讀后續寫專題六匯報人：新課程標準中指出，寫作部分主要考查學生的寫作能力，其中包括寫作的流暢性、準確性和得體性。讀后續寫為主要的考查形式之一，通常提供一段350詞左右的語言材料，體裁一般以記敘文或夾敘夾議文為主，要求考生依據該材料內容、所給兩段段落開頭語進行續寫(150詞左右)，將其發展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節和結構完整的短文。讀后續寫主要考查考生的記敘文閱讀理解能力，由讀到寫的思維能力和記敘文書面表達能力。卷別年份體裁主題文章話題新課標Ⅰ、Ⅱ2024記敘文人與社會好心司機幫助，作者如期赴約還錢2023記敘文人與自我老師鼓勵作者參加寫作比賽2022記敘文人與自我作者鼓勵殘疾學生David參加賽跑浙江1月2024記敘文人與自我Eva在高中第一周克服種種挑戰2023記敘文人與自然作者與蜂鳥的不解之緣2022記敘文人與社會作者和學霸合作，歷經曲折完成任務浙江6月2022記敘文人與社會社區服務活動使作者收獲良多考情表解1.語篇內容注重育人價值從近幾年看，新高考讀后續寫的語篇涵蓋了“人與自我”“人與社會”，涉及多個主題群，語篇類型多為故事類記敘文，內容充滿正能量且有育人價值。記敘文因其話題貼近生活、富有趣味性，語言難度適宜，邏輯連貫而適合該題型。2.“人與自我”“人與自然”考查方向可能性較大縱觀近幾年新高考英語試題中的讀后續寫，“人與自然”主題中的“脫險”和“人與動物”的話題并未考查。另外，“人與自我”主題中，“青少年的個人成長”話題包括的角度很多，是讀后續寫考查的重點。基于多年教學經驗和對歷年高考題的研究，筆者大膽預測，2025年高考英語新課標卷讀后續寫考查這兩個主題的可能性較大。考向預測增分技法指導章節副標題011.本題總分為25分，按五個檔次評分。2.評分時，應主要考慮內容、詞匯語法和篇章結構三個方面，具體包括：(1)創造內容的質量，續寫的完整性以及與原文情境的融洽度；(2)使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性；(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時，先根據作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調整檔次，最后給分。4.評分時還應注意：(1)詞數少于120的，酌情扣分；(2)單詞拼寫和標點符號是寫作規范的重要方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考慮，英、美拼寫及詞匯用法均可接受；(3)書寫較差以致影響交際，酌情扣分。評分原則檔次描述第五檔(21－25分)—創造了豐富、合理的內容，富有邏輯性，續寫完整，與原文情境融洽度高。—使用了多樣并且恰當的詞匯和語法結構，可能有個別小錯，但完全不影響理解。—有效地使用了語句間銜接手段，全文結構清晰，意義連貫。第四檔(16－20分)—創造了比較豐富、合理的內容，比較有邏輯性，續寫比較完整，與原文情境融洽度較高。—使用了比較多樣并且恰當的詞匯和語法結構，可能有些許錯誤，但不影響理解。—比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結構比較清晰，意義比較連貫。評分檔次檔次描述第三檔(11－15分)—創造了基本合理的內容，有一定的邏輯性，續寫基本完整，與原文情境相關。—使用了簡單的詞匯和語法結構，有一些錯誤或不恰當之處，但基本不影響理解。—基本有效地使用了語句間銜接手段，全文結構基本清晰，意義基本連貫。第二檔(6－10分)—內容或邏輯上有一些重大問題，續寫不夠完整，與原文情境有一定程度的脫節。—所使用的詞匯有限，語法結構單調，錯誤較多，影響理解。—未能有效地使用語句間銜接手段，全文結構不夠清晰，意義不夠連貫。檔次描述第一檔(1－5分)—內容或邏輯上有較多重大問題，或有部分內容抄自原文，續寫不完整，與原文情境基本脫節。—所使用的詞匯有限，語法結構單調，錯誤很多，嚴重影響理解。—幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結構不清晰，意義不連貫。0分未作答；所寫內容太少或無法看清以致無法評判；所寫內容全部抄自原文或與題目要求完全不相關。線索1提要點建構，理故事情節1.找六大要素，串人物活動讀后續寫的文章一般是記敘文，記敘文有六要素，即時間(when)、地點(where)、人物(who)、起因(reason)、發展(development)及結果(ending)。事件的經過包括三個部分：開端—發展—高潮。在找到這些要素之后，將它們串聯起來，就可以得到故事的核心脈絡。因此，我們在讀所給材料時，要有意識地關注這幾個要素，這是我們獲取文章主要內容的重要途徑。此類方法適合要素明確、結構相對簡單的文章。技法(一)依據線索，理清故事脈絡(2024·浙江1月)情節梳理如下：2.依時空線索，析主要情節(2023·浙江1月)時空線索如下：通過上述分析可知故事情節如下：作者到朋友的農場參加露天燒烤途中被一個聲音吸引→進入擠奶房發現一只蜂鳥被困于蜘蛛網中→拯救蜂鳥→蜂鳥沒有立刻飛走，盯著作者看后才飛走→燒烤過程中作者把蜂鳥的事情告訴主人→作者臨走時，蜂鳥飛回來，好像是來告別→(續寫第一段)幾周后，作者重回農場，想到了什么？

