窄

曲折一一筆直清楚一一模糊

理解詞語：

【九天攬月】到天的處去摘月亮。

【齷鵬】古代傳奇中的大魚和大鳥，也指鰥化成的大鵬鳥。

【先驅】走在前面引導侈虛用）。也指先驅者。

【實踐】人們有意識地從事改造自然和改造社會的活動。

【震撼】震驚;搖撼。

【代價】泛指為達到某種目的所耗費的物質或精力。

【蒼穹】天空

【莊重】（言語、舉止）端莊穩重;不任憑;不輕浮。

【震耳欲聾】耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

【曲折】（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延長的樣子。

【絢麗】絢爛漂亮。

【著陸】（飛機等）從空中到達陸地。

【里程碑】比方在歷史進展過程中可以作為標志的大事。

四班級下冊語文第7課學問點

我會寫:

納：納米接納容納吐故納新

擁：擁有擁抱擁擠蜂擁而至

箱：冰箱信箱郵箱箱子

臭：除臭臭氣臭味遺臭萬年

蔬：蔬菜果蔬時蔬瓜果菜蔬

碳：低碳碳酸二氧化碳

鋼：鋼鐵鋼筆鋼琴百煉成鋼

隱：隱藏隱蔽隱患若隱若現

健：健康強健健身健忘

康：健康康樂小康康莊大道

胞：細胞胞衣胞兄僑胞同胞

疾：疾病頑疾奔馳疾惡如仇

防；預防防備國防防微杜漸

灶：灶臺灶王病灶另起爐灶

需：需要必需軍需各取所需

書寫指導：

“臭〃上下結構，上面是個"自"下面是個"犬"，不要少寫“自"里的一橫和"犬”上的一點。

“蔬〃上窄下寬，下面是“疏〃，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撇折右邊的一點。

“健”左窄右寬，留意中間是/_"不是

“康”半包圍結構，留意里面的部分，最終四筆分別是：點、提、撇、捺。

形近字：

蔬（蔬菜）疏（親疏）鋼（鋼鐵）剛（剛力）

健（健康）建（建筑）

多音字：

臭：chou臭味xiu乳臭未干

率：lu概率shuai率領

近義詞：

特性一一特征奇妙一一奇異

牢固一一堅固靈敏一一敏捷

反義詞：

一般一一特殊先進一一落后

汲取一一釋放降低一一增加

課內詞語：

納米擁有冰箱除臭蔬菜鋼鐵

隱形健康細胞疾病預防病灶

需要功能材料深刻

理解詞語：

【無能為力】用不上力氣;沒有力量或力量達不到。

【特性】某人或某事物所特有的性質。

【造福】給人帶來幸福。

【殺菌】用日光、高溫、過氧乙酸、酒精抗生素等殺死病菌。

【預防】事先防備。

【病灶】機體上發生病變的部分。

四班級語文學習方法

1.循序漸進

語文學習應注意基礎，不能急于求成。每天制定好方案，哪怕只做一點兒但只要堅持語文

水平就會大有進步。每天可以仔細的練幾個字，每周背幾首詩能仔細的練幾十個字，每周能

嫻熟的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2.熟讀精思

把記憶和理解緊密結合起來，兩者不行偏廢。"熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。

“精思”，要擅長質疑問難，最終解決問題。

3.自求得意。

端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書,應當把所學的學問加以汲取，變成自己的東西，

做到讀寫結合。

4.博研結合。

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5.語文學習的外延與生活的外延相等。

留意觀看日常的生活，住生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

語文學習的要求

1.運用想象和聯想

想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如：再看課文《春》

的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，

有意識的把語言文字的內容與自己的生活經受和感悟結合起來。這樣的熬煉會大大提高同

學的閱讀力量、和理解力量。假如把它運用到寫作中，會有效地提高同學的寫作水平。

2.樂觀主動地參加課堂活動

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的學問積累和生活閱歷，而同學們

或許會有自己的理解?，是站在一個未成年人的角度來理解課文，或許同學的理解會更好，

所以同學要敢于在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發同學的思維，熬煉他們都

種力量。所以，同學們應當多思索，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

3.養成自控式的良好學習習慣

語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規法規矩的寫，課文要仔認真細的讀，練習要

踏踏實實的做，作文要認仔細真的完成;要專心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動

制定學習方案、多讀、多背、多思索、常常練筆、看報等。這些都會關心我們在不知不覺中

提高語文水平。

語文學習的兩種技能

1.學會快速閱讀

在實際學習中，很多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結

果是不會讀書，沒有形成嫻熟的閱讀技能，對學習的進展造成嚴峻障礙。這里我所講的閱讀

技能并不是指能簡潔的讀，而是指在閱讀的同時能思索，在思索的同時能閱讀的力量，是

指能夠依據文章的不同的文體、內容、表現形式快速分清文章主次、把握書中內容的一種技

能（做到這?點不簡單，但特別重要）。這就要求同學必需多讀書，留意了解不同閱讀材料

的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，漸漸形成閱讀技能。

