年荊州市監利市九年級中考語文4月模擬演練試卷（本試卷共8頁，滿分120分，考試用時150分鐘。）★祝考試順利★注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效、作圖一律用2B鉛筆或黑色簽字筆。4.考試結束后，請將答題卡交回，試卷自行留存。一、基礎與運用（20分）班級開展“天下國家”綜合性學習活動，小語和小雯特邀你參與1.小語發現：“國”字的小篆寫法由多個部件構成：外部的“囗”象征疆域邊界；內部的“或”包含“戈”（武器）、“一”（土地）和“口”（人口）。請結合字形結構，用一句話概括“國”的含義：________2.小雯用“國”組詞：國歌、國際、國家、國防。請你從造字法（象形、指事、會意、形聲、轉注、假借）的角度選出不同類的字（）A.歌 B.際 C.家 D.防3.全國兩會召開恰逢初春，小語想擬寫一副對聯，下列填補最恰當的一項是（）上聯：細雨潤青山，華夏處處①________下聯：②________發新芽，兩會聲聲佳音傳A①顯生機②春風B.①生機顯②風和C①顯生機②風和D.①生機顯②春風4.小雯在報刊上發現下列句子用詞不當，請找出來并改正。①某報刊消息標題：《加大數字化轉型推動教育高質量發展》②某報刊文章寫道：中國古代先賢們還特別強調在面對利益和功名時，保持頭腦清醒，保持穩健審慎的心態，切記急功近利。③某報刊新聞寫道：截至3月5日，兩會收到提案超過13800多項。5.習近平總書記指出，必須培育正確的道德判斷和道德責任，形成向上的力量、向善的力量。請結合下面材料談談你對總書記講話的感想。鏈接材料：95后的河南小伙葉陽輝，在送外賣時發現一位肢體殘疾女子，便每次特意花15分鐘等她吃完飯后，幫她帶走餐具包裝。2024年“五一”國際勞動節，葉陽輝被評為“浙江省勞動模范”。黃曉琴創業失敗欠下80多萬元債務，靠著送外賣還錢，跑單兩個月就成為配送區的“榜單一姐”。2024年，她拿下首屆全國外賣配送行業職業技能競賽總冠軍，現在帶了1000多名徒弟，她被評為“最美浙江人·最美外賣騎手”“浙江省五一巾幗標兵”。6.聯系學過的古詩文，將下面文段補充完整。語文課本里有一座巍然屹立的豐碑。豐碑里有人以身許國：“人生自古誰無死？①_______”；有人望城悲吟：“感時花濺淚，②_______”；有人奉獻余熱：“落紅不是無情物，③_______”；有人老病憂國：“僵臥孤村不自哀，④______。”豐碑上有賢臣抒懷：“先天下之憂而憂，⑤______”；有圣哲立言：“生于憂患，⑥______”；有良相剖心：“受任于敗軍之際，⑦_____”；有義士明志：“報君黃金臺上意，⑧______。”……這是一座精神的豐碑，忠誠與擔當輝映著，刻進民族的脊梁，鑄就華夏的風骨。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成兩則批注。孤雁（1）杜甫孤雁不飲啄（2），飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云（3）。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒（4），鳴噪自紛紛。注釋：（1）大歷初年政局混亂，杜甫離開成都，乘船沿長江出川，《孤雁》是詩人滯留夔州所作。（2）飲啄：鳥類飲水啄食。（3）萬重云：指天高路遠，云海彌漫。（4）意緒：心緒，念頭。7.批注一：借雁抒懷。首聯“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”表面寫雁_____，實則寄托自己____的境遇。8.批注二：反襯生哀。尾聯“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”通過（1）__的聒噪，反襯孤雁（2）__的悲愴。閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。【乙】荊軻奉樊於期①頭函，而秦舞陽奉地圖匣，以次進。至陛②，秦舞陽色變振恐，群臣怪之。荊軻顧笑③舞陽，前謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借④之，使得畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取舞陽所持圖！”軻既取圖奉之，秦王發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首椹⑤之。未至身，秦王驚，自引而起，袖絕。拔劍，劍長，操其室。時惶急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王環柱而走⑥群臣驚愕卒起不意盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。注釋：①樊於（wū）期：秦國叛將，為助荊軻刺秦自愿獻頭。②陛：宮殿臺階。③顧笑：荊軻回頭對秦舞陽笑（鎮定掩飾同伙的慌亂）。④少假借：請秦王稍加寬容。⑤椹（zhēn）：刺殺。⑥環柱而走：秦王繞柱逃跑。9.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語文言語句方法提示解釋（1）荊軻奉樊於期頭函語境推斷（聯系后文“秦舞陽奉地圖匣”）

（2）圖窮而匕首見通假溯源（本字與通假字對應）

（3）秦王驚，自引而起查閱詞典（①拉；②退；③延長）

（4）袖絕對文結構（聯系“袖絕”與“劍堅”）

10.請解釋下列句中加點虛詞的意義和用法。（1）以次進以：__________（2）因左手把秦王之袖因：__________11.為乙文中畫橫線的句子斷句，你會在哪兩處停頓群臣①驚愕②卒起③不意④盡失⑤其度。A.①④ B.②④ C.①③ D.②⑤12.請翻譯甲文中畫波浪線的句子。大王嘗聞布衣之怒乎？13.甲文唐雎以“士之怒”震懾秦王，乙文荊軻以“圖窮匕見”刺秦，兩者在對抗強權的方式和結果上有何異同？請結合文本分析。閱讀下面文章，完成下面小題。人工智能是引領本輪科技革命和產業變革的戰略性技術①關于人工智能技術的重要價值，習近平總書記深刻指出：“人工智能是引領這一輪科技革命和產業變革的戰略性技術，具有溢出帶動性很強的‘頭雁’效應”“加快發展新一代人工智能是我們贏得全球科技競爭主動權的重要戰略抓手，是推動我國科技跨越發展、產業優化升級、生產力整體躍升的重要戰略資源”。②從歷史來看，人類科技的發展呈現出兩個明顯規律：一是短期的技術躍升和長期的技術平臺期相結合；二是技術躍升往往由若干核心技術成果驅動。③第一條規律描述的是人類文明的發展往往呈現出在一個很短的時間內實現密集的重大技術飛躍，文明由此進入到一個新的階段，隨即就會進入到一個較長時間的相對平穩期，直到下一次技術革命的到來。因此，人類文明的技術進步不是緩慢的線性的，而是階段性跳躍的。習近平總書記所指出的“這一輪科技革命和產業變革”，正處于這種階段性跳躍時期。④第二條規律是指在歷次技術革命中，有一些技術往往起到了關鍵性的驅動作用，成為技術革命的核心推動力量，也成為文明進化的關鍵驅動。從人類歷史來看，早期人類向文明邁進的三項關鍵性技術是使用火、進行農業種植和使用金屬。進入近現代后，第一次工業革命的核心驅動技術是蒸汽機，第二次工業革命的核心驅動技術是電動機和內燃機。二戰后則是以核能、計算機、航空航天技術為核心技術。而當前新一輪科技革命，同樣體現出這一特征，其核心技術包括互聯網、大數據、人工智能等新一代信息技術以及如生物技術、新材料技術、太空技術等，但最具有革命性和普遍性的技術則是人工智能。可以說，從現在開始到未來幾十年，人類整體的社會結構轉型和文明升級就是主要沿著人工智能技術引發的一系列變革展開。這也就是習近平總書記所指出的“人工智能是引領這一輪科技革命和產業變革的戰略性技術”。⑤要進一步理解這一點，還需要從人工智能技術的三個基本特性入手：一是智力替代性。人工智能是人類歷史上第一次新的智力資源的大規模開發應用。