做了什么？

感受如何？

→(續寫第二段)蜂鳥出現后，它如何表現？

作者有什么反應？

作者感悟到了什么？3.析文本結構，明發展方向記敘文的行文結構包括4大要素，即“起、承、轉、合”，對于故事情節較曲折的文章來說，找到這四個結構要素對梳理文章情節非常重要。文章遵循“起→承→轉→合”的結構特點，對應故事的“發生→發展→轉折或高潮→結局”。(2024·新課標Ⅰ&Ⅱ)情節梳理如下：線索2查關鍵點，悉情感基調情感基調指的是文章的感情色彩，也就是作者想要表達的總的情感態度，如歡樂或悲傷，激昂豪邁或委婉含蓄，積極向上或抑郁消沉等。只有準確把握原文本的情感基調，考生才能使續寫的內容與原文融合在一起。1.通過細節描寫，判斷情感基調典例(2022·新課標Ⅰ&Ⅱ)Davidhadnotmissedasinglepractice，andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongaftertheotherchildren，hedidalwaysfinish.David非常努力參加訓練，所以他內心是想要參加比賽的Asaspecialeducationteacherattheschool，IwasfamiliarwiththechallengesDavidfacedandwasproudofhisstrongdetermination.為David的堅定意志感到驕傲分析根據細節可以看出，原文的基調是昂揚向上的，由此也可推測David最終參加了比賽并贏得了尊重。劃重點判斷情感基調要注意形容詞、副詞、表示情感的名詞或動詞等細節用詞。2.通過對話描寫，判斷情感基調典例(2020·新課標Ⅰ&Ⅱ)Aftertheirmotherlefttheroom，thechildrensatthinkingaboutBernard.“Iwishwecouldhelphimtoearnmoney，”saidClara.孩子們想要幫助Bernard“Hisfamilyissufferingsomuch.”

“SodoI，”saidHarry.“Wereallyshoulddosomethingtoassistthem.”

Forsomemoments，Johnsaidnothing，but，suddenly，hesprangtohisfeetandcried，“Ihaveagreatidea!Ihaveasolutionthatwecanallhelpaccomplish(完成).”

