小學人教部編版第二單元我們的學校5走近我們的老師教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學人教部編版第二單元《我們的學校》第五課《走近我們的老師》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過學習老師的職業特點、工作內容以及與老師的互動，引導學生了解老師的辛勤付出和無私奉獻，培養學生的尊敬老師、熱愛老師的情感。與學生已有知識相聯系的是學生對于學校生活的了解和對老師的初步認識。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的文化理解與傳承素養、審美鑒賞與創造素養以及社會責任感。通過學習老師的職業精神，增強學生對傳統文化的認同感，提升審美情趣；通過觀察和體驗，提高學生的審美鑒賞能力，激發創造潛能；同時，引導學生學會尊重和感激他人，樹立積極的社會責任感，為成為有擔當的社會公民奠定基礎。三、學情分析本節課針對的是小學中年級學生，這一階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，具有以下特點：

1.學生層次：學生在知識儲備上，對學校生活有一定的了解，但對老師的職業特點和工作內容認識較為淺顯。在能力方面，學生的觀察力、理解力和表達能力逐漸增強，但仍有待提高。

2.知識方面：學生在前期的學習中，已經接觸過關于學校、老師等概念，但缺乏對老師職業的深入理解。本節課旨在通過具體案例，幫助學生建立對老師職業的認識。

3.能力方面：學生的觀察能力、分析能力和表達能力尚需加強。本節課將通過圖片、視頻等多種形式，引導學生觀察、分析，并鼓勵學生表達自己的觀點。

4.素質方面：學生在情感態度上，對老師充滿敬意，但缺乏主動關心和幫助老師的意識。本節課旨在培養學生的社會責任感，讓他們學會尊重和感激老師。

5.行為習慣：學生在課堂上表現活躍，但有時容易分心。本節課將通過生動有趣的教學活動，吸引學生的注意力，培養他們良好的學習習慣。

6.對課程學習的影響：由于學生對老師職業的認識有限，本節課將有助于他們樹立正確的價值觀，培養對老師的尊敬和感激之情。同時，通過學習老師的職業精神，激發學生的學習興趣，提高他們的社會責任感。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：人教部編版小學語文課程平臺。

3.信息化資源：與《走近我們的老師》相關的圖片、視頻資料、音頻材料。

4.教學手段：實物教具（如教師工作場景模型）、卡片游戲、小組討論等互動教學手段。五、教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.學生學習：集中注意力，準備參與課堂活動。

二、新課導入

1.老師角色：展示一幅描繪老師工作場景的圖片，引導學生思考：“同學們，你們知道圖片中的這位是誰嗎？她（他）在做什么呢？”