以往所有的勞動工具革新，都是對人的體力勞動的替代，直到計算機的出現才開始對人類智力勞動進行一些替代，人工智能展現出了能夠深層次高質量替代人類智力勞動的能力，在很多工作崗位上都可以替代人類。二是通用性。現有的大模型人工智能已經展現了廣泛的應用空間和巨大的應用潛力，因此被迅速部署在當前人類正在從事的各行各業中。例如，由AlphaGo發展而來的AlphaFold在短時間內分析完成了2億個蛋白質結構，而傳統上人類分析一個結構就需要數年之久，這遠超傳統人力的想象。三是具有新的主體性特征。盡管對于人工智能是否會演進產生主體意識這一問題目前還沒有明確的答案，但是現有的多模態大模型人工智能的確可以表現出與人類相似的特征，因此可以扮演各種角色充分融入到人類社會中，從而既推動產業變革，也引發社會變革。這三個特征，都體現出了人工智能技術具有戰略性引領作用。（選自《人民日報》2025年2月24日）14.下列說法不符合文意一項是（）A.總書記指出，人工智能是引領本輪科技革命和產業變革的“頭雁”技術，具有戰略性地位。B.人工智能的智力替代性體現在其能深層次替代人類智力勞動，這與傳統工具的體力替代不同。C.人工智能的通用性表現為大模型技術可廣泛應用于各行各業，如AlphaFold分析蛋白質結構。D.人工智能的主體性特征已明確表現為其具備與人類完全相同的自主意識和情感。15.請結合文中人工智能的三大基本特性的一項，分析其應用方向，完成表格。人工智能的基本特性在生活中的運用智力替代性智能客服：______________________通用性智能音箱：以小愛同學為例，既可以播放音樂、有聲讀物滿足娛樂需求，也能查詢天氣、新聞資訊提供信息服務，還可控制智能家居設備，實現多種功能，應用于生活多個場景。主體性智能汽車：具有一定自主決策能力，可根據路況、交通規則等信息，自主規劃路線、控制車速和避讓障礙物，一定程度上像具有主體意識的“駕駛員”，推動交通出行變革。16.某校開展“人工智能與未來職業”主題辯論賽，反方認為“人工智能將導致大量失業，弊大于利”。請結合文章內容，為正方設計反駁陳詞。閱讀下面文章，完成下面小題。十二個洋蔥張燕峰①三十年前，我還是一個行事毛糙的小青年。②春節臨近，母親做了土豆粉條和炸年糕，讓我給住在山里的二姨送去。二姨很熱情，用最好的飯菜款待我，并留我過夜。看到二姨家三個年幼的表弟、臥病在床的姨夫，我不愿再給她增添麻煩，便借口要去城里找同學借書，執意告辭。臨出門時，二姨硬往我手里塞了一袋洋蔥。二姨要強且懂得感恩，無論生活多么困苦，在與親友的交往中，一向講究禮節。我了解二姨的個性，也不忍拂她的好意，便接了過來。③路上，我仔細看了看這些洋蔥，一個個都個兒大飽滿，圓潤可愛，一看便知是二姨精心挑選出來的。我數了數，正好十二個。這些年里，經常聽母親說二姨經歷了許多生活的磨難。此次相見，只見四十出頭的二姨，鬢角已染上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深淺淺的魚尾紋，曾經紅潤光潔的皮膚也晦暗了許多，手指因長期勞作彎曲變形。再看看手中沉甸甸的洋蔥，我的內心酸酸的，也暖暖的。④走了一段路，我見日影漸漸西斜，估摸著在天黑前到不了家，想到這里離縣城更近一些，干脆去縣城住一晚，明天再步行回家。走到縣城，已是萬家燈火，我找了一家旅館住下。與我住同一房間的是鄰鎮一個做皮毛生意的大哥。大哥很健談，告訴我他叫周亮。他說：“做生意就是要講誠信，這些年我憑著一顆誠心，生意越來越好。”他還告訴我他的住址，邀請我去他家做客。我也聊起自己的村莊、家庭，講述了洋蔥的來歷。⑤第二天出門吃早餐時，居然遇到了同學。他說他的父親今天要到我們鄉調研，可以把我捎回去，我自然高興壞了。想到住宿的押金正好抵一晚房費，我便決定不再回旅館，直接去同學家。那袋洋蔥，早已被我拋到了九霄云外。回家之后，母親詢問二姨家的情況，我把看到的、聽到的一五一十地告訴母親。母親為妹妹沒有盡頭的苦日子悵然嘆息，看到我兩手空空地回來，也沒有多問。⑥這時，那袋洋蔥突然浮現在我的腦海里。我怎么把洋蔥給忘了？那可是二姨的一片心意呀！我內心慌亂，怕母親責怪，便什么都沒有說。⑦我深深地自責，充滿了對二姨的愧疚。原以為那一袋洋蔥會像一粒小小的石子，落入歲月之河，再無人提及。出乎意料的是，三天后，一個陌生男子來到我家，他手里拎著的正是二姨給我的那袋洋蔥。⑧原來，他是鄰村村民，到縣城皮毛市場賣羊皮時遇到了與我同屋住的周亮大哥。周亮那天晚上回到旅館，發現了那袋洋蔥，意識到我忘記帶回家了，于是第二天在皮毛市場做買賣時，到處打聽誰是我們村的，終于遇到了鄰村的這個男子。周亮回憶起我聊天時提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋蔥送到我家。⑨看到洋蔥的那一刻，我的臉燒得通紅，感到無地自容，恨不得找個地縫扎進去。⑩得知了原委，母親連聲致謝，并拿出五個洋蔥執意塞給他。來人擺擺手，如釋重負般地微笑著說：“我沒有辜負陌生人的信任，東西捎到我就放心了。”我連忙說：“謝謝你，你也是一位陌生人啊！”我打開裝洋蔥的袋子，數了數，十二個，一個都不少。那天晚飯，我們吃的是洋蔥炒肉。洋蔥爽口，格外清甜。?轉眼三十年過去了，回憶起往事，唇齒間似乎仍縈繞著洋蔥的清香。（選自《光明日報》2025年2月28日15版）17.小說按時間展開情節，請補充兩個關鍵時間節點的故事內容。18.賞析文中畫線句子。看到洋蔥的那一刻，我的臉燒得通紅，感到無地自容，恨不得找個地縫扎進去。19.洋蔥失而復得，前文已有伏筆，請你作出分析。20.請賞析文章結尾“洋蔥的清香”的“清香味”有何含義。閱讀下面名著選段，完成下面小題。《紅星照耀中國》選段安頓好之后，我和駐扎此地的聯絡局的部分人員一起吃了晚飯。席間，我見到了一群臨時在百家坪安營扎寨的年輕人。他們中間有些是游擊隊學校的教員，有一個無線電報務員，還有幾名紅軍軍官。我們的晚飯有燉雞、老面饅頭、白菜、小米和夠我敞開肚皮吃的土豆。不過和往常一樣，除了白開水之外沒有其他喝的，我口干舌燥，而開水又燙得不能喝。吃飯時有兩個不茍言笑的孩子為我們服務，飯菜就是由他們端上來的。他們穿著肥大的制服，頭戴紅軍八角帽，帽圍也大了，垮下來遮住了眼睛。他們最初有些帶著敵意地看著我，過了幾分鐘，我設法逗得其中一個孩子友善地笑了出來。看到這個方法奏效，我膽子大了起來，他從我身邊走過時，我叫住他。“喂！”我喊道，“給我們拿點涼水。”可那孩子根本不搭理我。過了一會兒，我又叫另一個孩子，他也不理我。聯絡局局長李克農透過他那厚片近視眼鏡，看到了發生的一切，這時我發現他大笑起來。他拉了拉我的衣袖對我說：“你可以叫他們‘小鬼’，或者‘同志’——但不能叫他們‘喂’。這里的所有人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊員，他們是革命者，自愿過來幫忙的。他們是未來的紅軍戰士，可不是仆人。”就在這個時候，涼水來了。“謝謝你——同志！”我抱歉地說道。那個少年先鋒隊員面無怯色地看著我。“沒關系，”他說，“你不用為這么一樁小事向同志道謝！”這些孩子擁有著強烈的個人自尊，和普通的中國少年真不一樣！可這第一次的經歷不過是少年先鋒隊讓我感到意外的開始。隨著我進一步深入蘇區，我漸漸發現這些臉頰紅撲撲的“紅小鬼”——興高采烈、充滿活力、忠誠可靠——散發著一種振奮人心的青年運動所帶來的勃勃生機。《鋼鐵是怎樣煉成的》選段保爾回頭匆匆看了看。通往城區的大路上空蕩蕩的，一個行人也沒有。前面有個穿著春季短外套的女人匆匆趕路，她不會礙事。十字路口側面那條岔道，他看不見，只有遠處通向火車站的那條路上，才有幾個人影。保爾走到公路邊。當他們相距只有幾步遠的時候，朱赫來才看見他。他悄悄地看了看保爾。兩道濃眉顫動了一下。他認出了保爾，感到很意外，不由得放慢了腳步，于是刺刀尖兒觸到了他的脊背。“喂，快走，要不我用槍托子揍你！”那個押送兵尖著嗓子刺耳地吆喝著。朱赫來加快了腳步。他本來打算跟保爾說幾句話，但是克制住了，只是揮了揮手，做了個打招呼的姿勢。保爾生怕引起黃胡子押送兵的注意，轉身走向一旁，讓朱赫來走過去，好像對周圍發生的事情毫不在意似的。但是，他腦子里閃過了一個念頭：“如果我朝他射擊，萬一射偏了，子彈可能會打中朱赫來……”彼得留拉匪兵已經到了身旁，難道還能夠多想嗎？于是發生了這樣的事情：留著棕黃色小胡子的押送兵走到了保爾跟前，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，狠命地往下一按。刺刀當啷一聲撞在石頭路面上。彼得留拉匪兵沒有想到會遭到突襲，不禁嚇呆了，但是立刻用盡全力往回奪槍。保爾用整個身子壓住槍，死也不松手。槍啪的一聲響了。子彈打在石頭上，蹦起來，掉進路邊溝里。21.這兩部名著均塑造了革命青年的成長歷程，但表現方式存在差異。下列哪一項對比分析最準確（）A.《紅星照耀中國》側重個人英雄主義，《鋼鐵是怎樣煉成》強調集體協作。B.《紅星照耀中國》以記者視角客觀記錄，《鋼鐵是怎樣煉成的》以自傳體展現內心掙扎。C.《紅星照耀中國》描寫城市斗爭，《鋼鐵是怎樣煉成的》聚焦農村革命。D.《紅星照耀中國》突出國際援助，《鋼鐵是怎樣煉成的》體現本土精神。22.保爾在救朱赫來時“用整個身子壓住槍，死也不松手”，這一行為反映了他怎樣的性格特質？請結合文本說明。23.請結合《紅星照耀中國》中“紅小鬼”的相關內容和《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾救朱赫來的情節，分析人物的成長節點。人物保爾紅小鬼事件救朱赫來爭取“同志”的稱呼主旨保爾在朱赫來的影響下，接受革命思想。當看到朱赫來被押解，他勇敢出手相救，這一行為是他走向革命道路的重要標志，實現了從普通少年到革命戰士的蛻變。

三、表達與交流（55分）24.微寫作：學校舉辦“革命精神”主題演講比賽，請從保爾或紅小鬼中任選一例，寫一段激勵同齡人的話，需用比喻或排比修辭。（60字左右）（50分）從下列兩項任務中選擇一項寫一篇作文。任務一：25.生活中，總有人如頭雁般指引我們前行。請將“______，我成長中的頭雁”補充完整（可填“父親”“老師”或“北斗衛星”“量子計算”等具象或抽象對象），寫一篇記敘性文章，通過具體事件展現其對你或國家發展的引領作用。要求：（1）題目補充需體現“頭雁”的象征意義；（2）文體明確，記敘文需有細節描寫，議論文需邏輯清晰；（3）不少于600字，文中不得出現真實校名、人名。任務二：26.有人說：“頭雁決定了雁群的高度。”請以“領跑者的責任”為題，寫一篇議論性文章。要求：（1）題目擬定需體現“頭雁”的象征意義；（2）文體明確，記敘文需有細節描寫，議論文需邏輯清晰；（3）不少于600字，文中不得出現真實校名、人名。2025年荊州市監利市九年級中考語文4月模擬演練試卷（本試卷共8頁，滿分120分，考試用時150分鐘。）★祝考試順利★注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效、作圖一律用2B鉛筆或黑色簽字筆。4.考試結束后，請將答題卡交回，試卷自行留存。一、基礎與運用（20分）班級開展“天下國家”綜合性學習活動，小語和小雯特邀你參與。1.小語發現：“國”字的小篆寫法由多個部件構成：外部的“囗”象征疆域邊界；內部的“或”包含“戈”（武器）、“一”（土地）和“口”（人口）。請結合字形結構，用一句話概括“國”的含義：________2.小雯用“國”組詞：國歌、國際、國家、國防。請你從造字法（象形、指事、會意、形聲、轉注、假借）的角度選出不同類的字（）A.歌 B.際 C.家 D.防3.全國兩會召開恰逢初春，小語想擬寫一副對聯，下列填補最恰當的一項是（）上聯：細雨潤青山，華夏處處①________下聯：②________發新芽，兩會聲聲佳音傳A.①顯生機②春風B.①生機顯②風和C.①顯生機②風和D.①生機顯②春風4.小雯在報刊上發現下列句子用詞不當，請找出來并改正。①某報刊消息標題：《加大數字化轉型推動教育高質量發展》②某報刊文章寫道：中國古代先賢們還特別強調在面對利益和功名時，保持頭腦清醒，保持穩健審慎的心態，切記急功近利。③某報刊新聞寫道：截至3月5日，兩會收到提案超過13800多項。5.習近平總書記指出，必須培育正確的道德判斷和道德責任，形成向上的力量、向善的力量。請結合下面材料談談你對總書記講話的感想。鏈接材料：95后的河南小伙葉陽輝，在送外賣時發現一位肢體殘疾女子，便每次特意花15分鐘等她吃完飯后，幫她帶走餐具包裝。2024年“五一”國際勞動節，葉陽輝被評為“浙江省勞動模范”。黃曉琴創業失敗欠下80多萬元債務，靠著送外賣還錢，跑單兩個月就成為配送區的“榜單一姐”。2024年，她拿下首屆全國外賣配送行業職業技能競賽總冠軍，現在帶了1000多名徒弟，她被評為“最美浙江人·最美外賣騎手”“浙江省五一巾幗標兵”。【答案】1.示例：“國”是用武器保衛疆域內土地與人民的整體。2.C3.D4.①“加大”搭配不當，應改為“加快”。②“切記”改為“切忌”。③去掉“多”或者“超過”。5.示例：在平凡日常中，葉陽輝與黃曉琴用行動詮釋了人性至善。葉陽輝送外賣遇見殘疾女子，自此伸出援手，詮釋善良真諦。黃曉琴憑借送外賣踏實還債，用汗水和堅持踐行“誠信”二字。他們雖為普通人，卻以正直善良與誠信為筆，書寫出大寫的人生，成為照亮社會的溫暖之光，激勵著我們在生活里堅守本真、傳遞善意。【解析】【1題詳解】本題考查字義。結合“外部的‘囗’象征疆域邊界；內部的‘或’包含‘戈’（武器）、‘一’（土地）和‘口’（人口）”可知，“國”最初與保衛城邑相關，強調有防御力量來守護一定的區域。后來在字的周圍加方框表示疆域，構成“國”字，這進一步明確了“國”是有一定范圍的地域概念，且需要有軍事力量來維護其安全和穩定。可概括為：“國”是用武器保衛疆域內土地與人民的整體。2題詳解】本題考查造字法。A.“歌”字由“欠”（表示與口相關的動作）和“哥”（表示聲音）組成，表示唱歌的動作，屬于形聲字；B.“際”字由“阜”（表示山崖）和“祭”（在此處作為聲旁）組成，本義是兩山相交之處，引申為交界或靠邊的地方，屬于形聲字；C.“家”字由“宀”（表示房屋）和“豕”（表示豬）組成，古時家中多養豬，因此“家”字表示有人居住的地方，即家庭，屬于會意字；D.“防”字由“阝”（表示與山或城邑相關的意義）和“方”（作為聲旁）組成，本義是堤壩，引申為防備、防守，屬于形聲字；故選C。【3題詳解】本題考查對聯。對聯要求：上下聯字數相等、詞性相對、語義相關、音韻協調，對聯的上下聯一般遵循“仄起平收”的規則，即上聯的尾字一般用仄聲（三四聲），下聯的尾字一般用平聲（一二聲）。第一空，下聯中“佳音傳”是主謂結構，“顯生機”是動賓結構，“生機顯”是主謂結構，應選“生機顯”；第二空，上聯“細雨”是名詞，“風和”是主謂結構，“風和發新芽”搭配不合理，“風和”一般用來形容天氣狀況，不能直接作為“發新芽”的主語。故選擇“春風”；故選D。【4題詳解】本題考查病句修改。①句：“加大……推動”搭配不當，“加大”一般與“力度”“投入”等搭配，“推動”與“發展”等搭配。將“加大數字化轉型推動教育高質量發展”改為“加大數字化轉型力度推動教育高質量發展”，或直接改為“加快數字化轉型推動教育高質量發展”。②句：“切記”使用不當，“切記”意思是牢記、務必記住，一般用于祈使句，提醒對方記住某事；而此處表達的是不要忘記的意思，應用“切忌”。將“切記急功近利”改為“切忌急功近利”。③句：“超過”和“多”表意重復，二者保留其一即可。將“超過13800多項”改為“超過13800項”或“13800多項”。【5題詳解】本題考查內容理解和感悟啟示。首先，仔細閱讀鏈接材料，明確材料主要講述了兩個外賣騎手的事跡。葉陽輝幫助肢體殘疾女子用餐并帶走餐具包裝，體現助人為樂精神；黃曉琴創業失敗后靠送外賣還債，成為“榜單一姐”并獲得職業技能競賽總冠軍，還帶徒傳授經驗，展現堅韌與奉獻精神。總結出材料強調的是外賣騎手群體中存在的積極向上的道德品質和正能量行為。接著，回顧習近平總書記關于培育正確道德判斷和道德責任，形成向上、向善力量的講話要點。思考材料中兩位外賣騎手的事跡如何與總書記的講話相契合。明確兩位外賣騎手的行為正是正確道德判斷和道德責任的體現，他們以實際行動傳遞了向上、向善的力量。