（新課標(biāo)）高中歷史第二單元商鞅變法2.3富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容（新課標(biāo)）高中歷史第二單元商鞅變法2.3富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修1

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞秦國(guó)商鞅變法進(jìn)行教學(xué)，主要包括秦國(guó)變法的歷史背景、變法的內(nèi)容、變法的影響以及變法對(duì)秦國(guó)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解秦國(guó)變法的歷史意義，理解其在富國(guó)強(qiáng)兵、推動(dòng)秦國(guó)崛起過(guò)程中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過(guò)分析商鞅變法的歷史背景和實(shí)施過(guò)程，理解歷史事件的因果關(guān)系。提升歷史唯物主義素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)變革對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。增強(qiáng)文化理解素養(yǎng)，感受秦國(guó)變法中的法治精神與改革勇氣。提高歷史思維素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從不同角度審視歷史事件，培養(yǎng)批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①商鞅變法的主要內(nèi)容及其在秦國(guó)歷史發(fā)展中的作用。

②商鞅變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的具體影響。

③商鞅變法的歷史意義及其對(duì)后世法治建設(shè)的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解商鞅變法的歷史背景，包括秦國(guó)當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)狀況。

②分析商鞅變法的實(shí)施過(guò)程，包括變法的具體措施、遇到的阻力以及變法的成效。

③評(píng)價(jià)商鞅變法的利弊，包括其對(duì)秦國(guó)崛起的推動(dòng)作用和對(duì)秦朝后期暴政的潛在影響。

④結(jié)合歷史唯物主義觀點(diǎn)，探討商鞅變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版選修1《高中歷史》教材，以備查閱商鞅變法的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與商鞅變法相關(guān)的歷史圖片、地圖、變法措施示意圖以及反映秦國(guó)軍事強(qiáng)化的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示輔助材料和教學(xué)課件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)展示秦國(guó)崛起前后的對(duì)比圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)秦國(guó)變法的好奇心。然后，提出問(wèn)題：“秦國(guó)是如何在短時(shí)間內(nèi)迅速崛起的呢？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考，為商鞅變法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課講授（15分鐘）

1.商鞅變法的歷史背景

詳細(xì)內(nèi)容：介紹秦國(guó)當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事?tīng)顩r，解釋變法的歷史必要性。

例如：展示秦國(guó)戰(zhàn)國(guó)初期的政治地圖，說(shuō)明秦國(guó)周邊的威脅和內(nèi)部矛盾。

2.商鞅變法的主要內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：講解商鞅變法的具體措施，如土地改革、戶籍制度、獎(jiǎng)勵(lì)軍功等。

例如：展示商鞅變法的相關(guān)圖片和文字資料，解釋各項(xiàng)措施的實(shí)施方式和目的。

3.商鞅變法的影響

詳細(xì)內(nèi)容：分析商鞅變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的具體影響。

例如：通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，展示變法前后秦國(guó)國(guó)力的變化，以及秦國(guó)在戰(zhàn)國(guó)七雄中的地位提升。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.小組討論：秦國(guó)變法的原因

詳細(xì)內(nèi)容：分組討論秦國(guó)變法的背景原因，如外部威脅、內(nèi)部矛盾等。

例如：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，列舉秦國(guó)變法的外部威脅和內(nèi)部矛盾，并分析其對(duì)變法的影響。

2.小組討論：商鞅變法的措施及其效果

詳細(xì)內(nèi)容：分組討論商鞅變法的各項(xiàng)措施，以及這些措施對(duì)秦國(guó)社會(huì)的影響。

例如：學(xué)生討論土地改革對(duì)秦國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，戶籍制度對(duì)人口管理的加強(qiáng)等。

3.小組討論：商鞅變法的歷史意義

詳細(xì)內(nèi)容：分組討論商鞅變法的歷史意義，如對(duì)法治建設(shè)的啟示、對(duì)后世的影響等。

例如：學(xué)生探討商鞅變法對(duì)后世法治建設(shè)的借鑒意義，以及變法對(duì)秦國(guó)崛起的歷史貢獻(xiàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生回答：秦國(guó)變法的歷史背景

例如：學(xué)生回答秦國(guó)周邊的威脅有趙、魏、楚、齊等諸侯國(guó)，內(nèi)部矛盾有貴族與平民的矛盾、中央與地方的矛盾等。

2.學(xué)生回答：商鞅變法的主要措施

例如：學(xué)生回答商鞅變法的主要措施有土地改革、戶籍制度、獎(jiǎng)勵(lì)軍功等。

3.學(xué)生回答：商鞅變法的歷史意義

例如：學(xué)生回答商鞅變法的歷史意義在于加強(qiáng)了中央集權(quán)，推動(dòng)了秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了秦軍的戰(zhàn)斗力，為秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商鞅變法的歷史背景、主要措施和影響。然后，指出商鞅變法對(duì)秦國(guó)崛起的重要作用，以及變法對(duì)后世法治建設(shè)的啟示。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注歷史事件的發(fā)展，培養(yǎng)歷史思維能力和法治意識(shí)。

例如：教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了商鞅變法，了解了秦國(guó)崛起的歷史背景、變法的主要措施和影響。商鞅變法使秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵，為統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也看到了變法對(duì)后世法治建設(shè)的啟示。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注歷史事件的發(fā)展，培養(yǎng)歷史思維能力和法治意識(shí)。”

