太原市2025年高三年級模擬考試（一）歷史（考試時間：上午9：00-10：15）注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應的位置。2．全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。3．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案用0.5mm黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4．考試結束后，將本試題和答題卡一并交回。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下圖為距今五千年到四千年左右的幾處史前文化遺址位置示意圖。考古人員在這些遺址發現有石城、宮殿、大量器型風格相似的玉器及玉制品加工點。據此可推知A.該地成為玉文化發源地B.中華文明具有多元一體特征C.當時國家形態已經成熟D.區域地理影響早期文明發展2．《春秋左傳》載：“中國有禮儀之大，故稱夏；有章服之美，謂之華。”自先秦而漢，古代服飾逐漸形成了大氣鮮明、尊崇禮制的特點。后世歷代服飾雖受經濟發展與民族交融等諸多因素影響，但漢服風度的基本內涵未曾改變。這說明中華文化具有A.多樣性B.包容性C.傳承性D.統一性3．甘肅居延漢簡記載，漢代在河西走廊“置屯戍守，移民實邊”，戍卒平日耕作、戰時成兵，并建有烽燧預警系統。簡文中有“田卒”“河渠卒”等稱謂及“日跡”（巡視邊境）記錄。這些記載表明漢代A.兵農合一體制助推邊疆治理B.邊疆屯墾有效推動民族交融C.郡國并行制度保障國防安全D.絲綢之路繁榮促進區域開發4．北魏孝文帝改革時推行三長制，規定五家為一鄰，設鄰長；五鄰為一里，設里長；五里為一黨，設黨長，由本鄉“強謹者”充任，負責清查戶籍、征發賦役。這一制度的推行A.促進了鮮卑與漢族通婚融合B.加強了中央對基層的控制C.保障了均田制度的有效實施D.削弱了門閥士族政治特權5．古典小說《隋唐演義》描述了隋唐之際英雄輩出、俠義勇武的傳奇故事；歷史檔案表明，隋唐時期民眾普遍喜愛戶外運動，如蹴鞠、摔跤、拔河等十分流行。據此可知，隋唐時期A.儒家思想遭遇沖擊B.階級矛盾復雜尖銳C.社會風氣曠達向上D.世俗文化成為主流6．史載，“澶淵之盟”后北宋百姓“幾四十年不識干戈”，“歲遺差優，不足以當用兵之費百一二焉”，且榷場貿易關稅收入遠超歲幣。這說明北宋A.商品經濟高度繁榮B.積貧積弱現象加劇C.民族政策務實有效D.軍備廢弛邊患嚴重7.1683年，明末降將、時任福建水師提督的施瑯在勝利收復臺灣后，指出臺灣為“江、浙、閩、粵四省佐護”，主張擴建水師以駐防臺灣，卻一度遭到清廷猜忌和部分大臣反對。這一爭論反映出當時A.集權政治影響國家決策B.軍費開支損害官員利益C.海權意識淡薄阻礙統一D.清朝統治危機初步顯現8.19世紀中后期，中國農村傳統家庭手工業中“紡”與“織”逐漸分離，部分農戶轉向專門種植茶葉、蠶桑等經濟作物；長江中下游地區形成專業化農產品市場，如湖州絲市、無錫米市；同時、洋紗、洋布輸入量激增，上海、漢口等通商口岸成為新的商品集散中心。這些現象反映了A.農業生產技術不斷進步B.傳統經濟結構逐步瓦解C.民族資本主義快速發展D.中國經濟日益殖民地化9.1920年前后，中國思想界爆發論戰，下表為當時的一些主要觀點。派別代表人物核心主張基爾特社會主義張東蓀優先發展實業，反對暴力革命，主張漸進改良馬克思主義陳獨秀必須通過革命鏟除帝國主義與封建勢力，才能為實業發展創造條件無政府主義黃凌霜主張絕對自由，反對一切國家形式和無產階級專政據此判斷，這一論戰的主題是A.馬克思主義傳播B.革命領導權問題C.中西方文化沖突D.國家出路的探索10.1934年，中共在中央蘇區規定“對地主和富農征收高額累進稅，稅率從20％到50％不等；對中農和貧農實行低稅率或免稅政策，同時鼓勵合作社經濟的發展，組織農民集體生產，統一分配糧食和其他物資”。這一政策旨在A.助推生產資料所有制改革B.緩和蘇區內部的階級矛盾C.為抗日戰爭積累物質基礎D.粉碎國民政府的經濟封鎖11．右圖為1950年艾中信所作油畫《女司機田桂英》，展現了新中國第一位火車女司機田桂英駕駛機車的英姿。該作品在當時引起社會廣泛反響，主要是因為它A.彰顯了新中國婦女新風貌B.采用了現實主義繪畫風格C.展現了新中國工業化成就D.宣傳了革命英雄模范事跡12．古埃及新王國時期（約公元前15世紀）的行政文書記載，底比斯地區的官員須每月向維西爾（宰相）呈交土地清冊與稅糧賬目；同時期阿馬爾那書信顯示，法老直接任命努比亞總督并派遣軍隊監督黃金開采。這說明當時埃及A.