孩子們在出謀劃策分析通過對話描寫可以看出，原文的情感基調是積極助人、友愛和善的，由此也可推測結局是孩子們幫Bernard掙到了錢。3.通過環境描寫，判斷情感基調典例1Atleasttwodozenkitesalreadyhunginthesky，likepapersharksswimminginthesea.Withinanhour，thenumberdoubled，andred，blue，andyellowkitesglidedandspuninthesky.分析此處為社會場景描寫，通過描繪風箏數量的變化以及風箏的形態、顏色，從側面表現出人數之多，場面之熱鬧，亦能表現出放風箏的人的歡愉之情。典例2Bythreeo’clock，therainhadstoppedandtheskywasadullgrayburdenedwithlumpsofclouds.Acoolbreezeblewthroughthepark.分析此處是自然場景描寫，交代了故事發生的時間、地點，通過灰色的天空和烏云渲染了壓抑的氣氛。線索3析核心內容，知續寫細節對記敘文而言，矛盾沖突是決定其情節發展的關鍵，這種矛盾沖突可能是一個人內心的內在沖突，也有可能是與他人、與環境的外在沖突，但無論內在還是外在，矛盾沖突都是一個故事的精髓。續寫內容往往是沖突的解決與故事的結局，沖突的解決方式也會在原文本中或明或暗地有所提示。考生可以從下面三個角度來挖掘核心沖突，找到核心沖突的解決方式。1.細讀首段，獲取背景信息文章首段可能會出現核心沖突產生的原因，因此我們在閱讀的過程中，要善于發現這些伏筆。典例(2024·新課標Ⅰ&Ⅱ)ImetGunteronacold，wetandunforgettableeveninginSeptember.IhadplannedtoflytoViennaandtakeabustoPragueforaconference.Duetoabigstorm，myflighthadbeendelayedbyanhourandahalf.ItoucheddowninViennajust30minutesbeforethedepartureofthelastbustoPrague.ThemomentIgotofftheplane，Iranlikecrazythroughtheairportbuildingandjumpedintothefirsttaxiontherankwithoutasecondthought.分析本段交代了故事發生的背景：作者在九月份的一個寒冷、下著雨的傍晚遇見了Gunter，暴雨導致作者的飛機延誤了一個半小時，作者在距離末班車出發僅剩半個小時的時候下的飛機。一下飛機就慌忙上了出租車，可見時間很倉促。這為下文作者沒帶現金，付不了車費作了鋪墊。2.留意文本細節，挖掘隱含伏筆核心沖突的解決方案可能在故事的中間段落已被暗示出來。中間段落是故事發展的過程，在這個過程中，作者也可以設置解決核心沖突的伏筆。典例(2022·新課標Ⅰ&Ⅱ)...Hehesitatedandthensaidhehaddecidednottorun.Whatwaswrong?Hehadworkedsohardforthisevent!Iquicklysearchedthecrowdfortheschool’scoachandaskedhimwhathadhappened...Ibitbackmyfrustration(懊惱).Iknewthecoachmeantwell—hethoughthewasdoingtherightthing.AftermakingsurethatDavidcouldrunifhewanted，Iturnedtofindhimcomingtowardsme，hissmallbodyrockingfromsidetosideasheswunghisfeetforward.分析根據原文中的“hehaddecidednottorun”和“Hehadworkedsohardforthisevent！”可知，David最后決定不參加比賽，但是前期已經為比賽付出了極大的努力。由此可判斷David內心是渴望參加比賽的。再結合“Davidcouldrunifhewanted”可知，如果David愿意，David依然可以參賽，由此可以判斷，解決本文核心沖突的關鍵在于David自己內心的堅定，為后面David踏上賽道埋下了伏筆。3.推敲尾段，發現沖突暗示一些讀后續寫所給語篇尾段的描述體現了人物內心沖突或人物關系沖突的跡象或開端，而續寫段落應該是沖突的發展、高潮，在語篇尾段中準確捕捉沖突的伏筆可幫助我們合理構思情節的發展和高潮。典例1

(2022·浙江1月)Afterlongdiscussionswesomehowagreedtodoastudyonthepsychologicalwell-beingofteenagers.Iwasn’tsurewhatitmeantexactly，butatleastwehadatopic.分析上文描述作者的成績一般。面對一個專心學習、成績優秀但自傲的合作伙伴，作者感到自卑、消極。尾段介紹經過長時間的討論，作者與合作伙伴最終設法確定了項目主題，這為續寫部分中他們定期研討項目情節作好了鋪墊。“Iwasn’tsurewhatitmeantexactly”這句話也為續寫作者在項目研討中的表現埋下了伏筆。典例2

(2021·浙江6月)Mylaborslastedabouttwoweeks，andthefarmersaidtheremightbemorework，butIwasn’tinterested.IdecideditwasnotfairthatIhadtocontributemymoney.分析上文描述作者得知他打工掙來的錢要貼補家庭開銷而不能隨心花了，心情不悅。所以在尾段中，作者對可能還有更多的工作要做并不感興趣。同時作者認為把自己掙來的錢貢獻出來不公平。這為續寫段落中他與父親就他掙到的錢的用途產生沖突埋下了伏筆。第1步銜接升華句，初建續寫模型在理清了故事的情節，確定了續寫的方向后，考生就需要依據文脈走向，構思續寫內容了。這時，考生可以先在能夠明顯起到銜接作用、表現故事結局和反映語篇主題的典型位置按順序創寫以下五句話：技法(二)句①：依據情節總的走向判定并寫出故事結局；句②：依據故事主題寫出啟示和感悟，以提煉或升華主題；句③：依據續寫第二段首句寫出續寫第一段的最后一句與之銜接；句④：承接續寫第一段首句，描寫人物的心理和情感反應以及隨之產生的行為或言語；句⑤：承接續寫第二段首句，描寫人物的心理和情感反應以及隨之產生的行為或言語。“三步”細構思，謀篇巧布局隨后將這五句話按順序排列好，構成續寫模型：第2步“五所”細節句，充實續寫情節讀后續寫通常是人物、主題、情節融合或交織在一起的敘事性文體。情節是按照因果邏輯組織起來的一系列事件，作者往往通過情節來展現人物性格、表達中心思想。因此，續寫情節的設計要注重人物形象的刻畫和主題的凸顯。如果沒有好的故事情節和語篇框架，再多的好詞好句也只是詞語堆砌。續寫中應把情節內容和語言形式合二為一，形成合力。但是，值得注意的是續后續寫中的情節設計不能天馬行空，不能脫離題目給定的前文和兩段首句。我們必須在已定框架范圍內，依據情節發展和生活常識，推斷故事中人物的所見、所聞、所思、所說、所做，選擇性地加入多角度的細節性描寫，增加故事的可信度、真實度和飽滿度，給每段增加約5至8個具體細節，我們稱之為“58細節添加法”。第3步

潤色草擬句，完成續寫內容讀后續寫多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節有曲折、有起伏，但故事線索的邏輯性比較強。因為該題型具有一定的開放性，不僅要發揮想象力和創造性思維構思情節，注意行文通順與連貫、過渡與銜接等，還要對文章進行潤色，嘗試使用高級詞匯和復雜句式，運用修辭手法，以增加文章的亮點。在新高考背景下的英語教學中，讀后續寫是要求學生根據對文章內容的理解，發揮想象力和理解力，將文章內容進行延續的一種考試題型。縱觀歷年讀后續寫高考真題，雖然故事千變萬化，但是無外乎以下幾種故事類型：個人成長類、善行義舉型、遇險獲救型、親情友情型和人與動物型。不管什么類型，我們的表達技巧都是類似的，注意上下文情節銜接和善于利用語言描寫。甚至不妨把常用語言描寫技巧固化為公式，以便更好地應對這一題型。技法(三)善用高分句式，輕取滿分作文公式1

Awave/sense/lookof＋情感名詞(excitement/delight/nervousness/...)＋有靈動詞(seized/overwhelmed/tookholdof/washedover/floodedover/sweptover/crossed)＋sb(無靈主語句)某人感到……①Whenthehostannouncedthatshewontheprize，asenseofexcitementtookholdofher.當主持人宣布她獲獎時，她感到非常興奮。②Awaveofexcitementanddelightsweptoverme.一陣興奮和喜悅席卷了我。一、情緒描寫公式公式2

One’sheartpounded/thumped/racedwith＋情感名詞(excitement/nervousness/fear/terror/horror/...)某人激動/緊張/害怕得心怦怦跳Herheartwasracingwithanticipationasshewaitedfortheresults.她滿懷期待，心臟怦怦直跳，等待著結果。1.___________________________________________________________惱怒的神色從她臉上掠過。2.

，andMikecouldn’tutterasingleword.一陣強烈的恐懼傳遍他的全身，邁克一個字也說不出來。3.Herpreviouscalm

.她先前的泰然自若變為了驚恐。4.

beforehesteppedontothestage.在登上舞臺之前，他緊張得心臟怦怦直跳。學以致用Astrongwaveoffearwassweepingoverhimgavewayto/wassweptawaybyterrorHisheartwaspoundingwithnervousnessAlookofannoyancecrossedherface.公式1三連動作鏈：Sb＋didA，didBanddidC.Thecoachsteppedforward，pattedhimontheshoulder，andremindedhimsoftly.教練走上前去，拍了拍他的肩膀，輕聲提醒他。二、動作描寫公式公式2主語＋did...，非謂語動詞...(非謂語動詞...，主語＋did...)①Lookingaroundcautiously，myseven-year-oldsonslippedoutofbedandtiptoedtothewindow.小心地環顧四周后，我七歲的兒子從床上爬起來，躡手躡腳地走到窗前。②Seeinghisfigure，sherushedtohimwithexcitementandfellintohisarms.看到他的身影，她興奮地沖到他跟前，倒在他的懷里。③MrsCookstoodthereanddidn’tdaretomoveaninch，shivering/trembling/shakingwithfear.庫克夫人站在那里，一動不動，害怕得顫抖/發抖。公式3主語＋did，with＋名詞＋非謂語動詞/形容詞/副詞/介詞短語Theboydressedindirtyclotheslookedupatme，withtearswellingupinhiseyes.那個穿著臟衣服的男孩抬頭看著我，眼里涌出淚水。1.She

