5/5外研社《新標(biāo)準(zhǔn)》三起B(yǎng)ook6Module10Unit1Whereareyougoing?福建省三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)羅淑芳教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)者特點(diǎn)分析1.教材分析本節(jié)課是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)Module10Unit1。課文通過(guò)Daming和奶奶的電話談話，呈現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，即Daming旅行前的準(zhǔn)備。本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用what,where,when,who,how等特殊疑問(wèn)詞來(lái)談?wù)撀眯袦?zhǔn)備。2.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)I’mgoingto...表示一般將來(lái)時(shí)的句子，對(duì)本課的知識(shí)已經(jīng)有過(guò)接觸，教師要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生“學(xué)以致用”。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，以trip為主線，通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出信息的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，發(fā)展讀寫技能，使學(xué)生更加愉快地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以結(jié)合本課教材及學(xué)情分析，本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀和理解單詞nervous,ticket,passport,airport,safe。2.能在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀和運(yùn)用what,where,when,who,how等特殊疑問(wèn)詞，并做出相應(yīng)的回答。3.能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撀眯杏?jì)劃。教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠獲取信息，理解文本。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撀眯杏?jì)劃。教法、學(xué)法分析本節(jié)課通過(guò)獲取信息為主線，保證閱讀的基本因素，“Readingforpleasure.Readingforinformation.Readingforlanguage.”始終以激發(fā)學(xué)生真實(shí)的閱讀興趣和真實(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為目標(biāo)，通過(guò)閱讀前的信息喚起，激活學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中自主、合作探究獲取信息，學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能。將新舊知識(shí)融合，信息再生，最后通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生真實(shí)的信息運(yùn)用。通過(guò)信息喚起、信息獲取、信息再生、信息運(yùn)用四步驟將閱讀教學(xué)推向深入。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、小組活動(dòng)材料。教學(xué)過(guò)程Step1:Warmingup1.Greetingandsingasong“Wheredidyougo?”T:(Aftersingingthissong)WheredidLinglinggo?Ss:ShewenttoLondon.T:Yes.LinglinghadawonderfultripinLondon.板書tripT:Iliketrip,too.I’mgoingtohaveatriponMayDay.板書I’mgoingto...I’mgoingtoHainan.I’mgoingtoswiminthesea.I’mgoingtorideabike.I’mgoingtovisitsomeplaces.I’mgoingtoseeasunset.Wow!Howbeautiful!Boysandgirls,whereareyougoingonMayDay?Ss:I’mgoingto...3.揭題并呈現(xiàn)任務(wù)：Talkaboutyourtripplan.T:Todaywe’lllearnModule10Unit1Whereareyougoing?Afterlearning,Ihopeallofyoucantalkaboutyourtripplan.【設(shè)計(jì)意圖】引出本節(jié)課的話題，向?qū)W生介紹老師的旅行計(jì)劃，激活舊知I’mgoingto...為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。Step2:Presentationandpractice1.Pre-readingT:OurfriendDamingisgoingtohaveatrip.Whatdoyouwanttoknowabouthistrip?Doyouhaveanyquestions?T:Where…?When…?Who…?(引導(dǎo)學(xué)生去問(wèn)和思考)S1:Whereishegoingtogo?S2:Whatishegoingtodo/take?S3:Whenishegoingtogo?S4:Whoishegoingtogo?T:Goodquestions.Let’swatchavideoandchoose.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論、預(yù)測(cè)策略，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。2.While-reading(1)Watchavideoandchoose:Where’sDaminggoingtogo?A:LondonBNewYorkC.SanFranscioHowishegoingtogo?A.BytrainB.BybusC.ByplaneDamingisgoingtoNewYorkbyplane.Sowhereishegoingtomorrow?(2)Readandanswer.WhereisDaminggoingtomorrow?WhatisDaminggoingtotake?T:Nowtalkaboutyouransweringroups.T:Let’schecktheanswer.Ss:Answer.學(xué)生當(dāng)小老師教授單詞airport。板書airport,clothes,shoes,presents,ticket,passport。Teach:ticketT:Thisismytrainticket.Thisis...出示busticket,shipticket,planeticket.Teach:passport,pass,sportpassport.(3)ReadandanswerWhenishegoingtotheairport?Whoisgoingtotheairportwithhim?板書Atseveno’clocktomorrowmorning.Mum.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生泛讀，尋讀，細(xì)讀的閱讀方法，并通過(guò)一系列活動(dòng)，在文本中由淺入深，在真實(shí)語(yǔ)境中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。(4)Listenandrepeat.Teach:nervoussafe(5)ReadinpairsT:Readinpairs.Anyquestions,youcanputupyourhands.(6)分角色，配音。(7)Retellthestory.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)跟讀，自由讀，分角色朗讀，復(fù)述課文等活動(dòng)回歸整體，助推語(yǔ)言的輸出。3.Post-readingT:ThisisDaming’strip.Howaboutmyfriend’strip?1.師與好友微信視頻對(duì)話交流，生聽(tīng)。2.師問(wèn)，生答，完成以下清單。T:Whereisshegoing?Ss:...T:What...?/When...?Yilla’stripWhere:______________When:______________Who:_______________How:_______________What:_______________【設(shè)計(jì)意圖】信息再生，促進(jìn)學(xué)生獲取信息、聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，為后面的任務(wù)搭建語(yǔ)言支架，同時(shí)起到示范鋪墊的作用。2.Talkabouttrip.(1)T:Thisismyfriend’strip.Whataboutyourfriend’strip?Pleasetakeoutthepaper.Youcanaskandanswerwithyourfriend._______’stripWhere:______________When:______________Who:_______________How:_______________What:_______________(2)ShowyourtripT:Whowantstoshowyourfriend’strip?Ss:____ismyfriend.She/Heisgoingto...【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)升華，通過(guò)真實(shí)的信息差活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生真實(shí)的運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中的自主發(fā)展，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。T:Ourcountry’ssobeautiful.Andourlife’ssowonderful.Soweshouldenjoylife,enjoytrip.Wecanlearnalotfromtrip.Doyouthinkso?Step3: