第二單元主題活動四《自主選題：守護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)蒙古版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第二單元主題活動四《自主選題：守護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《自主選題：守護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》這個主題活動。在這個課堂上，我們將攜手探討如何保護(hù)我們美麗的家園——地球。讓我們一起行動起來，為守護(hù)環(huán)境衛(wèi)生貢獻(xiàn)自己的力量吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，樹立愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2.提升學(xué)生觀察和思考能力，通過實(shí)踐活動學(xué)會分析問題、解決問題的方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作與溝通能力，學(xué)會與他人共同參與環(huán)保行動。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對環(huán)境衛(wèi)生問題的認(rèn)識深度。

2.學(xué)生環(huán)保實(shí)踐活動的參與度和積極性。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念內(nèi)化為個人行為。

2.如何組織有效的環(huán)保實(shí)踐活動，確保活動安全、有序。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生深入理解環(huán)境衛(wèi)生問題的重要性。

2.設(shè)計互動性強(qiáng)、趣味性高的環(huán)?；顒?，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.結(jié)合安全教育，確保環(huán)保實(shí)踐活動的順利進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生安全操作。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動展示環(huán)境衛(wèi)生問題。

2.引入討論法，組織學(xué)生就環(huán)保問題進(jìn)行小組討論，分享個人觀點(diǎn)。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，體驗環(huán)保行動。

4.通過實(shí)驗活動，讓學(xué)生親自動手，了解垃圾分類和回收的重要性。

5.運(yùn)用游戲法，設(shè)計環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境衛(wèi)生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到我們的校園環(huán)境？它為什么會這么干凈、整潔？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

簡短介紹環(huán)境衛(wèi)生的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.環(huán)境衛(wèi)生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境衛(wèi)生的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境衛(wèi)生的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如垃圾分類、廢物回收等。

詳細(xì)介紹環(huán)境衛(wèi)生的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境衛(wèi)生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境衛(wèi)生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境衛(wèi)生案例進(jìn)行分析，如城市綠化、水資源保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境衛(wèi)生的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境衛(wèi)生知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少校園塑料使用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)境衛(wèi)生的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境衛(wèi)生的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境衛(wèi)生的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境衛(wèi)生在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境衛(wèi)生知識。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，并撰寫一份報告，提出改善建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)提交的時間和格式要求，鼓勵他們積極參與，提出創(chuàng)新性的想法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《我們的地球：環(huán)境與人類》

-《城市環(huán)境管理：理論與實(shí)踐》

-《可持續(xù)發(fā)展之路：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》

-《環(huán)境保護(hù)法》及相關(guān)法律法規(guī)解讀

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項目，如垃圾分類、綠色出行等，并參與其中。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，記錄數(shù)據(jù)，分析問題。

-學(xué)生可以設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報或小冊子，向他人傳達(dá)環(huán)保的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的日常生活中實(shí)踐環(huán)保，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清潔河流等，親身感受環(huán)保行動的力量。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文或報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和環(huán)保行動。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識競賽，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生探討環(huán)保與科技創(chuàng)新的關(guān)系，思考未來環(huán)保技術(shù)的發(fā)展方向。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固環(huán)境衛(wèi)生的基本概念和原理。

2.設(shè)計一個環(huán)保標(biāo)語，要求富有創(chuàng)意且能夠傳達(dá)環(huán)保理念。

3.搜集并整理有關(guān)環(huán)保的圖片或視頻資料，準(zhǔn)備在下次課堂上與同學(xué)們分享。

4.調(diào)查家庭或社區(qū)中存在的環(huán)境污染問題，并提出至少兩條解決方案。

5.撰寫一篇關(guān)于個人環(huán)保行動的日記，記錄自己在生活中實(shí)踐環(huán)保的經(jīng)歷。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.反饋方式：采用書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式，針對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化點(diǎn)評。

3.書面反饋：在作業(yè)上批注錯題和不足之處，并給出正確答案和解釋。

4.口頭反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，同時針對普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

5.問題指出與改進(jìn)建議：對于作業(yè)中存在的問題，如概念理解不深、問題解決能力不足等，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

6.個性化輔導(dǎo)：對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。

7.定期回顧與總結(jié)：在作業(yè)反饋過程中，定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的問題，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

8.鼓勵學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自評，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控和自我學(xué)習(xí)能力。

9.作業(yè)展示與交流：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

10.作業(yè)改進(jìn)與提升：對于學(xué)生的作業(yè)，鼓勵他們不斷改進(jìn)，提出更高的要求，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的持續(xù)提升。板書設(shè)計①環(huán)境衛(wèi)生基本概念

-環(huán)境衛(wèi)生的定義

-環(huán)境衛(wèi)生的組成部分

-垃圾分類

-廢物回收

-污水處理

-環(huán)境衛(wèi)生的重要性

②環(huán)境衛(wèi)生組成部分詳解

①垃圾分類

-分類標(biāo)準(zhǔn)

-分類方法

-分類后的處理

②廢物回收

-回收的意義

-回收流程

-回收資源利用

③污水處理

-污水處理的重要性

-處理流程

-處理后的資源利用

③環(huán)境衛(wèi)生案例分析

-案例一：城市綠化

-案例背景

-案例措施

-案例效果

-案例二：水資源保護(hù)

-案例背景

-案例措施

-案例效果

④環(huán)境衛(wèi)生實(shí)踐行動

-個人環(huán)保行動

-家庭環(huán)保行動

-社區(qū)環(huán)保行動課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請設(shè)計一份家庭垃圾分類方案，并說明垃圾分類的意義和實(shí)施步驟。

答案示例：家庭垃圾分類方案

-分類原則：干垃圾、濕垃圾、可回收物、有害垃圾

-實(shí)施步驟：

1.將家中垃圾按照分類原則進(jìn)行初步分類。

2.將分類后的垃圾放入相應(yīng)的垃圾桶中。

3.定期將可回收物和有害垃圾交由回收站處理。

4.家庭成員共同遵守垃圾分類規(guī)定，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

2.分析題：分析以下案例，探討城市綠化對環(huán)境衛(wèi)生的影響。

案例背景：某城市實(shí)施了一項城市綠化工程，包括新增公園、種植樹木、建設(shè)綠道等。

答案示例：城市綠化對環(huán)境衛(wèi)生的影響分析

-積極影響：

1.提高了城市空氣質(zhì)量，降低了污染物濃度。

2.降低了城市熱島效應(yīng)，改善了城市氣候。

3.提升了城市生態(tài)環(huán)境，增加了生物多樣性。

-消極影響：

1.占用部分城市土地資源。

2.對部分道路、建筑物造成影響。

3.維護(hù)成本較高。

3.創(chuàng)意題：以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，創(chuàng)作一首環(huán)保歌曲。

答案示例：環(huán)保小衛(wèi)士

（副歌）

我們是環(huán)保小衛(wèi)士，守護(hù)家園共呼吸，

垃圾分類要記牢，綠色出行我最行。

（主歌）

空氣清新靠大家，植樹造林來保護(hù)，

節(jié)約用水人人有責(zé)，保護(hù)地球我先行。

4.應(yīng)用題：請根據(jù)以下情境，提出解決方案。

情境：學(xué)校食堂每天產(chǎn)生大量剩菜剩飯，對環(huán)境造成一定影響。

答案示例：解決方案

1.引入食堂剩菜剩飯回收系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生將剩菜剩飯放入指定的回收桶。

2.與環(huán)保組織合作，將回收的剩菜剩飯用于堆肥或生物能源生