（用時(shí)45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中的《商君列傳》：通過(guò)閱讀《史記》中關(guān)于商鞅的記載，可以深入了解商鞅其人及其變法的詳細(xì)過(guò)程。

-《戰(zhàn)國(guó)策》中關(guān)于秦國(guó)的篇章：這些篇章提供了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)與其他國(guó)家的外交和軍事互動(dòng)，有助于學(xué)生理解商鞅變法的外部環(huán)境。

-《戰(zhàn)國(guó)縱橫家書(shū)》：了解縱橫家對(duì)秦國(guó)變法的評(píng)價(jià)和看法，可以豐富學(xué)生對(duì)歷史事件的多元視角。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》等歷史文獻(xiàn)，通過(guò)原始史料了解商鞅變法的真實(shí)情況。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于商鞅變法和秦國(guó)崛起的歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料增強(qiáng)對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。

-參與歷史模擬活動(dòng)：組織學(xué)生參與歷史模擬活動(dòng)，如扮演戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的不同角色，通過(guò)角色扮演加深對(duì)商鞅變法背景和過(guò)程的理解。

-探訪歷史遺跡：若條件允許，組織學(xué)生參觀秦國(guó)古遺址，如咸陽(yáng)宮、秦兵馬俑等，實(shí)地感受古代秦國(guó)的歷史氛圍和文化底蘊(yùn)。

-撰寫(xiě)歷史小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于商鞅變法的主題小論文，通過(guò)研究和分析，提高學(xué)生的歷史研究能力和寫(xiě)作水平。

在拓展資源的選擇上，應(yīng)確保內(nèi)容與教材知識(shí)點(diǎn)相符，以下為具體拓展建議：

-商鞅變法對(duì)秦國(guó)政治制度的影響：可以進(jìn)一步研究商鞅變法對(duì)秦國(guó)君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度的確立，以及三公九卿制度的建立。

-商鞅變法對(duì)秦國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響：可以探討商鞅變法中的重農(nóng)抑商政策對(duì)秦國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響。

-商鞅變法對(duì)秦國(guó)軍事的影響：可以研究商鞅變法中的軍功爵制如何激勵(lì)士兵，以及變法對(duì)秦國(guó)軍事力量的提升作用。

-商鞅變法對(duì)秦國(guó)文化的沖擊：可以分析商鞅變法對(duì)秦國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的沖擊，以及變法后秦國(guó)文化的新特點(diǎn)。

-商鞅變法的歷史評(píng)價(jià)：可以探討后世對(duì)商鞅變法的不同評(píng)價(jià)，以及這些評(píng)價(jià)對(duì)理解歷史事件的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了商鞅變法，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)。通過(guò)對(duì)比秦國(guó)崛起前后的圖片，學(xué)生們對(duì)商鞅變法產(chǎn)生了濃厚興趣，這為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的興趣點(diǎn)，今后可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生們自己講述他們了解到的秦國(guó)歷史，這樣可以更貼近學(xué)生的實(shí)際。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的歷史事件。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于商鞅變法的主要內(nèi)容，學(xué)生們掌握得比較不錯(cuò)，但是對(duì)于變法的歷史背景和深遠(yuǎn)影響，理解起來(lái)有些吃力。這說(shuō)明我在講解深度和廣度上還需要調(diào)整，可能需要更多地結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義來(lái)講解，讓學(xué)生們能夠更好地理解歷史事件的多維度影響。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生們自己分析商鞅變法的原因、措施和影響。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了依賴同伴的情況，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在學(xué)生小組討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于商鞅變法的歷史背景了解不夠深入，導(dǎo)致在討論中無(wú)法提出更有深度的觀點(diǎn)。還有一些學(xué)生對(duì)于變法的評(píng)價(jià)存在偏頗，沒(méi)有全面地看待歷史事件。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重歷史知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性教育，引導(dǎo)學(xué)生形成客觀的歷史觀。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了對(duì)歷史的興趣，對(duì)商鞅變法有了更深入的理解。當(dāng)然，也存在一些不足，比如在教學(xué)方法上可以更加多樣化，在學(xué)生管理上可以更加細(xì)致。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于商鞅變法的章節(jié)，總結(jié)商鞅變法的五項(xiàng)主要措施，并思考這些措施對(duì)秦國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。

2.結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇短文，探討商鞅變法對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的作用，以及變法對(duì)后世政治制度的影響。

3.收集并整理關(guān)于商鞅變法的資料，包括歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，制作一份關(guān)于商鞅變法的簡(jiǎn)要報(bào)告，并在下次課上分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將首先檢查他們是否完成了所有作業(yè)任務(wù)，并對(duì)作業(yè)的完整性進(jìn)行評(píng)分。

2.在批改過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生對(duì)商鞅變法措施的理解程度，以及他們對(duì)于變法影響的評(píng)價(jià)是否全面。

3.對(duì)于學(xué)生的短文作業(yè)，我將評(píng)估他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和論證。

4.對(duì)于報(bào)告作業(yè)，我將檢查學(xué)生收集資料的廣度和深度，以及他們是否能夠有效地組織信息并呈現(xiàn)給他人。

5.在反饋時(shí)，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出他們?cè)谥R(shí)掌握、分析能力、寫(xiě)作技巧等方面存在的問(wèn)題，并提供具體的改進(jìn)建議。

6.對(duì)于作