四川省宜賓市南溪二中高中體育與健康《單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四川省宜賓市南溪二中高中體育與健康《單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容四川省宜賓市南溪二中高中體育與健康《單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計新人教版

教材章節(jié)：第四章投籃技術(shù)

內(nèi)容：掌握單手肩上投籃的基本技術(shù)動作，提高投籃準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。學(xué)習(xí)投籃動作要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的投籃習(xí)慣，提高實戰(zhàn)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確掌握單手肩上投籃技術(shù)，提高動作規(guī)范性和技術(shù)運用能力。

2.增強學(xué)生的運動實踐能力，提升合作與團隊精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極進取、勇于挑戰(zhàn)的體育精神，增強自信心和意志力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段之前，已初步接觸過籃球運動，對籃球的基本規(guī)則和簡單技術(shù)動作有所了解。然而，對于單手肩上投籃這一技術(shù)，多數(shù)學(xué)生可能還停留在基礎(chǔ)階段，對投籃動作的細節(jié)和技巧掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對籃球運動普遍持有較高的興趣，尤其是在投籃這一環(huán)節(jié)，他們渴望提高自己的投籃水平。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備一定的籃球基礎(chǔ)和投籃技巧，而部分學(xué)生則較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過模仿和練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于在比賽中體驗和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)單手肩上投籃時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是投籃動作的規(guī)范性，包括投籃姿勢、出手角度和用力順序等；二是投籃的準(zhǔn)確性，如何使球準(zhǔn)確入網(wǎng)；三是投籃時的穩(wěn)定性，如何在對抗和移動中保持投籃動作的一致性。此外，由于身體素質(zhì)和運動技能的差異，部分學(xué)生可能會在動作掌握上遇到瓶頸。教學(xué)資源1.軟硬件資源：籃球場、籃球、計時器、秒表、錄像機、投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)視頻和在線練習(xí)。

3.信息化資源：籃球技術(shù)教學(xué)視頻、籃球規(guī)則與技巧的電子文檔。

4.教學(xué)手段：示范講解、分組練習(xí)、比賽對抗、游戲教學(xué)。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入

1.老師站在籃球場邊，面向全體學(xué)生，微笑著說：“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是籃球技術(shù)中的單手肩上投籃。投籃是籃球比賽中得分的重要手段，也是體現(xiàn)個人技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。那么，你們對投籃有什么了解呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對投籃的理解和經(jīng)驗。

二、技術(shù)講解與示范

1.老師開始講解單手肩上投籃的基本技術(shù)動作，包括站位、持球、投籃動作要領(lǐng)等。

2.老師一邊講解，一邊進行示范，讓學(xué)生們能夠直觀地看到投籃的正確姿勢和動作。

3.學(xué)生們認真觀看，記錄關(guān)鍵動作。

三、分組練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，每組選出一名組長負責(zé)組織練習(xí)。

2.每組學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，按照老師講解的動作要領(lǐng)進行練習(xí)。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生們的錯誤動作，提醒他們注意細節(jié)。

四、專項練習(xí)

1.老師針對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，進行專項練習(xí)。

2.例如，針對投籃姿勢不規(guī)范的學(xué)生，老師可以讓他們進行站立投籃練習(xí)；針對投籃不準(zhǔn)確的學(xué)生，老師可以讓他們進行定點投籃練習(xí)。

3.學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，認真進行專項練習(xí)。

五、比賽對抗

1.老師將學(xué)生分成兩個隊，進行比賽對抗。

2.在比賽中，學(xué)生需要運用所學(xué)技術(shù)進行投籃，爭取為隊伍得分。

3.老師在比賽過程中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

六、總結(jié)與評價

1.比賽結(jié)束后，老師讓學(xué)生們圍坐在一起，進行總結(jié)與評價。

2.老師詢問學(xué)生們在比賽中的表現(xiàn)，讓他們分享自己的感受和收獲。

3.老師針對學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)，進行評價，肯定他們的優(yōu)點，指出不足之處。

4.老師強調(diào)，學(xué)習(xí)籃球技術(shù)是一個不斷進步的過程，希望大家能夠持之以恒，不斷提高自己的籃球水平。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生們在課后進行投籃練習(xí)。

2.作業(yè)內(nèi)容包括：每天投籃次數(shù)、投籃姿勢、投籃準(zhǔn)確性等。

3.老師提醒學(xué)生們，要認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)技術(shù)。

八、課堂小結(jié)

1.老師對今天的課程進行總結(jié)，強調(diào)單手肩上投籃的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生們在課后多加練習(xí)，不斷提高自己的籃球技能。

3.老師祝愿學(xué)生們在籃球道路上越走越遠，取得優(yōu)異的成績。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握程度：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握單手肩上投籃的基本技術(shù)動作，包括正確的站位、持球、投籃姿勢、出手角度和用力順序等。他們在練習(xí)中能夠模仿老師的示范，逐漸形成自己的投籃動作模式。

2.投籃準(zhǔn)確性提升：

學(xué)生在經(jīng)過一系列的練習(xí)和比賽后，投籃準(zhǔn)確性有了顯著提高。他們在比賽中能夠更多地命中籃筐，提高了得分的效率。

3.技術(shù)穩(wěn)定性增強：

學(xué)生在對抗和移動中能夠保持投籃動作的一致性，這說明他們在技術(shù)穩(wěn)定性方面有了明顯的進步。這種穩(wěn)定性對于提高投籃成功率至關(guān)重要。