然后，分析感想方向。個人層面：從兩位外賣騎手的事跡中，思考對個人價值觀、道德觀和行為準則的啟示。例如，如何學習他們的助人為樂、堅韌不拔精神，提升自己的道德修養。社會層面：探討這些事跡對社會風氣、道德建設的積極影響。如外賣騎手群體中的正能量行為如何帶動整個行業樹立良好形象，促進社會和諧發展。榜樣力量層面：分析兩位外賣騎手作為榜樣的示范作用，思考如何發揮榜樣的引領作用，帶動更多人踐行正確的道德觀念。最后，按照一定的邏輯順序，如先闡述對材料中事跡的感受，再結合總書記講話進行分析，最后提出自己的行動方向或期望。語言表達要流暢、清晰，結合具體事例，使感想具有說服力和感染力。示例：葉陽輝在送外賣時，注意到肢體殘疾女子的不便，主動花時間等待她用餐并幫忙帶走餐具包裝。黃曉琴創業失敗后，沒有一蹶不振，而是憑借著堅韌不拔的毅力和送外賣還債的決心，跑單兩個月就成為配送區的“榜單一姐”，并獲得首屆全國外賣配送行業職業技能競賽總冠軍。這兩位外賣騎手的事跡，正是總書記所倡導的向上、向善力量的生動體現。他們的行為讓我們看到，在平凡的崗位上，每個人都可以通過自己的努力和善良，為社會帶來正能量。他們的存在，讓外賣騎手這個群體不再僅僅是簡單的送餐者，而是成為了傳遞愛與希望的使者。葉陽輝和黃曉琴的事跡提醒著我們，無論身處何種環境，都要保持一顆善良和感恩的心，關注他人的需求，用實際行動去幫助他人。他們的正能量行為可以感染身邊的人，形成一種良好的社會氛圍，讓更多的人愿意參與到公益事業中來，共同構建一個和諧、美好的社會。6.聯系學過的古詩文，將下面文段補充完整。語文課本里有一座巍然屹立的豐碑。豐碑里有人以身許國：“人生自古誰無死？①_______”；有人望城悲吟：“感時花濺淚，②_______”；有人奉獻余熱：“落紅不是無情物，③_______”；有人老病憂國：“僵臥孤村不自哀，④________。”豐碑上有賢臣抒懷：“先天下之憂而憂，⑤________”；有圣哲立言：“生于憂患，⑥________”；有良相剖心：“受任于敗軍之際，⑦_______”；有義士明志：“報君黃金臺上意，⑧________。”……這是一座精神的豐碑，忠誠與擔當輝映著，刻進民族的脊梁，鑄就華夏的風骨。【答案】①.留取丹心照汗青②.恨別鳥驚心③.化作春泥更護花④.尚思為國戍輪臺⑤.后天下之樂而樂⑥.死于安樂⑦.奉命于危難之間⑧.提攜玉龍為君死【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：戍、奉、攜。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成兩則批注。孤雁（1）杜甫孤雁不飲啄（2），飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云（3）。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒（4），鳴噪自紛紛。注釋：（1）大歷初年政局混亂，杜甫離開成都，乘船沿長江出川，《孤雁》是詩人滯留夔州所作。（2）飲啄：鳥類飲水啄食。（3）萬重云：指天高路遠，云海彌漫。（4）意緒：心緒，念頭。7.批注一：借雁抒懷。首聯“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”表面寫雁______，實則寄托自己______的境遇。8.批注二：反襯生哀。尾聯“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”通過（1）______的聒噪，反襯孤雁（2）______的悲愴。【答案】7.①.失群哀鳴（或“形單影只”）②.漂泊孤寂（或“憂國懷人”）8.①.群鴉（或“野鴉”）②.沉默獨飛（或“堅守高潔”）【解析】【導語】杜甫《孤雁》以失群孤雁為意象，通過“不飲啄”“念群”等細節，深刻寄寓了詩人漂泊離亂中的孤寂與對家國的眷戀。尾聯以野鴉“鳴噪”反襯，強化了孤雁“哀多”的悲愴，全詩托物言志，物我交融，堪稱沉郁頓挫的典范之作。【7題詳解】本題考查詩歌賞析。第一空：“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”直接描寫了孤雁的狀態，它不喝水也不啄食，只是一邊飛一邊鳴叫，從“孤”字可以看出雁是孤單的，“鳴”是因為它思念著雁群，所以這里可用“失群哀鳴”（或“形單影只”）來概括孤雁的狀態，生動地描繪出孤雁離群后的孤獨和對群體的思念。第二空：聯系注釋可知，當時政局混亂，杜甫漂泊在外。詩人以孤雁自比，孤雁的“孤”與詩人漂泊在外、遠離親友的孤獨狀態相呼應。孤雁因失群而哀鳴，詩人也因自己的漂泊孤寂而內心愁苦。同時，杜甫心懷天下，在漂泊中也始終憂國憂民，所以這里寄托了自己“漂泊孤寂”（或“憂國懷人”）的境遇。既體現了個人的身世之感，又蘊含了對國家和人民的憂慮之情。【8題詳解】本題考查詩句賞析。第一空：詩句“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”中，明確提到了“野鴉”，它們“鳴噪自紛紛”，展現出一種喧鬧、聒噪的狀態，所以第一空填“群鴉（或‘野鴉’）”，以野鴉的這種聒噪來與孤雁形成對比。第二空：孤雁在詩中是孤獨、執著且堅守的形象，它不飲啄，一心念群，與紛紛鳴噪的野鴉形成鮮明對比。野鴉的喧鬧更襯托出孤雁的沉默獨飛，它不與野鴉同流合污，堅守著自己對雁群的思念和追求，這種沉默中蘊含著堅定和高潔，所以第二空填“沉默獨飛（或‘堅守高潔’）”，突出了孤雁的悲愴和與眾不同。閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。【乙】荊軻奉樊於期①頭函，而秦舞陽奉地圖匣，以次進。至陛②，秦舞陽色變振恐，群臣怪之。荊軻顧笑③舞陽，前謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借④之，使得畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取舞陽所持圖！”軻既取圖奉之，秦王發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首椹⑤之。未至身，秦王驚，自引而起，袖絕。拔劍，劍長，操其室。時惶急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王環柱而走⑥群臣驚愕卒起不意盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。注釋：①樊於（wū）期：秦國叛將，為助荊軻刺秦自愿獻頭。②陛：宮殿臺階。③顧笑：荊軻回頭對秦舞陽笑（鎮定掩飾同伙的慌亂）。④少假借：請秦王稍加寬容。⑤椹（zhēn）：刺殺。⑥環柱而走：秦王繞柱逃跑。9.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語文言語句方法提示解釋（1）荊軻奉樊於期頭函語境推斷（聯系后文“秦舞陽奉地圖匣”）

（2）圖窮而匕首見通假溯源（本字與通假字對應）

（3）秦王驚，自引而起查閱詞典（①拉；②退；③延長）（4）袖絕對文結構（聯系“袖絕”與“劍堅”）