tothedoor.她醒了，溜下床，踮著腳走到門口。2.John______________________________________________________

gently.約翰把手指放在嘴唇上，指著貓咪，輕輕搖了搖頭。3.Usingitshead，it

，_______________________

.它用頭碰了碰我們的手，好像在說，它要感謝我們。4.He

thekitchencounter__________________________

，

.他靠在廚房的操作臺上，雙臂交叉在胸前，怒視著我。wokeup，slippedoutofbedandtiptoedpressedhisfingeragainsthislips，pointedtothecat，andshookhisheadtouchedourhandsseeminglysayingthatweweretobethankedleanedagainstwithhisarmsfoldedacrosshischestglaringatme學以致用公式1

“...，”sbsaidina...voice/tone某人以……的聲音/語氣說道：“……”“Allthatwehavesufferedwilleventuallymakeusbetter.Don’tgiveupuntiltheblessinghappens，”

hesaidinafirmvoice.“我們所遭受的一切最終都會讓我們變得更好。在好事發生之前不要放棄，”他用堅定的聲音說。三、語言描寫公式公式2

“...，”sbsaidin/with＋心情類名詞

某人以……的心情說道：“……”“Ihateyou！”

shescreamedinanger.“我恨你！”她憤怒地尖叫起來。公式3

“...，”sbsaid＋adv.＋doingsth(添加非謂語動詞表達后續動作“Idon’tbelieveyouanymore.”

heyelledangrily，slammingthedoor.“我不再相信你了。”他生氣地喊道，砰的一聲關上門。1.“Idon’twanttogowithyou.”

.“我不想和你一起去。”艾米麗用不耐煩的語氣說。2.“Nicetomeetyou，”

.“很高興見到你，”他熱情地說。3.“IwasattackedbyawolfandIthoughtIwouldneverseeyouagain.”

，huggingthemtightly.“我被狼襲擊了，我以為再也見不到你們了。”邁克激動地說，緊緊抱住他們。4.Thefarmerpickedupthedog，kneltdownand

，“It’syoursnow.”農夫抱起狗，跪下來，輕聲說：“它現在是你的了。”學以致用saidEmilyinatoneofimpatiencehesaidwithenthusiasmMikesaidexcitedlysaidinasoftvoice四、主題升華公式1.留白式結尾公式...floatedintheair/filled＋地點/...wasbathedin...……飄在空中/充滿/沉浸在……①Thegoldensunlightstreamingin，laughterlingeredaroundtheyardandhappinessfloatedintheair.金色的陽光直射進來，笑聲在院子里徘徊，幸福在空中飄浮著。②Bathedinthewarmsunshine，wemadeourwayhomehappily.沐浴在溫暖的陽光下，我們愉快地回家了。公式1

Fromthenon，...從那時起，……Fromthenon，Iwasdeterminedtotrymybesttohelpthefamily.Onlyinthiswaycouldmoreandmorepeoplehelpeachotherinthefuture.從那時起，我就決心盡力幫助這個家庭。只有這樣，將來才能有越來越多的人互相幫助。2.人生感悟式結尾公式2

Onlythendidsbrealizethat...直到那時某人才意識到……OnlythendidIrealizethatitwaskindnessandlovethatmadeourworldsowarmandbeautiful.直到那時，我才意識到，是善良和愛讓我們的世界如此溫暖和美麗。公式3

Manyyearshavepassed，butIwillneverforget...許多年過去了，但我永遠不會忘記……Manyyearshavepassed，butIwillneverforgetthespecialgift.許多年過去了，但我永遠不會忘記那份特別的禮物。公式4

Notuntilthendidsbrealize/learn...直到那時某人才意識到/了解到……NotuntilthendidIcometounderstandwhatmyteachermeantbysaying，“You’reuniqueintheworld.”直到那時，我才明白我的老師說的“你是世界上獨一無二的”是什么意思。公式5