地方總督獨立行使軍政大權B.依賴文書行政體系治理國家C.統治階級內部矛盾難以調和D.國家強化垂直行政管理體制13．中古時期，阿拉伯帝國境內的商隊在長途貿易中常簽訂書面契約，詳細規定貨物種類、價格及違約賠償。伊斯蘭法庭審理商事糾紛時，既依據《古蘭經》原則，也采納商人間形成的慣例法。這一現象表明當時A.宗教法凌駕于世俗法之上B.商業活動促進司法實踐理性化C.東西方商法體系完成融合D.哈里發政府全面掌控貿易秩序14.15、16世紀的歐洲農民起義參與者往往將反抗訴求與宗教教義結合，宣稱“上帝面前人人平等”，而當時統治者和教會則斥其為“褻瀆神意”。后世史學家分析此類事件時，更多關注封建壓迫、經濟剝削和社會結構矛盾等深層原因。據此可知A.立場差異左右歷史解釋B.宗教改革直接引發社會革命C.觀察視角影響歷史認知D.親歷者記錄可還原歷史真相15.19世紀中期德意志關稅同盟建立后，各邦國逐步取消內部關稅、統一貨幣度量衡，到1871年時已形成覆蓋全境的統一市場。這一進程A.解決了德意志各邦國的矛盾B.推動了民族國家的構建C.導致了壟斷資本主義的出現D.帶動了工業革命的興起16．從1988年到1993年，聯合國部署的維和部隊從1萬人增加到7萬人，維和行動的范圍也從傳統的停火監督擴展到人道主義援助、選舉監督和國家重建等領域。這表明聯合國A.維和行動適應了時代需要B.職能變化由國際格局決定C.已成為世界各國領導核心D.維和重心轉向非軍事領域二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一據古籍記載，上古時期疾病肆虐，神農氏（炎帝）為解救蒼生，親嘗百草以辨藥性，“一日而遇七十毒”，最終因誤食斷腸草身亡。其事跡被后世奉為中醫藥學源頭，《神農本草經》托其名編撰，成為中醫四大經典之一。歷代醫家以“神農精神”自勉，形成“醫者仁心＂的傳統。-根據《淮南子·修務訓》等整理材料二赫西俄德《神譜》與埃斯庫羅斯悲劇《被縛的普羅米修斯》記載，普羅米修斯憐憫人類困苦，違抗宙斯禁令盜取火種，因此被鎖于高加索山崖受永世折磨。火種使人類掌握冶煉、烹飪與技藝，推動文明進步。該神話在古希臘城邦時期廣為流傳，哲學家贊其“將理性帶給人類”，悲劇作家視之為反抗強權與個體覺醒的象征。-摘編自郭玲《古希臘神話中秩序與正義的隱喻探微》等（1）根據材料并結合所學知識，分析神話人物神農氏與普羅米修斯被后人傳頌的共同原因。（4分）（2）2025年電影《哪吒2》的橫空出世，不僅創造了一個中國神話故事的超級IP，也打破了全球影史單一票房紀錄，被稱為“中國動畫工業化的里程碑”，但也有一些影評人認為它顛覆經典人物形象和故事，是對傳統文化傳承的潛在威脅。根據材料并結合所學知識，談談你對神話的認識。（要求：觀點明確，史論結合，論證嚴謹，表述清晰）（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一1953年，國家開始實施糧食統購統銷政策。陳云在《關于糧食統購統銷問題》中指出：“糧食問題已成為國家工業化進程中的突出矛盾，必須由國家統一管理。”政策規定農民除口糧和種子糧外，其余糧食按國家定價統一收購，城市居民憑證定量供應。1955年，《市鎮糧食定量供應暫行辦法》進一步細化供應標準，形成“以人定量、按戶計算”的配給體系。這一政策在穩定城市糧食供應的同時，也對農村糧食自由流通形成嚴格限制。-摘編自田錫全《國家、省、縣與糧食統購統銷制度）等材料二1985年，國務院發布《關于進一步活躍農村經濟的十項政策》，宣布取消糧食統購制度，改為合同定購與市場收購并行的“雙軌制”。1993年，全國范圍內取消糧票制度，逐步建立糧食儲備體系和風險基金制度。2004年，《糧食流通管理條例》明確“放開購銷市場，直接補貼糧農”的改革方向，允許民營企業參與糧食流通。國家統計局數據顯示，2004至2010年間，全國糧食產量連續七年增長，市場化改革成效顯著。-摘編自韓俊《中國糧食市場改革的歷程與啟示》等（1）根據材料并結合所學知識，概括新中國成立以來糧食流通的演變趨勢。（6分）（2）根據材料并結合所學知識，說明新中國成立以來糧食流通體制改革的積極作用。（8分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一從十月革命開始，經半個多世紀的發展，蘇聯逐步建立起獨特的、自成系統的高等教育“蘇聯模式”。主要包括：高等學校一律由國家興辦，實行中央高度統一管理和各經濟部門單獨管理相結合；學生接受由國家提供的全部免費的高等教育，統一招生、統一分配；建立黨、團組織與紅色教授學院，強調學生的政治培養，在高校開設馬列主義課程和政治經濟學課程；大力發展高等工程教育，按照專業化要求培養人才，并在各全日制高等學校逐步建立起夜校和函授教育，為在職干部開辟了一條繼續提高業務水平的途徑。