10.請解釋下列句中加點虛詞的意義和用法。（1）以次進以：__________（2）因左手把秦王之袖因：__________11.為乙文中畫橫線的句子斷句，你會在哪兩處停頓群臣①驚愕②卒起③不意④盡失⑤其度。A.①④ B.②④ C.①③ D.②⑤12.請翻譯甲文中畫波浪線的句子。大王嘗聞布衣之怒乎？13.甲文唐雎以“士之怒”震懾秦王，乙文荊軻以“圖窮匕見”刺秦，兩者在對抗強權的方式和結果上有何異同？請結合文本分析。【答案】9.（1）捧、獻上；（2）同“現”，顯露；（3）退、向后避開（答序號②也可）；（4）斷裂。10.①.以，按照；②.因，于是11.B12.大王聽說過平民發怒嗎？13.相同點：①無畏果敢：唐雎“挺劍而起”直面秦王，荊軻“左手把袖，右手持匕”近身行刺，均展現舍生忘死的勇氣。不同點：①策略差異：唐雎借“三子之事”以言辭威懾，迫使秦王屈服；荊軻通過獻圖藏匕的計謀實施刺殺，側重行動突襲。②結果導向：唐雎以氣勢逼退秦王，保全國土；荊軻刺殺未遂，以悲劇收場，凸顯反抗的悲壯性。【解析】【導語】這篇文言文對比展現了兩種對抗強權的壯烈方式。甲文通過唐雎與秦王的對話交鋒，以“士之怒”的凜然氣勢震懾秦王，凸顯“布衣之怒”的精神力量；乙文則通過荊軻刺秦的驚險場面，展現“圖窮匕見”的果敢行動。兩文均以短句營造緊張氛圍，甲文善用排比（如“彗星襲月”“白虹貫日”等）增強氣勢，乙文則通過動作描寫（如“環柱而走”“袖絕”等）強化戲劇性。二者共同詮釋了“匹夫之怒，血濺五步”的抗爭精神。【9題詳解】本題考查詞語解釋。（1）聯系后文“秦舞陽奉地圖匣”可知，這里“奉”的意思是“捧、獻上”。在文中，荊軻“奉樊於期頭函”與秦舞陽“奉地圖匣”表述結構一致，都是表示兩人分別拿著相關物品，按照順序進宮，所以“奉”在此處為“捧、獻上”的意思。（2）句意：地圖全部展開時匕首露了出來。見，同“現”，顯露。（3）句意：秦王大驚，自己掙著站起來。引，退，向后避開。根據查閱字典法，選②。（4）從對文結構來看，“袖絕”與“劍堅”相對。“劍堅”描述劍的狀態是插得緊，是主謂結構，“劍”是主語，“堅”是謂語。“袖絕”同樣是主謂結構，“袖”是主語，“絕”是謂語，意思是袖子斷了，所以“絕”在這里的意思是“斷裂”。【10題詳解】本題考查虛詞。（1）句意：按次序進宮。以，按照。（2）句意：于是荊軻左手抓住秦王的衣袖。因，于是。【11題詳解】本題考查斷句。句意：大臣們都驚呆了，事情突然發生，意料不到，大家都失去了常態。分析：“群臣驚愕”描述了群臣一開始的狀態，是一個完整的主謂結構，可獨立成句；“卒起不意”是對事情發生狀態的描述，即突然發生且出乎意料，與前面群臣的狀態形成因果關系，應斷開；“盡失其度”則是前面突發情況導致的結果，即群臣失去常態，與前面內容語義不同，也應斷開。故斷句為：群臣驚愕＼卒起不意＼盡失其度。故選B。【12題詳解】本題考查譯句。重點詞語：嘗，曾經。聞，聽說。之，主謂之間，不譯。乎，嗎。【13題詳解】本題考查比較閱讀。聯系甲文“唐雎曰：‘此庸夫之怒也，非士之怒也……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。’挺劍而起”可知，唐雎面對秦王的威脅，毫不畏懼，以“士之怒”的言辭震懾秦王，并“挺劍而起”，展現出無畏果敢的精神。他通過借“三子之事”，以言辭為武器，迫使秦王屈服，最終保全國土。聯系乙文第二段中的“軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”可知，荊軻在秦廷上，通過獻圖藏匕的計謀，在圖窮匕見之時，“左手把袖，右手持匕”近身行刺秦王，同樣展現出無畏果敢的勇氣。然而，荊軻的刺殺行動最終未能成功，以悲劇收場，凸顯了反抗的悲壯性。他側重于行動突襲，與唐雎主要以言辭威懾的策略有所不同。【點睛】參考譯文：【甲】秦王勃然大怒，對唐雎說：“您也曾聽說過天子發怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒（的時候），會有百萬人尸體倒下，鮮血流淌千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發怒嗎？”秦王說：“百姓發怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（現在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現在就是這個時候。”說完，唐雎挺起身來，拔出寶劍。【乙】荊軻捧著裝有樊於期頭顱的匣子，秦舞陽捧著裝有地圖的匣子，按次序進宮。到達宮殿臺階，秦舞陽臉色大變，驚恐萬分，大臣們都感到奇怪。荊軻回頭對秦舞陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪說：“他是北方邊遠地區的粗俗人，不曾見過天子，所以害怕，希望大王能夠稍稍寬容他，讓他在大王面前完成使命。”秦王對荊軻說：“起來，取來秦舞陽所拿的地圖！”荊軻取過地圖獻上，秦王展開地圖，地圖全部展開時匕首露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺向秦王。還沒刺到秦王身上，秦王大驚，自己掙著站起來，袖子掙斷了。秦王拔劍，劍太長，握住劍鞘。當時情況十分危急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子逃跑。大臣們驚慌失措，事情突然發生，完全出乎意料，大臣們全都失去常態。按照秦國的法律，在殿上侍奉的大臣們，不能帶任何兵器；那些宮廷侍衛握著武器，都排列在宮殿的臺階下面，沒有君王的命令不能上殿。正當危急的時候，來不及召喚階下的侍衛，因此荊軻追逐秦王，大家倉促間驚惶失措，沒有東西來擊打荊軻，只能用手一起同荊軻搏斗。閱讀下面文章，完成下面小題。人工智能是引領本輪科技革命和產業變革的戰略性技術①關于人工智能技術的重要價值，習近平總書記深刻指出：“人工智能是引領這一輪科技革命和產業變革的戰略性技術，具有溢出帶動性很強的‘頭雁’效應”“加快發展新一代人工智能是我們贏得全球科技競爭主動權的重要戰略抓手，是推動我國科技跨越發展、產業優化升級、生產力整體躍升的重要戰略資源”。②從歷史來看，人類科技的發展呈現出兩個明顯規律：一是短期的技術躍升和長期的技術平臺期相結合；二是技術躍升往往由若干核心技術成果驅動。③第一條規律描述的是人類文明的發展往往呈現出在一個很短的時間內實現密集的重大技術飛躍，文明由此進入到一個新的階段，隨即就會進入到一個較長時間的相對平穩期，直到下一次技術革命的到來。因此，人類文明的技術進步不是緩慢的線性的，而是階段性跳躍的。習近平總書記所指出的“這一輪科技革命和產業變革”，正處于這種階段性跳躍時期。④第二條規律是指在歷次技術革命中，有一些技術往往起到了關鍵性的驅動作用，成為技術革命的核心推動力量，也成為文明進化的關鍵驅動。從人類歷史來看，早期人類向文明邁進的三項關鍵性技術是使用火、進行農業種植和使用金屬。進入近現代后，第一次工業革命的核心驅動技術是蒸汽機，第二次工業革命的核心驅動技術是電動機和內燃機。二戰后則是以核能、計算機、航空航天技術為核心技術。而當前新一輪科技革命，同樣體現出這一特征，其核心技術包括互聯網、大數據、人工智能等新一代信息技術以及如生物技術、新材料技術、太空技術等，但最具有革命性和普遍性的技術則是人工智能。可以說，從現在開始到未來幾十年，人類整體的社會結構轉型和文明升級就是主要沿著人工智能技術引發的一系列變革展開。這也就是習近平總書記所指出的“人工智能是引領這一輪科技革命和產業變革的戰略性技術”。⑤要進一步理解這一點，還需要從人工智能技術的三個基本特性入手：一是智力替代性。人工智能是人類歷史上第一次新的智力資源的大規模開發應用。以往所有的勞動工具革新，都是對人的體力勞動的替代，直到計算機的出現才開始對人類智力勞動進行一些替代，人工智能展現出了能夠深層次高質量替代人類智力勞動的能力，在很多工作崗位上都可以替代人類。二是通用性。現有的大模型人工智能已經展現了廣泛的應用空間和巨大的應用潛力，因此被迅速部署在當前人類正在從事的各行各業中。例如，由AlphaGo發展而來的AlphaFold在短時間內分析完成了2億個蛋白質結構，而傳統上人類分析一個結構就需要數年之久，這遠超傳統人力的想象。三是具有新的主體性特征。盡管對于人工智能是否會演進產生主體意識這一問題目前還沒有明確的答案，但是現有的多模態大模型人工智能的確可以表現出與人類相似的特征，因此可以扮演各種角色充分融入到人類社會中，從而既推動產業變革，也引發社會變革。這三個特征，都體現出了人工智能技術具有戰略性引領作用。（選自《人民日報》2025年2月24日）14.下列說法不符合文意的一項是（）A.總書記指出，人工智能是引領本輪科技革命和產業變革的“頭雁”技術，具有戰略性地位。