2.做好筆記

做筆記有助于對學問的理解和記憶，是一種必需把握的技能。學校生的學習筆記主要有

課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應留意結合課文對老師所講內容進行記錄，

不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應留意做好圈點勾畫，所謂"不動筆墨不讀書〃。復習筆

記應留意做好學問的歸納整理，如常常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，

理清學問結構和聯系。需要特殊指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集

中處理。

篇8：滬教版四班級語文復習方案

一、指導思想

通過分類復習，抓好課內、課外的學問，把好基礎關，提高同學應對考試的力量，全面提

高同學成果，力爭同學的成果有所提高。

二、復習重難點

以分類復習為主，把好課內關和課外學問的拓展。把握學問的敏捷運用，課外學問的積累

與運用，抓好差生的轉化，提高合格率，從而大面積提高同學成果。

三、復習內容：

（一）、基礎學問方面

1、能利用拼音關心識字、閱讀和學習一般話;能依據拚音正確地寫出已學過的漢字。

2、把握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀

學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法嫻熟地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的力量。

5、把握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步把握部分詞語的近義詞或反義詞;把握己學的成語;了解和熟悉一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步把握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二卜閱讀方面：

會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領悟課文的中心思想;能分清文章中的事實和我想;

了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三卜作文方面：

把握基本的寫作方法，復習本學期學習的7篇作文。

四、復習方法

1、主要采納集中與個別相結合、集體與自主兔習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，

努力提高及格率;多讓同學自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，同學

復習得輕松，效率又高。

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必需作適當的提示、歸納。在一堂

課上同學應當有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、擅長利用教材。以諜文為主，一是通過復習，對字詞句的把握，對課文的熟記，讓同

學做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉化為比較雄熱的技能。如把略讀課文變為精讀

課文，從中訓練同學理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把

精讀課文變為略讀課文，復習搜尋信息和處理信息的方法。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，同學而己學的課文有些模糊，老師應關心

他們回憶一下課文和重點訓練項目。

五、復習中留意事項：

1、老師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以

致用。

2、對比《新課標》，仔細鉆研教材，仔細鉆研及習方法，結合同學以前在學習中消失的問

題，“對癥下藥”，仔細上好每一堂復習課。

3、減輕同學負擔，讓每一位同學在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真

正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

4、轉變觀念，不單純看同學的測驗成果，要注意其方法的培育。

篇9：滬教版四班級語文復習方案

一、同學狀況分析狀況

本班現有同學52人，其中女生24人，男生28人。大部分同學、能按老師要求完成學習

任務，上課樂觀發言，作業仔細完成。在幾次測試中我發覺同學對基礎學問字，詞把握不夠

堅固，閱讀和習作部分把握不夠好。范子奇、黃穎詩、盧思行等同學基礎較差，連基本的字，

詞都寫不出來，不過本學期進步較大，只不過有些馬虎，缺乏肯定的學習方法和學習毅力。

復習難度較大，是復習階段應重要抓的同學。盼望從習慣到最終成果都能有?個明顯的提高。

二、復習內容

1、基礎學問：

(1)詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、依據句意寫詞。

(2)改錯別字、修改病句。

(3)用詞語及關聯詞語造句、補充句子。

(4)加標點符號。

(5)改寫句子。

2、課內每單元的重難點：

(1)課文中要求背誦的篇章及重難點。

(2)課文后面的問答題。注意訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。

3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：

⑴找找中心句。

(2)找找近、反義詞。

(3)填空。

(4)回答問題“

4、習作訓練:

(1)審題訓練。

(2)對本冊書中的作文類型有所了解，把握每種類型作文的基本寫法。

(3)正確使用標點符號，會寫書信。

三、復習目標

1、老師帶領同學梳理整冊教材，復習基礎學問，進?步理解重、難點，在原有的基砒上，

加深理解，鞏固學問。

2、查漏補缺，提優補差，使全部同學通過復習都能有所收獲。

四、復習重點

1、嫻熟背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

2、依據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使同學正確把握，敏捷運用。

五、復習難點

1、加強閱讀訓練，指導同學讀懂課文，完成課后練工。

2、指導同學寫好作文。要求：仔細審題，正確選材，敘事完整，條理清晰。

篇10：滬教版四班級語文上冊教案

就這節課的課堂教學來說，自認為還是緊緊扣住了目標的，只是在詳細的教學過程中，“慢〃

好像成了我的標簽，(2個課時，3節課緊巴巴講完，夠汗顏的!)在反思自己不足的同時，我

也在想自己究竟有何特殊之處，或許這“慢〃也就是自己與眾不同之處。“慢”也有慢的好處吧,

對于問題的何答，可以等待更多的同學，可以等待他們的士氣爆發;有時候也在想，課堂上

假如也真過急促，可能效果也并不好。

我們每個人都可以想想自己的特殊之處，課堂有自己的共性。

這節課我借助了課件，這在平常基本也是不用的。從另一個層面，我這節課也有點作秀啦!

不過，看來我還是秀出了自己的特點--慢。

篇11：滬教版四班級語文上冊教案

《高山流水》這篇課文為我們敘述了一個感人至深、催人淚下的故事。課文以高山流水為

線索，對伴侶間的深情厚誼進行了描寫，很感人。因此在教學時我首先從讀上下功夫，讓同

學在讀中感悟、在讀中體會人物的思想感情、從而受到情感的熏陶。其次是抓重點詞語體會

人物的內心世界，如課文用"按捺不住"、"猛地站了起來"、“拉著子期的手”等等的描寫表現

伯牙遇到知音后那種興奮和感動的心情;用"失聲痛哭"、"嗡著眼淚"、“長嘆”等描寫則表現伯

牙痛失知己后無比哀思的心情,使孩子們受到了很好的教育，懂得應當珍惜伴侶之間的友情。

滬教版四班級語文上冊教案

篇12：滬教版學校四班級語文測試卷

滬教版學校四班級語文測試卷

一、積累運用：25%

1、將下列詞語補充完整并選擇其中一個作解釋。10%

()失措()()佳肴斬釘()()抽抽0()

0()不得()()自主風塵()()二里00()______________________________________________

2、選擇6%

1)選擇正確讀音：

佇立(zhCich口)悲戚(qiqi聲強(q話ngqi臺ng)祈盼(qiqi)

2)《秋夕》中"銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”一句寫出了()

A：秋每天氣開頭轉涼B：宮女生活孤寂無聊

C：宮女在宮中主要工作D：秋天萬物開頭衰敗

3、依據課文內容填空:9%

1)我們都知道，人不行能留住今日的太陽，但是我們可以，文中的“我”

用留住了太陽，這看起來卻，，

2)張劭的伴侶范式是個，我們能感受到他們之間的友情。

3)本以為生病是件的事，于是“我〃，結果卻是o

二、閱讀芳草地：35%

(一)我愛語文課本15%

我不愛小巧玲瓏的玩具，不愛美麗的衣服，我愛我的語文書。

每當新學期開頭的時候，我最希望的事就是拿到新語文書。每一回剛拿到，我就迫不及待

地一頁頁看下去。

每當早晨霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀著課文，一遍、兩遍、三遍......亳不

厭倦。啊!語文書，我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而急躁的學問老人，從拼音“a、o、

起，到淺顯的古詩，用你那生動的語言向我們講解;你讓我們在學問的海洋里游覽，讓我們

熟悉了大自然的美麗和奇妙;你帶著我們與標點符號交伴侶，讓我們熟識了他們的用法?