2.學生學習：觀察圖片，思考并回答問題。

三、課文主旨內容探究

1.老師角色：引導學生閱讀課文《走近我們的老師》，提出以下問題：

-這篇文章主要講述了什么？

-文章中提到了哪些老師的職業特點？

-你認為老師的工作有哪些辛苦和快樂？

3.學生學習：認真閱讀課文，分組討論，分享自己的觀點。

四、全文側重點突出

1.老師角色：針對學生的討論結果，總結以下全文側重點：

-老師的職業特點：敬業、耐心、細心、關愛學生。

-老師的工作辛苦與快樂：付出與收獲并存。

2.學生學習：跟隨老師的總結，加深對全文側重點的理解。

五、實際性教學內容

1.老師角色：結合課文內容，開展以下實際性教學內容：

-互動游戲：“假如我是老師”，讓學生扮演老師，體驗老師的工作。

-角色扮演：“我眼中的老師”，讓學生分享自己與老師的故事，表達對老師的敬意。

2.學生學習：積極參與互動游戲和角色扮演，感受老師的辛勤付出。

六、鞏固練習

1.老師角色：布置以下鞏固練習題目：

-用自己的話描述一位你敬佩的老師。

-你認為如何更好地與老師相處？

2.學生學習：認真完成練習，提高自己的表達能力。

七、課堂小結

1.老師角色：引導學生回顧本節課的學習內容，總結以下要點：

-老師的職業特點：敬業、耐心、細心、關愛學生。

-老師的工作辛苦與快樂：付出與收獲并存。

-如何與老師相處：尊重、感激、主動溝通。

2.學生學習：跟隨老師的總結，加深對學習內容的印象。

八、布置作業

1.老師角色：布置以下作業：

-撰寫一篇關于自己老師的作文。

-設計一份感謝老師的賀卡。

2.學生學習：認真完成作業，表達對老師的敬意。

九、課堂總結

1.老師角色：對本節課進行總結，強調以下內容：

-學習了老師的職業特點和工作內容。

-了解了老師工作的辛苦與快樂。

-學會了如何與老師相處。

2.學生學習：跟隨老師的總結，認識到老師的重要性和自己的責任。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地描述老師的職業特點，如敬業、耐心、細心、關愛學生等。

-學生能夠理解老師工作的辛苦與快樂，認識到老師付出的價值。

-學生能夠通過課文內容，了解不同學科老師的職業特點和工作內容。

2.能力提升方面：

-學生在閱讀、理解課文的過程中，提高了閱讀能力和分析能力。

-通過互動游戲和角色扮演，學生的觀察力、表達能力和創造力得到了鍛煉。

-在小組討論中，學生的溝通能力和團隊合作能力得到了提升。

3.情感態度方面：

-學生對老師的職業有了更深刻的認識，增強了尊敬老師的情感。

-學生學會了關心和感激老師，愿意為老師付出自己的努力。

-學生在活動中培養了積極的社會責任感，愿意為集體和社會做出貢獻。

4.行為習慣方面：

-學生在課堂上表現更加專注，積極參與討論和活動。

-學生學會了主動與老師溝通，表達自己的觀點和感受。

-學生在日常生活中，更加尊重他人，關心身邊的人。

5.綜合素養方面：

-學生通過學習，培養了良好的道德品質，如尊重、關愛、責任感等。

-學生在審美鑒賞與創造素養方面得到了提升，能夠欣賞老師的辛勤付出。

-學生在文化理解與傳承素養方面得到了加強，認識到傳統文化的重要性。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，發言踴躍，能夠認真聽講，對老師的提問做出準確回答。

-學生在互動環節中表現出良好的合作精神，能夠與同伴共同完成任務，分享彼此的觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠圍繞主題展開討論，提出有針對性的問題。

-學生在討論中能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點，展現出良好的溝通與協作能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對課文內容掌握較好，能夠準確回答問題，顯示出對知識的理解和運用能力。

-測試結果顯示，大部分學生對老師的職業特點和工作內容有了更深刻的認識。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己在課堂上的表現進行客觀評價，認識到自己的優點和不足。

-學生之間能夠互相評價，提出改進建議，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生對老師職業特點的認識，教師評價：學生對老師的職業有了更全面的認識，能夠理解老師工作的辛苦與快樂。

-針對學生在互動游戲和角色扮演中的表現，教師評價：學生在活動中積極參與，表現出了良好的團隊合作精神。

-針對學生對課文內容的掌握程度，教師評價：學生在隨堂測試中表現出較好的知識掌握能力，但仍有部分學生對一些細節理解不夠深入。

-針對學生對小組成員的評價，教師評價：學生能夠客觀評價他人，提出建設性意見，展現出良好的溝通與協作能力。

-針對學生對老師的尊敬和感激之情，教師評價：學生在活動中能夠表達對老師的敬意，認識到老師的辛勤付出，情感態度積極向上。八、教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。首先，我想說說教學方法上的反思。

在導入新課的時候，我用了那幅描繪老師工作場景的圖片，效果還是不錯的。學生們都挺感興趣的，能夠很快地進入課堂狀態。但是，我發現有些學生對于圖片中的細節并沒有注意到，比如老師的表情和動作。這可能是因為我解釋得不夠詳細，或者是因為學生的注意力不夠集中。所以，下次我會在展示圖片之前，先簡單介紹一下圖片的主題和內容，讓學生有個預期。