B.人工智能的智力替代性體現在其能深層次替代人類智力勞動，這與傳統工具的體力替代不同。C.人工智能的通用性表現為大模型技術可廣泛應用于各行各業，如AlphaFold分析蛋白質結構。D.人工智能的主體性特征已明確表現為其具備與人類完全相同的自主意識和情感。15.請結合文中人工智能的三大基本特性的一項，分析其應用方向，完成表格。人工智能的基本特性在生活中的運用智力替代性智能客服：______________________通用性智能音箱：以小愛同學為例，既可以播放音樂、有聲讀物滿足娛樂需求，也能查詢天氣、新聞資訊提供信息服務，還可控制智能家居設備，實現多種功能，應用于生活多個場景。主體性智能汽車：具有一定自主決策能力，可根據路況、交通規則等信息，自主規劃路線、控制車速和避讓障礙物，一定程度上像具有主體意識的“駕駛員”，推動交通出行變革。16.某校開展“人工智能與未來職業”主題辯論賽，反方認為“人工智能將導致大量失業，弊大于利”。請結合文章內容，為正方設計反駁陳詞。【答案】14.D15.能替代人工客服，快速響應并解答用戶關于商品信息、購買流程、售后問題等常見咨詢，提升服務效率。（意近即可）16.正方陳詞示例：AI是“贏得全球科技競爭主動權的重要抓手”，其推動的產業升級將創造更多高附加值崗位。【解析】【導語】這篇閱讀文章圍繞人工智能的戰略性地位展開，從歷史規律、技術特征和應用場景三個維度進行論述。文章結構清晰，先引用習近平總書記的權威論斷，再通過人類科技發展規律佐證觀點，最后聚焦人工智能的三大特性（智力替代性、通用性、主體性），結合實例展現其變革潛力。論證方式兼具理論高度與實例支撐，語言風格嚴謹又不失生動，既體現了政治導向性，又具有科普價值，是一篇典型的科技類政論文章。【14題詳解】本題考查內容理解和辨析。D.有誤，原文⑤段中提到“三是具有新的主體性特征。盡管對于人工智能是否會演進產生主體意識這一問題目前還沒有明確的答案，但是現有的多模態大模型人工智能的確可以表現出與人類相似的特征，因此可以扮演各種角色充分融入到人類社會中，從而既推動產業變革，也引發社會變革”，說的是“目前還沒有明確的答案”，而不是“已明確表現為其具備與人類完全相同的自主意識和情感”，此選項錯誤；故選D。【15題詳解】本題考查內容理解和概括。首先，需要明確題目要求，即結合人工智能的三大基本特性（智力替代性、通用性、主體性），分析其在生活中的具體運用并完成表格。這就意味著要對每種特性有清晰的理解，然后從生活中尋找與之匹配的實際應用案例，并且要按照表格所給的示例格式進行填寫。智力替代性強調人工智能能夠深層次高質量替代人類智力勞動，在很多工作崗位上都可以替代人類。這意味著要尋找那些原本需要人類運用智力進行思考、判斷、解決問題工作場景，而現在人工智能可以承擔這些工作。智能客服是一個典型的例子。在日常的在線購物、銀行服務、電信服務等場景中，用戶經常會咨詢各種問題，如商品信息、業務辦理流程、賬戶問題等。傳統上需要大量的人工客服來解答這些問題，而智能客服利用自然語言處理技術，能夠準確理解用戶的問題，快速從知識庫中檢索出相應的答案并反饋給用戶。它可以同時處理大量的用戶咨詢，不受時間和空間的限制，大大提高了服務效率，降低了人力成本。示例：利用自然語言處理技術，能夠準確理解用戶問題，快速給出相應答案，替代人工客服完成大部分常見問題的解答工作，如在線購物平臺的智能客服可解答商品信息、退換貨政策等問題，提高服務效率，降低人力成本。【16題詳解】本題考查辯論詞。首先要清楚反方觀點是“人工智能將導致大量失業，弊大于利”，那么正方的反駁陳詞就需要針對“人工智能導致大量失業”這一核心論點進行反駁，同時強調人工智能帶來的諸多益處，證明其利大于弊。接著，分析反方觀點漏洞。反方認為人工智能會導致大量失業，但沒有考慮到人工智能發展會創造新的職業和就業機會，以及勞動力結構的轉型。反方只看到了人工智能可能帶來的失業這一弊端，卻忽視了它在提高生產效率、推動經濟發展、改善生活質量等方面的巨大利益。文章內容涵蓋了人工智能在不同領域的應用、對生產力的提升、對新興產業的帶動等方面，可以從這些內容中提取論據來支持正方觀點。例如，人工智能在醫療領域的應用可以提高診斷準確性和治療效果，創造醫療數據分析師、人工智能醫療產品經理等新職業；在制造業中，雖然一些重復性勞動崗位可能被取代，但會催生智能設備維護、人工智能算法優化等新的就業崗位。據此擬寫即可。示例：人工智能利大于弊，人工智能的發展會取代一些重復性、規律性的工作崗位，但這并不意味著失業潮的到來。相反，它為我們創造了更多的新職業和就業機會。閱讀下面文章，完成下面小題。十二個洋蔥張燕峰①三十年前，我還是一個行事毛糙的小青年。②春節臨近，母親做了土豆粉條和炸年糕，讓我給住在山里的二姨送去。二姨很熱情，用最好的飯菜款待我，并留我過夜。看到二姨家三個年幼的表弟、臥病在床的姨夫，我不愿再給她增添麻煩，便借口要去城里找同學借書，執意告辭。臨出門時，二姨硬往我手里塞了一袋洋蔥。二姨要強且懂得感恩，無論生活多么困苦，在與親友的交往中，一向講究禮節。我了解二姨的個性，也不忍拂她的好意，便接了過來。③路上，我仔細看了看這些洋蔥，一個個都個兒大飽滿，圓潤可愛，一看便知是二姨精心挑選出來的。我數了數，正好十二個。這些年里，經常聽母親說二姨經歷了許多生活的磨難。此次相見，只見四十出頭的二姨，鬢角已染上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深淺淺的魚尾紋，曾經紅潤光潔的皮膚也晦暗了許多，手指因長期勞作彎曲變形。再看看手中沉甸甸的洋蔥，我的內心酸酸的，也暖暖的。④走了一段路，我見日影漸漸西斜，估摸著在天黑前到不了家，想到這里離縣城更近一些，干脆去縣城住一晚，明天再步行回家。走到縣城，已是萬家燈火，我找了一家旅館住下。與我住同一房間的是鄰鎮一個做皮毛生意的大哥。大哥很健談，告訴我他叫周亮。他說：“做生意就是要講誠信，這些年我憑著一顆誠心，生意越來越好。”他還告訴我他的住址，邀請我去他家做客。我也聊起自己的村莊、家庭，講述了洋蔥的來歷。⑤第二天出門吃早餐時，居然遇到了同學。他說他的父親今天要到我們鄉調研，可以把我捎回去，我自然高興壞了。想到住宿的押金正好抵一晚房費，我便決定不再回旅館，直接去同學家。那袋洋蔥，早已被我拋到了九霄云外。回家之后，母親詢問二姨家的情況，我把看到的、聽到的一五一十地告訴母親。母親為妹妹沒有盡頭的苦日子悵然嘆息，看到我兩手空空地回來，也沒有多問。⑥這時，那袋洋蔥突然浮現在我的腦海里。我怎么把洋蔥給忘了？那可是二姨的一片心意呀！我內心慌亂，怕母親責怪，便什么都沒有說。⑦我深深地自責，充滿了對二姨的愧疚。原以為那一袋洋蔥會像一粒小小的石子，落入歲月之河，再無人提及。出乎意料的是，三天后，一個陌生男子來到我家，他手里拎著的正是二姨給我的那袋洋蔥。⑧原來，他是鄰村村民，到縣城皮毛市場賣羊皮時遇到了與我同屋住的周亮大哥。周亮那天晚上回到旅館，發現了那袋洋蔥，意識到我忘記帶回家了，于是第二天在皮毛市場做買賣時，到處打聽誰是我們村的，終于遇到了鄰村的這個男子。周亮回憶起我聊天時提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋蔥送到我家。⑨看到洋蔥的那一刻，我的臉燒得通紅，感到無地自容，恨不得找個地縫扎進去。⑩得知了原委，母親連聲致謝，并拿出五個洋蔥執意塞給他。來人擺擺手，如釋重負般地微笑著說：“我沒有辜負陌生人的信任，東西捎到我就放心了。”我連忙說：“謝謝你，你也是一位陌生人啊！”我打開裝洋蔥的袋子，數了數，十二個，一個都不少。那天晚飯，我們吃的是洋蔥炒肉。洋蔥爽口，格外清甜。?轉眼三十年過去了，回憶起往事，唇齒間似乎仍縈繞著洋蔥的清香。（選自《光明日報》2025年2月28日15版）17.小說按時間展開情節，請補充兩個關鍵時間節點的故事內容。18.賞析文中畫線句子。看到洋蔥的那一刻，我的臉燒得通紅，感到無地自容，恨不得找個地縫扎進去。19.洋蔥失而復得，前文已有伏筆，請你作出分析。20.