-摘編自瞿葆奎主編《教育學文集·蘇聯教育改革》等材料二與早期相比，20世紀上半葉的美國高等教育在教學內容和課程設置上愈發與現實世界的需求相聯系。理科與職業教育比重上升，大學與企業的聯系日益密切。為了避免政府對高等學校的直接干預，美國各地區學院與中學聯合會在聯邦教育局和卡內基推進教學基金會的指引下制定了《學院設置標準》，對美國所有高等學校辦學實行認可制度。此后，社會各專業聯合會紛紛建立專業認可組織，對高等學校所開設的所有專業教育計劃進行認可。這一制度既保證了美國高等學校的辦學質量，又保護了高等學校的自由與自治。-摘編自張斌賢主編《美國高等教育史》等（1）根據材料并結合所學知識，分別概括20世紀上半葉蘇聯與美國高等教育發展的基本特征。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，概括影響蘇聯與美國高等教育發展的主要因素。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料歷史遣跡是人類歷史活動所遺留下來的建筑物或環境遺址，包括遺址、墓莽、灰坑以及人類活動痕跡等。中華民族在五千年的歷史長河中，創造了燦爛輝煌的文明，留下許多歷史請跡，這些遺跡或彰顯了大一統的家國豪邁，或記載了人民的勞動智慧，或見證了堅強不屈的民族精神，或成為學術研究的重要依據。每一處歷史遺跡都具有重大而豐富的歷史價值。請選擇一處你所知道的歷史遺跡，結合所學中國史知識，以具體史實闡述該歷史遺跡所具有的價值。（要求：選擇的歷史遺跡真實存在，至少闡述兩種以上價值，史論結合，邏輯嚴謹，表述清晰）太原市2025年高三年級模擬考試（一）歷史參考答案與評分建議一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。題號12345678910111213141516答案DCABCCABDDADBCBA二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17．（12分）（1）具有犧牲精神；推動人類文明進步；成為文化符號，代表了各自文化所推崇的精神內涵。（4分，1點2分，任答2點即可）（2）評分標準：（8分）①觀點（0-2分）：觀點明確，2分；觀點不明確或無觀點，0分。②論證（0-4分）：能結合材料及所學知識進行合理論證，論證嚴謹，4分；未結合材料，或論證不嚴謹，表述不清晰，0-2分。③結論（0-2分）：有明確結論且主題升華，2分；簡單重復觀點或無結論，0分。示例一：神話作為人類文明的精神遺產，其價值在于傳承與創新的動態平衡。從材料一、二可見，神農嘗百草與普羅米修斯盜火雖源自遠古，但始終被后世賦予新的解讀：前者從“醫者仁心”升華為中醫藥倫理的根基，后者從反抗強權的象征演變為理性精神的載體。《哪吒2》的改編也是這一規律的延續，它以現代動畫工業技術重構經典，既保留了哪吒“逆天改命”的精神內核，又通過視覺奇觀與敘事重構讓傳統文化觸達年輕群體，是順應時代發展的文化傳承新嘗試。通過工業化制作打破文化傳播壁壘，使哪吒這一中國神話形象在世界范圍內廣泛傳播，極大提升了中國傳統文化的影響力，恰恰是對神話生命力的延續。綜上所述，神話在當代的創新演繹能更好地適應時代需求，在傳承中不斷發展。示例二：神話的文化傳承需警惕過度解構導致的精神異化。神話承載著民族的集體記憶、核心價值觀以及先輩們的智慧，是傳統文化的根基。如神農氏的事跡奠定了中醫藥學“醫者仁心”的傳統，普羅米修斯的故事蘊含著古希臘對理性、反抗強權的崇尚。而《哪吒2》對經典形象和故事的大幅顛覆，實則給傳統文化傳承帶來了潛在危機。一方面，過度改編可能扭曲原有形象與情節蘊含的特定文化內涵與精神價值，讓后人難以領悟原汁原味的傳統文化精髓。另一方面，顛覆性改編可能誤導青少年對傳統文化的理解。長此以往，傳統神話在傳承過程中可能逐漸失去其本真，淪為單純的娛樂化符號。綜上所述，對待神話必須懷有敬畏之心，在尊重經典基礎上創新，警惕過度解構。18．（14分）（1）從計劃管控到市場主導；從單一主體到多元參與；政策工具逐步完善；糧食流通日益活躍。（6分，1點2分，任答3點即可）（2）促進農業生產力發展，提高農民收入；維護民生，保障社會穩定；有利于社會主義新農村建設；推動經濟體制轉型；維護國家糧食安全；為其他領域改革提供借鑒。（8分，1點2分，任答4點即可）19．（14分）（1）蘇聯：實行國家統一辦學；統一管理與部門管理相結合；注重意識形態教育。（4分，1點2分，任答2點即可）美國：注重市場化引導；鼓勵高校自治；實行專業準入制度。（4分，1點2分，任答2點即可）（2）歷史國情