6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要來(lái)探索一個(gè)充滿樂(lè)趣和智慧的領(lǐng)域——傳統(tǒng)游戲！??作為你們的老師，我可是精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅能讓你們了解我國(guó)豐富的傳統(tǒng)游戲文化，還能在游戲中培養(yǎng)你們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手能力呢！??在接下來(lái)的時(shí)間里，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿歡樂(lè)的世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。

2.社會(huì)實(shí)踐與參與：在游戲中學(xué)習(xí)合作、溝通、解決沖突等社會(huì)技能，提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)新思維與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

4.身心健康發(fā)展：通過(guò)參與傳統(tǒng)游戲，鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲有天然的親近感，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲，如捉迷藏、跳繩等。然而，對(duì)于傳統(tǒng)游戲的具體種類(lèi)、起源和玩法，他們的了解相對(duì)有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)傳統(tǒng)游戲這種富有歷史和文化底蘊(yùn)的活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以通過(guò)觀察和模仿迅速掌握游戲規(guī)則。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)游戲互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于傳統(tǒng)游戲規(guī)則可能較為復(fù)雜，學(xué)生在理解游戲規(guī)則時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，部分游戲需要團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生在溝通和協(xié)作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)分歧，這是他們?cè)谟螒蛑行枰朔奶魬?zhàn)。此外，由于游戲時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生的耐心和專(zhuān)注力可能成為限制因素。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入傳統(tǒng)游戲的背景和起源，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.案例分析法：展示傳統(tǒng)游戲的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受游戲的魅力，并分析其文化內(nèi)涵。

3.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生分組進(jìn)行傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示傳統(tǒng)游戲的圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.游戲道具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備傳統(tǒng)游戲所需的道具，讓學(xué)生在游戲中親手操作，增強(qiáng)體驗(yàn)感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送PPT和視頻資料，讓學(xué)生提前了解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“你最喜歡的傳統(tǒng)游戲是什么？為什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲的樂(lè)趣和意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，對(duì)傳統(tǒng)游戲有了初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和電子文檔，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解傳統(tǒng)游戲，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)有趣的傳統(tǒng)游戲故事作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)講解傳統(tǒng)游戲的起源、規(guī)則和文化意義，幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和掌握游戲技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考游戲的深層文化意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組游戲中積極互動(dòng)，學(xué)習(xí)合作和策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解傳統(tǒng)游戲的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的調(diào)查報(bào)告或手抄報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)一步探索。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成相關(guān)任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)民間游戲大觀》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種民間傳統(tǒng)游戲，包括游戲的起源、玩法、歷史背景等，適合學(xué)生深入了解傳統(tǒng)游戲。

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》：這本書(shū)不僅介紹了傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，還涉及了與之相關(guān)的傳統(tǒng)游戲，如端午節(jié)的賽龍舟、中秋節(jié)的猜燈謎等，有助于學(xué)生了解游戲與節(jié)日文化的聯(lián)系。

《中國(guó)傳統(tǒng)玩具》：這本書(shū)收錄了各種傳統(tǒng)玩具的制作方法和玩法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)玩具的制作工藝和游戲樂(lè)趣。

《中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解到傳統(tǒng)藝術(shù)與游戲之間的關(guān)系，如剪紙、泥塑等藝術(shù)形式在傳統(tǒng)游戲中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以選擇自己感興趣的傳統(tǒng)游戲，深入了解其起源、規(guī)則和文化內(nèi)涵，并制作成手抄報(bào)或PPT，在課堂上進(jìn)行分享。

（2）學(xué)生可以嘗試制作一些簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)玩具，如風(fēng)箏、陀螺等，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的魅力。

（3）學(xué)生可以組織一次傳統(tǒng)游戲比賽，邀請(qǐng)家人或朋友參與，增進(jìn)親子關(guān)系和朋友間的友誼。

（4）學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)游戲，了解當(dāng)?shù)靥厣螒?，并與其他同學(xué)分享。

（5）學(xué)生可以關(guān)注傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展，思考如何讓傳統(tǒng)游戲煥發(fā)新的活力。

（6）學(xué)生可以嘗試將傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代科技相結(jié)合，如開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)游戲APP、設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲主題公園等。板書(shū)設(shè)計(jì)①傳統(tǒng)游戲概述

-游戲名稱(chēng)

-游戲起源

-游戲規(guī)則

②游戲分類(lèi)

-按參與人數(shù)：?jiǎn)稳擞螒颉㈦p人游戲、多人游戲

-按游戲形式：戶(hù)外游戲、室內(nèi)游戲、桌面游戲

-按游戲功能：智力游戲、體力游戲、傳統(tǒng)節(jié)日游戲

③經(jīng)典傳統(tǒng)游戲

-跳繩

-捉迷藏

-老鷹捉小雞

-拔河

④游戲文化內(nèi)涵

-團(tuán)隊(duì)合作

-社會(huì)交往

-傳統(tǒng)習(xí)俗

⑤游戲教育意義

-培養(yǎng)動(dòng)手能力

-增強(qiáng)體質(zhì)

-傳承民族文化教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)傳統(tǒng)游戲這個(gè)主題，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了一個(gè)充滿樂(lè)趣和智慧的世界。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)講述傳統(tǒng)游戲背后的故事，讓學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生好奇；又比如，設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這些方法都挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解游戲規(guī)則的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上節(jié)奏，這可能是因?yàn)槲覍?duì)規(guī)則的講解不夠清晰或者不夠詳細(xì)。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和準(zhǔn)確表達(dá)。

在策略方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)合作和溝通。這個(gè)策略的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，還學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。但是，我也注意到，在小組合作過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)管理上，我嘗試了多種方法來(lái)維持課堂秩序，比如設(shè)置課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生等。這些方法在一定程度上起到了作用，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，確保他們都能投入到學(xué)習(xí)中。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)是比較好的。學(xué)生們不僅學(xué)到了關(guān)于傳統(tǒng)游戲的知識(shí)，還體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)民族文化的自豪感也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)游戲的了解非常有限，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|不到這些游戲。因此，我建議在今后的教學(xué)中，我們可以嘗試將傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中也能體驗(yàn)到傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解游戲規(guī)則時(shí)，我會(huì)更加注重語(yǔ)言的清晰度和邏輯性，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與討論和游戲。

3.在教學(xué)管理上，我會(huì)嘗試更多的激勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.我會(huì)尋找更多與生活相關(guān)的傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生在日常生活中也能體驗(yàn)到傳統(tǒng)游戲的魅力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**制作傳統(tǒng)游戲介紹卡片**：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的傳統(tǒng)游戲，收集相關(guān)信息，如游戲名稱(chēng)、起源、玩法、規(guī)則等，然后制作成一張介紹卡片。這不僅能幫助學(xué)生鞏固對(duì)傳統(tǒng)游戲的知識(shí)，還能提高他們的信息整理和表達(dá)能力。

2.**家庭傳統(tǒng)游戲體驗(yàn)**：要求學(xué)生回家后與家人一起玩一種傳統(tǒng)游戲，并記錄下游戲過(guò)程和感受。可以寫(xiě)成小作文，分享游戲的樂(lè)趣和與家人互動(dòng)的溫馨時(shí)刻。

3.**設(shè)計(jì)新玩法**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為一種傳統(tǒng)游戲設(shè)計(jì)一個(gè)新的玩法或變體。他們需要說(shuō)明新玩法的規(guī)則和為什么這樣設(shè)計(jì)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.**繪制傳統(tǒng)游戲場(chǎng)景**：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的傳統(tǒng)游戲，繪制一幅場(chǎng)景圖，可以是游戲正在進(jìn)行中的畫(huà)面，也可以是游戲相關(guān)的背景故事。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：我會(huì)確保在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，以便他們能夠及時(shí)了解自己的作業(yè)情況。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-**知識(shí)掌握情況**：檢查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲知識(shí)的掌握程度，如游戲名稱(chēng)、起源、規(guī)則等。

-**表達(dá)與創(chuàng)意**：評(píng)估學(xué)生的表達(dá)是否清晰，是否有創(chuàng)意，如介紹卡片的布局、小作文的情感表達(dá)、新玩法的獨(dú)特性等。

-**參與度**：觀察學(xué)生在家庭游戲體驗(yàn)中的參與程度，以及他們?cè)诶L制場(chǎng)景圖時(shí)的用心