接著，在課文主旨內容探究環節，我提出了幾個問題，引導學生去思考。看到他們積極討論的樣子，我真的很開心。不過，我也注意到，有些學生雖然參與了討論，但他們的觀點并不太深入。這可能是因為他們對課文的理解還不夠透徹。所以，我打算在之后的課堂上，多提供一些引導性的問題，幫助學生更好地理解課文。

然后，在全文側重點突出的時候，我總結了老師的職業特點和工作內容。我覺得這個環節很重要，因為它能夠幫助學生建立對老師的正確認識。但是，我也發現，有些學生對于這些特點的理解還不夠深刻。因此，我打算在接下來的教學中，結合具體案例，讓學生更加直觀地感受到老師的付出。

在教學內容方面，我設計了互動游戲和角色扮演，這些活動讓學生有了更多的參與感。但是，我也發現，有些學生在角色扮演中表現得比較緊張，這可能是因為他們缺乏自信。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，幫助他們建立自信。

至于教學評價與反饋，我通過課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試等方式，對學生的學習效果進行了評價。我發現，學生們在知識掌握方面做得不錯，但在情感態度方面還有提升空間。比如，有些學生雖然知道老師的工作辛苦，但并沒有表現出太多的感激之情。

-加強對細節的關注，比如在展示圖片之前，詳細解釋圖片內容，引導學生觀察。

-提供更多的引導性問題，幫助學生深入理解課文。

-結合具體案例，讓學生更加直觀地感受到老師的付出。

-鼓勵學生參與課堂活動，提高他們的自信心。

-加強情感教育，讓學生學會感激和尊重他人。

希望通過這些改進，能夠在今后的教學中取得更好的效果。畢竟，我們的目標是讓學生在學習中成長，成為有擔當、有愛心的人。典型例題講解1.例題：

課文中有這樣一句話：“老師的手，像一支指揮棒，引領我們走向知識的海洋。”請根據這句話，用具體事例說明老師是如何引領我們走向知識的海洋的。

答案：

我的語文老師，每次講解課文時，都會用生動的語言和形象的比喻，讓我們對課文中的內容有更深的理解。比如，在講解《草原》這篇文章時，她用“草原像一塊綠色的地毯，鋪在大地上”這樣的比喻，讓我們直觀地感受到了草原的廣闊和美麗。

2.例題：

在《我們的老師》這篇文章中，提到了老師們的辛勤付出。請列舉兩個例子，說明老師是如何默默無聞地為我們付出的。

答案：

一位數學老師，每天都會在辦公室加班批改作業，有時甚至會工作到深夜。他總是耐心地為我們解答疑問，從不計較個人得失。另一位英語老師，為了讓我們更好地學習英語，她主動組織英語角活動，鼓勵我們多開口說英語。

3.例題：

文章中提到，老師們不僅教給我們知識，還教會了我們做人的道理。請舉例說明老師在哪些方面給了我們做人的啟示。

答案：

我的體育老師，他總是教育我們要勇敢面對困難，不要輕易放棄。在一次比賽中，我不小心受傷了，但他鼓勵我要堅持，最終我完成了比賽。此外，我的班主任老師，她經常告訴我們，做人要誠實守信，要有責任心。

4.例題：

請根據課文內容，設計一個關于老師的情景對話，展示學生與老師之間的互動。

答案：

學生A：老師，今天您講解的課文我有點不太懂，可以再給我講一遍嗎？

老師：當然可以，我們一起來看看這部分內容。

5.例題：

文章最后提到了學生對老師的感激之情。請寫一段話，表達你對老師的感激之情。

答案：

老師們，您們是我們成長道路上的引路人，是您們的辛勤付出讓我們擁有了今天的知識。在此，我想對您們說一聲：謝謝您們，是您們教會了我們做人的道理，讓我們學會了感恩和珍惜。您們是我們的驕傲，也是我們永遠的榜樣！板書設計①本文重點知識點：