請賞析文章結尾“洋蔥的清香”的“清香味”有何含義。【答案】17.①因為大意，我把二姨送的十二個洋蔥遺忘在旅館②周亮大哥托人輾轉送回洋蔥，十二個一個未少。18.臉“燒得通紅”，“恨不得找個地縫扎進去”運用了神態描寫和心理描寫，非常準確的寫出了我因為遺忘二姨的洋蔥而產生的愧疚之情，更加能夠體現周亮和陌生人的善良。19.周大哥主動告知姓名和住址，說明他的坦誠；做生意誠信待人，說明他不會貪戀外財；我告知了我的住址和洋蔥的來歷，周大哥記住了。這些都暗示了周大哥會送回洋蔥。20.“洋蔥的清香”象征：二姨的感恩之情和陌生人善意帶來的溫暖回憶。【解析】【導語】這篇小說通過“十二個洋蔥”這一細節，展現了人與人之間的溫情與誠信。文章以第一人稱敘述，情節緊湊，情感真摯。作者通過細膩的描寫，刻畫了二姨的堅韌與感恩，以及周亮的誠信與熱心，體現了在困境中依然保持善良與互助的精神。結尾“洋蔥的清香”不僅是對食物的回味，更是對那段溫暖記憶的懷念，象征著人與人之間純真而持久的情感紐帶。文章語言樸實，情感深沉，給人以溫暖與感動。【17題詳解】本題考查內容理解和概括。第一空，結合第④段中“第二天出門吃早餐時……那袋洋蔥，早已被我拋到了九霄云外”，第⑤段中“這時，那袋洋蔥突然浮現在我的腦海里。我怎么把洋蔥給忘了？那可是二姨的一片心意呀！”可知，“我”在縣城旅館住宿時，因遇到同學父親能捎“我”回家，滿心歡喜，只想著住宿押金抵房費，完全將二姨送的十二個洋蔥拋之腦后。直到回家后才突然想起，這一情節生動地展現出“我”行事毛糙、粗心大意的性格特點，同時也為后文周亮大哥托人送回洋蔥這一情節埋下伏筆，推動了故事的發展。可概括為：因為大意，我把二姨送的十二個洋蔥遺忘在旅館；第二空，結合第⑦段中“三天后，一個陌生男子來到我家，他手里拎著的正是二姨給我的那袋洋蔥”，第⑧段中“周亮那天晚上回到旅館，發現了那袋洋蔥……終于遇到了鄰村的這個男子。周亮回憶起我聊天時提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋蔥送到我家”，第⑩段中“我打開裝洋蔥的袋子，數了數，十二個，一個都不少”可知，周亮大哥發現“我”遺忘的洋蔥后，積極打聽“我”的住址，最終找到鄰村村民幫忙將洋蔥送回“我”家，且十二個洋蔥一個不少。這一情節不僅體現了周亮大哥的誠信和善良，也反映出人與人之間的信任與互助。可概括為：周亮大哥托人輾轉送回洋蔥，十二個一個未少。【18題詳解】本題考查句子賞析。結合句子內容可知，“臉燒得通紅”是神態描寫。當“我”看到被周亮大哥托人送回的洋蔥時，內心涌起強烈的愧疚。這種愧疚如同一團火，迅速在臉上蔓延開來，使得臉“燒得通紅”。它直觀地將“我”內心的羞愧以可視化的方式呈現給讀者，讓讀者能真切感受到“我”此刻的尷尬與難為情。“感到無地自容，恨不得找個地縫扎進去”則是對“我”心理活動的細膩刻畫。“無地自容”四個字，精準地傳達出“我”對自己遺忘二姨洋蔥這一行為的極度自責。在“我”看來，自己的粗心大意不僅辜負了二姨的一片心意，還讓周亮大哥費心幫忙尋找送回，這種自責如潮水般將“我”淹沒，以至于“恨不得找個地縫扎進去”，形象地表現出“我”此刻恨不得消失在眾人眼前的心理，進一步強化了“我”內心的愧疚程度。從情節發展的角度來看，此處對“我”的神態和心理描寫與前文“我”的粗心大意以及后文周亮大哥和陌生人的善良形成了鮮明的對比。前文“我”因一時疏忽將洋蔥遺忘在旅館，而周亮大哥和陌生人卻為了將這份心意送回，不辭辛勞、多方打聽。這種對比更加凸顯出周亮大哥和陌生人的善良與誠信，也使“我”的愧疚之情顯得更為真摯和深刻，有力地推動了故事主題的升華，讓讀者深刻感受到人性中美好的一面。【19題詳解】本題考查內容理解。第④段“大哥很健談，告訴我他叫周亮。他說：‘做生意就是要講誠信，這些年我憑著一顆誠心，生意越來越好。’他還告訴我他的住址，邀請我去他家做客。我也聊起自己的村莊、家庭，講述了洋蔥的來歷”可知，周亮大哥在與“我”交流時，主動告知自己的姓名和住址，這一行為看似平常，實則透露出他的坦誠。在人際交往中，主動公開自己的信息，展現出一種真誠和毫無保留的態度，讓“我”能夠放心地與他交流，也為后續他幫忙送回洋蔥的行為奠定了信任基礎。周亮大哥提到“做生意就是要講誠信，這些年我憑著一顆誠心，生意越來越好”，這句話不僅是他對自己生意原則的闡述，更是他價值觀的體現。誠信是他做人的準則，面對“我”遺忘在旅館的洋蔥，他深知這并非自己的財物，以他的誠信品質，必然不會貪戀，而是會想盡辦法物歸原主。“我”在講述自己的村莊、家庭以及洋蔥的來歷時，周亮大哥認真傾聽并記住了這些信息。這一細節看似不經意，實則為后文他能夠準確找到鄰村村民，將洋蔥送回“我”家埋下了重要線索。正是因為他記住了這些關鍵信息，才能在后續的行動中有的放矢，順利完成送回洋蔥的善舉。【20題詳解】本題考查內容理解。本文圍繞一袋洋蔥展開，講述了一段充滿溫情與善意的故事：母親做了土豆粉條和炸年糕，讓“我”給住在山里的二姨送去。二姨生活困苦卻重情重義，在“我”臨出門時，硬塞給“我”一袋精心挑選的十二個洋蔥，以表達對“我”和家人的感恩之情。“我”在鎮上住宿時，因一時疏忽，將這袋承載著二姨心意的洋蔥遺忘在旅館。旅館老板周亮大哥發現洋蔥后，根據“我”留下的信息，憑借誠信與熱心，四處打聽“我”的住址。同時，鄰村一位陌生人也參與尋找，最終準確將洋蔥送到“我”家三十年過去，“我”對這段往事記憶猶新，每當想起那袋失而復得的洋蔥，心中便涌起對二姨感恩之情的感動，以及對周亮大哥和陌生人善良舉動的溫暖回憶。文章結尾“洋蔥的清香”中的“清香味”含義豐富，極具象征意義，它承載著人與人之間真摯的情感與溫暖回憶，具體可從以下兩方面賞析：象征二姨的感恩之情：二姨生活困苦，卻始終堅守著感恩之心。在與親友交往中，她講究禮節，即便自身艱難，也不忘在“我”臨出門時，硬往“我”手里塞上一袋精心挑選的十二個洋蔥。這袋洋蔥是二姨感恩之情的具象化表達，是她對親情的一種珍視與回饋。每一個飽滿圓潤的洋蔥，都飽含著二姨對生活饋贈的感激，對親人關懷的銘記。“洋蔥的清香”作為二姨感恩之情的象征，在文中起到了情感傳遞的紐帶作用。當“我”一家品嘗著用這袋洋蔥做成的洋蔥炒肉時，那股清甜爽口的味道，不僅僅是味覺上的享受，更是二姨感恩之情的傳遞。它讓“我”和母親在品嘗的過程中，感受到二姨的質樸與善良，體會到親情在艱難生活中的珍貴與溫暖，使這份感恩之情在家庭中得以延續和升華。象征陌生人善意帶來的溫暖回憶：周亮大哥和鄰村陌生人在發現“我”遺忘的洋蔥后，積極幫忙尋找并送回。周亮大哥憑借著誠信與熱心，四處打聽“我”的住址；鄰村陌生人則不辭辛勞，將洋蔥準確無誤地送到“我”家。他們的善意如同冬日里的暖陽，照亮了“我”的心靈。而“洋蔥的清香”正是這份善意在“我”心中留下的溫暖印記，每當回憶起這段往事，那股清甜的味道便會在唇齒間縈繞，讓“我”感受到人性的美好與善良。“洋蔥的清香”這一象征意義，不僅豐富了文章的情感內涵，使文章的主題得到了升華，也讓讀者在閱讀過程中，感受到了人性的光輝與溫暖，引發了內心深處的共鳴。閱讀下面名著選段，完成下面小題。《紅星照耀中國》選段安頓好之后，我和駐扎此地的聯絡局的部分人員一起吃了晚飯。席間，我見到了一群臨時在百家坪安營扎寨的年輕人。他們中間有些是游擊隊學校的教員，有一個無線電報務員，還有幾名紅軍軍官。我們的晚飯有燉雞、老面饅頭、白菜、小米和夠我敞開肚皮吃的土豆。不過和往常一樣，除了白開水之外沒有其他喝的，我口干舌燥，而開水又燙得不能喝。吃飯時有兩個不茍言笑的孩子為我們服務，飯菜就是由他們端上來的。他們穿著肥大的制服，頭戴紅軍八角帽，帽圍也大了，垮下來遮住了眼睛。他們最初有些帶著敵意地看著我，過了幾分鐘，我設法逗得其中一個孩子友善地笑了出來。看到這個方法奏效，我膽子大了起來，他從我身邊走過時，我叫住他。“喂！”我喊道，“給我們拿點涼水。”可那孩子根本不搭理我。過了一會兒，我又叫另一個孩子，他也不理我。聯絡局局長李克農透過他那厚片近視眼鏡，看到了發生的一切，這時我發現他大笑起來。他拉了拉我的衣袖對我說：“你可以叫他們‘小鬼’，或者‘同志’——但不能叫他們‘喂’。