4.運動實踐能力提高：

通過實際操作和比賽，學(xué)生的運動實踐能力得到了鍛煉和提升。他們能夠在比賽中更好地運用所學(xué)技術(shù)，提高實戰(zhàn)水平。

5.團隊協(xié)作意識加強：

在分組練習(xí)和比賽對抗中，學(xué)生需要與隊友協(xié)作，共同完成投籃任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，提高團隊整體的表現(xiàn)。

6.體育精神與自信心：

學(xué)生在經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和不斷練習(xí)后，投籃技能的提高增強了他們的自信心。他們在面對挑戰(zhàn)時更加積極，展現(xiàn)了良好的體育精神。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自律性：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極練習(xí)、及時總結(jié)等。同時，他們在自律性方面也有所提高，能夠自覺地進行課后練習(xí)。

8.身體素質(zhì)提升：

單手肩上投籃需要一定的力量和耐力，學(xué)生在練習(xí)過程中，身體素質(zhì)得到了鍛煉和提升。這對他們的身體健康和運動能力發(fā)展有著積極的影響。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課，我站在籃球場上，看著學(xué)生們認真練習(xí)單手肩上投籃的樣子，心里不禁有些感慨。這節(jié)課，我想從幾個方面來反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺得今天的課還是比較成功的。我采用了示范講解、分組練習(xí)和比賽對抗等多種教學(xué)手段，力求讓每個學(xué)生都能在實踐中掌握投籃技術(shù)。尤其是在示范環(huán)節(jié)，我盡量做到動作規(guī)范、清晰，讓學(xué)生們能夠看明白、學(xué)得會。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在練習(xí)時，還是會出現(xiàn)動作不規(guī)范的情況。這說明，我在示范時可能沒有強調(diào)到位，或者學(xué)生們在模仿時沒有完全理解。今后，我需要在示范時更加細致，同時也要鼓勵學(xué)生們多加練習(xí)，加深對動作的理解和記憶。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到，對于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在課堂上給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)。這讓他們在練習(xí)中能夠跟上進度，感受到進步。但是，對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們在練習(xí)中有些懈怠，可能是因為覺得自己的技術(shù)已經(jīng)足夠好，不需要太多練習(xí)。對此，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情。

在教學(xué)管理方面，我覺得今天做得還不錯。我通過分組練習(xí)和比賽對抗，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在比賽時，有些學(xué)生因為競爭激烈而變得情緒激動，甚至有些粗野的動作。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生比賽態(tài)度的教育，讓他們明白比賽是團隊精神的體現(xiàn)，而不是個人情緒的發(fā)泄。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強示范和講解的細致性，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確理解動作要領(lǐng)。

2.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，防止懈怠情緒的產(chǎn)生。

3.強化比賽態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和比賽禮儀。

4.在課后練習(xí)中，鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①技術(shù)動作要點

-站位：兩腳自然開立，與肩同寬，重心落在兩腳之間。

-持球：雙手五指自然分開，用指根部位持球，掌心空出。

-投籃姿勢：抬頭挺胸，身體略向投籃方向傾斜。

-出手角度：手臂自然彎曲，手腕后仰，食指和中指用力撥球。

-用力順序：先腿部發(fā)力，通過腰部和上肢的協(xié)調(diào)用力，將球投出。

②技能訓(xùn)練方法

-模仿練習(xí)：跟隨老師的示范進行動作模仿。

-分組練習(xí)：分組進行定點投籃練習(xí)，互相監(jiān)督，共同進步。

-對抗練習(xí)：在比賽中練習(xí)投籃，提高實戰(zhàn)能力。

③比賽策略與心理

-穩(wěn)定性：保持投籃動作的一致性，減少失誤。

-決策：根據(jù)比賽情況，合理選擇投籃時機和位置。

-心理調(diào)節(jié)：保持冷靜，克服緊張情緒，發(fā)揮最佳水平。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對單手肩上投籃技術(shù)的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生進一步練習(xí)和掌握相關(guān)技能：

1.**投籃姿勢練習(xí)**

-題目：請描述單手肩上投籃的正確姿勢，包括站位、持球和投籃時的身體姿態(tài)。

-答案：站位：兩腳自然開立，與肩同寬，重心落在兩腳之間。持球：雙手五指自然分開，用指根部位持球，掌心空出。投籃姿勢：抬頭挺胸，身體略向投籃方向傾斜。

2.**投籃動作要領(lǐng)**

-題目：列舉單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，并解釋每個要領(lǐng)的意義。

-答案：動作要領(lǐng)：手臂自然彎曲，手腕后仰，食指和中指用力撥球。意義：確保出手角度和用力順序的正確，提高投籃準(zhǔn)確性。

3.**定點投籃練習(xí)**

-題目：設(shè)計一個定點投籃練習(xí)計劃，包括練習(xí)次數(shù)和注意事項。

-答案：練習(xí)計劃：每天進行5組定點投籃練習(xí)，每組10次。注意事項：保持投籃姿勢和動作的一致性，專注于投籃的準(zhǔn)確性。

4.**比賽場景模擬**

-題目：假設(shè)你正在比賽中，對方防守球員緊逼，請描述如何調(diào)整投籃策略。

-答案：調(diào)整策