歲月在消逝，你源源不斷地把學問送給了我們，是我們懂得了怎樣看書，怎樣作文。當我

提起筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝。

1、聯系上下文，解釋詞語，并造一個句子。3%

迫不及待：

2、依據短文內容寫一句句子，要求用上“由于......所以......3%

3、選擇下列各題的正確答案，把序號寫在括號里。3%

(1)短文中第一自然段連寫了兩個“不愛”，是為了()。

①把內容寫詳細。②說明的愛好。③強調突出對語文書的'愛。

(2)短文中最終一自然段朗讀時語氣應當是()。

①喜愛②感謝③鄙視

(3)短文中兩個省略號的作用是()

①內容的省略②聲音的延長③說話的斷續④語沒說完

4、你對自己的語文書有著怎樣的感情呢?請你用2、3句話舉一個事例把“我愛語文書〃這

句話寫詳細。6%

(二)象和蟻的童話20%

多年以前我讀到一篇童話，那意味深長的情節使我始終保留著深刻的卬象：

有一頭大象和一只螞蟻競賽氣力，請仙人當裁判。

大象揮動長鼻拔起了一株大樹，卷著來回走了一程，顯得非常驕傲。螞蟻呢，他不慌不忙

咬斷一根小草，吃力地拖著走了一段路。仙人看了，出乎意料地評判道："我認為螞蟻的氣

力比象大。由于象拖動了的大樹，沒有它的身軀那么重。而螞蟻呢，拖動的小草卻已經等于

它的體重的二十五倍。當然，就大樹和小草的重量來說，大樹自然要比小草重得多。但是根

據一只動物的大小和它能夠拖走多重的東西比較?下來說，蟻的力氣卻要比象大好幾十倍

了。〃

這個童話是發人深思的。中國古代格言中的"駝負千金，蟻駝一粒。〃、"尺有所短，寸有

所長。就揭示了這樣的道理。

1、依據課文內容，把詞語填寫完整。4%

保留()揭示()揮動()拖動()

2、按課文內容填空。8%

大象能，螞蚊只能。就大樹和小草的重量來說，。但是，從身體的大小和拖走的東西重量

的比例來看，大象比螞蟻，

3、螞蟻不僅是動物中的大力士，還有許多精神讓我們敬畏。請讀讀下面這段話，并談談

你的感受。

在南美洲草原，山坡上口勺草叢突然起火。很多螞蟻被熊熊大火逼得節節后退，獲得包圍圈

越來越小。螞蟻好像無路燈走了。然而就在這時，出人意料的事發生了：螞蟻快速聚集過來，

緊緊的抱成一個團，很快就滾成了一個黑乎乎的"蟻球”。蟻球滾動著沖出了火海。在哺僻啪

啪的響聲中，盡管蟻球表面被燒成了火球，外圍的螞蟻被燒死了，但里面的螞蟻卻得以絕處

逢生。

請用二、三句話表達你的感受3%

四、作文30%

在同學中、鄰居中、親友中，你肯定有自己形影不離的伴侶。他是胖是瘦，是高是矮，是

好動還是文雅，是緘默寡言還是幽默風趣，是布滿自信還是自卑不已......你們之間經受了什

么事情？

要求：①多用四字詞語；

②對事情、人物的描寫要有動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫;③350字左右；

④題目自擬。

篇13：滬教版四班級語文課文學問點

【留意字音】

傾斜（qingqing）粗糙（caozao）石礫（li電棲息（qTxT）四弦琴（x諂nxu加）

【詞句積累】

傾斜法規隱藏奢華粗糙潮濕簡陋