這里的所有人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊員，他們是革命者，自愿過來幫忙的。他們是未來的紅軍戰士，可不是仆人。”就在這個時候，涼水來了。“謝謝你——同志！”我抱歉地說道。那個少年先鋒隊員面無怯色地看著我。“沒關系，”他說，“你不用為這么一樁小事向同志道謝！”這些孩子擁有著強烈的個人自尊，和普通的中國少年真不一樣！可這第一次的經歷不過是少年先鋒隊讓我感到意外的開始。隨著我進一步深入蘇區，我漸漸發現這些臉頰紅撲撲的“紅小鬼”——興高采烈、充滿活力、忠誠可靠——散發著一種振奮人心的青年運動所帶來的勃勃生機。《鋼鐵是怎樣煉成的》選段保爾回頭匆匆看了看。通往城區的大路上空蕩蕩的，一個行人也沒有。前面有個穿著春季短外套的女人匆匆趕路，她不會礙事。十字路口側面那條岔道，他看不見，只有遠處通向火車站的那條路上，才有幾個人影。保爾走到公路邊。當他們相距只有幾步遠的時候，朱赫來才看見他。他悄悄地看了看保爾。兩道濃眉顫動了一下。他認出了保爾，感到很意外，不由得放慢了腳步，于是刺刀尖兒觸到了他的脊背。“喂，快走，要不我用槍托子揍你！”那個押送兵尖著嗓子刺耳地吆喝著。朱赫來加快了腳步。他本來打算跟保爾說幾句話，但是克制住了，只是揮了揮手，做了個打招呼的姿勢。保爾生怕引起黃胡子押送兵的注意，轉身走向一旁，讓朱赫來走過去，好像對周圍發生的事情毫不在意似的。但是，他腦子里閃過了一個念頭：“如果我朝他射擊，萬一射偏了，子彈可能會打中朱赫來……”彼得留拉匪兵已經到了身旁，難道還能夠多想嗎？于是發生了這樣的事情：留著棕黃色小胡子的押送兵走到了保爾跟前，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，狠命地往下一按。刺刀當啷一聲撞在石頭路面上。彼得留拉匪兵沒有想到會遭到突襲，不禁嚇呆了，但是立刻用盡全力往回奪槍。保爾用整個身子壓住槍，死也不松手。槍啪的一聲響了。子彈打在石頭上，蹦起來，掉進路邊溝里。21.這兩部名著均塑造了革命青年的成長歷程，但表現方式存在差異。下列哪一項對比分析最準確（）A.《紅星照耀中國》側重個人英雄主義，《鋼鐵是怎樣煉成的》強調集體協作。B.《紅星照耀中國》以記者視角客觀記錄，《鋼鐵是怎樣煉成的》以自傳體展現內心掙扎。C.《紅星照耀中國》描寫城市斗爭，《鋼鐵是怎樣煉成的》聚焦農村革命。D.《紅星照耀中國》突出國際援助，《鋼鐵是怎樣煉成的》體現本土精神。22.保爾在救朱赫來時“用整個身子壓住槍，死也不松手”，這一行為反映了他怎樣的性格特質？請結合文本說明。23.請結合《紅星照耀中國》中“紅小鬼”的相關內容和《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾救朱赫來的情節，分析人物的成長節點。人物保爾紅小鬼事件救朱赫來爭取“同志”的稱呼主旨保爾在朱赫來的影響下，接受革命思想。當看到朱赫來被押解，他勇敢出手相救，這一行為是他走向革命道路的重要標志，實現了從普通少年到革命戰士的蛻變。

【答案】21.B22.①果敢無畏：面對危險毫不猶豫撲向敵人；②堅韌不屈：“死也不松手”體現頑強斗爭精神；③忠誠奉獻：為救戰友甘愿犧牲自我。23.“紅小鬼”在艱苦的長征等革命歷程中不斷成長為戰士，堅持“同志”稱呼，通過語言維護尊嚴，表明他們很在乎自己紅軍的身份，想要多做貢獻，他們身上傳承著紅軍為人民謀幸福的革命精神。【解析】【21題詳解】本題考查名著對比閱讀。B.《紅星照耀中國》是埃德加?斯諾以記者的身份，通過實地采訪、觀察等方式，客觀記錄了中國西北革命根據地的情況，包括紅軍戰士、少年先鋒隊員等革命青年的生活和精神面貌。而《鋼鐵是怎樣煉成的》是自傳體小說，通過描寫保爾?柯察金的成長經歷，展現了他在革命過程中內心的掙扎、思想的轉變以及不斷成長的過程；故選B【22題詳解】本題考查分析人物形象。果敢無畏：聯系選文中“彼得留拉匪兵已經到了身旁，難道還能夠多想嗎？于是發生了這樣的事情：留著棕黃色小胡子的押送兵走到了保爾跟前，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，狠命地往下一按”，可以看出，在危險瞬間來臨，沒有時間過多思考時，保爾毫不猶豫地就向敵人發動攻擊，沒有絲毫畏懼，這種果斷出擊的行為反映出他果敢無畏的性格特質。堅韌不屈：從“保爾用整個身子壓住槍，死也不松手”這句話可知，在與押送兵搶奪槍的過程中，面對敵人用盡全力往回奪槍的反抗，保爾憑借頑強的意志，死死壓制住槍，絕不輕易放棄，充分體現了他堅韌不屈的斗爭精神。忠誠奉獻：結合前文可知，保爾深知朱赫來對革命的重要性，他把朱赫來當作重要的戰友。在看到朱赫來被押送的危險處境時，他不顧自身安危，毅然決然地去營救，“用整個身子壓住槍，死也不松手”，這種行為表明他為了救戰友，甘愿冒著生命危險，甚至做好了犧牲自我的準備，體現了他對戰友的忠誠以及無私奉獻的精神。【23題詳解】本題考查分析人物形象。在《紅星照耀中國》中，從“你可以叫他們‘小鬼’，或者‘同志’——但不能叫他們‘喂’。這里的所有人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊員，他們是革命者，自愿過來幫忙的。他們是未來的紅軍戰士，可不是仆人”以及“那個少年先鋒隊員面無怯色地看著我。‘沒關系，’他說，‘你不用為這么一樁小事向同志道謝！’”這些內容可知，“紅小鬼”們對“同志”這一稱呼十分在意。他們經歷艱苦的長征等革命歷程，在這個過程中不斷成長。堅持被稱為“同志”，說明他們有著強烈的身份認同感，視自己為紅軍的一員。他們通過這樣的語言來維護自己的尊嚴，表明他們渴望被認可為真正的革命者，想要為革命事業多做貢獻，傳承著紅軍為人民謀幸福的革命精神，從懵懂的孩子成長為有堅定革命意識的小戰士。三、表達與交流（55分）24.微寫作：學校舉辦“革命精神”主題演講比賽，請從保爾或紅小鬼中任選一例，寫一段激勵同齡人的話，需用比喻或排比修辭。（60字左右）【答案】示例：選擇紅小鬼：看那漫山遍野的映山紅，恰似紅小鬼眼底跳動的火種！他們用草鞋丈量過二萬五千里的晨昏，以竹笛吹奏出信仰的樂章。是峭壁上的青松鑄就了脊梁，是篝火旁的笑語淬煉了忠誠——今日我們手中的筆與鍵盤，不正是新時代的‘紅纓槍’嗎？讓青春在信仰的星輝下，續寫屬于我們的長征史詩！選擇保爾：親愛的同齡人！保爾的雙腿曾浸透泥濘與戰火，卻用鋼鐵般的信念撐起生命的火炬。他以篝火般的理想灼燒黑暗，以鐵錘般的意志鍛造靈魂——這是永不褪色的青春答卷！讓我們以信念為犁鏵深耕理想，以奮斗為薪柴點燃使命，讓青春在時代的洪流中綻放絢麗光芒！【解析】【詳解】本題考查微寫作。首先要明確保爾和紅小鬼所代表的革命精神內涵。保爾有著鋼鐵般的意志，面對傷病和生活困境從不屈服，為理想不懈奮斗。紅小鬼們年紀雖小，卻充滿熱情、勇敢無畏，對革命事業有著堅定信念。在創作時，需結合這些特點，運用比喻或排比修辭，將其精神與同齡人面臨的學習、生活挑戰相聯系，起到激勵作用。示例一：同學們，保爾是我們前行路上的光輝指引！他似千錘百煉的精鋼，在命運的重擊下愈發堅韌；如穿越黑暗的航標燈，于困境中為理想堅守，永不迷失；像熊熊燃燒的烈火，把每一分熱情都傾注在為信念拼搏的征途上。讓我們以保爾為楷模，在逐夢路上披荊斬棘，綻放青春光彩！示例二：同齡的伙伴們，紅小鬼是我們的驕傲！他們如春日里破土而出的春筍，帶著無畏的沖勁快速成長；似破曉時劃破長空的曙光，用堅定信念驅散陰霾；像歡騰跳躍的溪流，憑借滿腔熱忱在革命浪潮中奔騰向前。讓我們學習紅小鬼，勇敢迎接生活挑戰，書寫屬于我們的熱血篇章！（50分）從下列兩項任務中選擇一項寫一篇作文。任務一：25.生活中，總有人如頭雁般指引我們前行。請將“______，我成長中的頭雁”補充完整（可填“父親”“老師”或“北斗衛星”“量子計算”等具象或抽象對象），寫一篇記敘性文章，通過具體事件展現其對你或國家發展的引領作用。要求：（1）題目補充需體現“頭雁”的象征意義；（2）文體明確，記敘文需有細節描寫，議論文需邏輯清晰；（3）不少于600字，文中不得出現真實校名、人名。【答