Itis/was＋主旨名詞＋that...(，whichsbfeeldeepinone’sheart/mind.①Itisloveandcarethatmaketheworldgoaround，whichhefeelsdeepinhisheart.正是愛和關心讓世界轉動，他在心里深深感受到了這一點。②Itwasthecross-countryadventurethatwasthestarttoalastingfriendshipbetweenhimandme.正是越野冒險開始了我和他之間持久的友誼。1.Itisduringourdarkestmomentsthatwemustfocustoseethelight.越是在最黑暗的時刻，我們越要集中精神尋找光明。2.Onesmallpositivethoughtcanchangeyourwholeday/life.一個積極的小想法可以改變你的一整天/整個人生。3.Fearneverbuildsthefuture，buthopedoes.恐懼不能創造未來，但希望可以。4.It’snotwhathappenstoyou，buthowyoureacttoitthatmatters.在你身上發生了什么并不重要，重要的是你如何應對它。5.Happinessdependsonyourmindsetandattitude.幸福取決于你的思維模式和態度。人生感悟集錦公式1

Justasthesayinggoes/Justassbputit，“...”俗話說/正如某人所說：“……”Throughtheexperience，welearnedthathelpingothersmakesourdayaswell.Justasthesayinggoes，“Rosesgiven，fragranceinhand.”通過這次經歷，我們意識到幫助他人也會讓我們快樂。俗話說，“贈人玫瑰，手有余香。”3.格言警句式結尾公式2

...，anold/afamoussaying/sb’swordsflashedthrough/echoedinone’smind，“...”……一句老話/名言/某人的話：“……”閃過某人的腦海/在某人腦海中回響。Justthen，afamoussayingflashedthroughhismind，“Keepyourfacealwaystowardssunshine，andshadowswillfallbehindyou.”就在這時，他突然想到一句名言：“始終面向陽光，陰影自然會落在身后。”個人成長類1.Thejourneytosuccessisnotsmooth.Itisfullofchallengesanddifficulties.通往成功的道路不會平坦，那里充滿挑戰和困難。[努力奮斗類]2.Ifyougetdisheartenedordiscouragedbythesedifficulties，youcannotattainsuccess.如果你因為這些困難而灰心喪氣，你就不會獲得成功。[努力奮斗類]3.Determinationandoptimismarewhatittakestoconqueryourfearandaccomplishyourgoal.戰勝恐懼和實現目標需要決心和樂觀。[戰勝自我類]4.Atthattime，theoldsaying“Ifatfirstyoudon’tsucceed，try，tryagain.”echoedinmymind.在那個時候，那句老話：“如果你開始時沒有成功，就嘗試，再嘗試”在我的腦海里回蕩。[勵志感悟類]名言/警句集錦5.Seizetheday，andchaseyourdreams.Aslongasyougraspeveryopportunityandtakefulladvantageofit，youwillstandachanceofrealizingyourdreams.珍惜每一天，追尋你的夢想。只要你抓住每一個機會，充分利用機會，你就有機會實現夢想。[追逐夢想類]6.Justasthesayinggoes，“Onepersoncangofar，butagroupofpeoplecantravelfarther.”正如俗話所說，“一個人可以走得很遠，但一群人可以走得更遠。”[團隊合作類]助人為樂類1.Rosesgiven，fragranceinhand.贈人玫瑰，手留余香。2.Smallkindnesscanbringrichreward.小小的善意可以帶來豐厚的回報。3.Smallactsofkindnesscanbring/contributeto/giverisetoabigdifference.小善舉能帶來大不同。4.Themiracleisthis：themoreweshare，themorewehave.這就是奇跡：我們與人分享的越多，我們擁有的就越多。5.Ifyoulightalampforsomebody，itwillalsobrightenyourpath.如果你為別人點亮一盞燈，它也會照亮你的路。6.Asmallactofkindnesswillperhapsmelt/cureone’sloneliness.一個小小的善意行為可能會融化/治愈一個人內心的孤單。家庭親情類1.Motherlyloveisthegreatestforceintheworld.母愛是世間最偉大的力量。2.Father’sloveisasdeepandbroadasthesea.父愛如大海般深沉而寬廣。3.Familyandfriendsarehiddentreasures.家人和朋友是隱藏的珍寶。4.Family，awonderfulshelteranda24-hourharbor，isalwaysthereforus.家是一個非常好的庇護所，是一個24小時的港灣，家永遠在那兒等著我們。5.Familyistouswhatharboristoships.家庭之于我們就像港口之于船只。6.Familyisalifejacketinthestormyseaoflife.家庭是波濤洶涌的生命海洋中的救生衣。4.畫面定格式結尾(動態場景、靜態場景、寓情于景)尾句在構建情景交融的畫面時，所描寫的景物應與原文中的景物或天氣情況銜接。公式1靜態場景＋寓情于景：With/Despite/Inspiteof＋the＋adj