2025年高校輔導(dǎo)員招聘考試心理測評與輔導(dǎo)案例分析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理測評與輔導(dǎo)案例分析要求：本部分共10題，請根據(jù)案例描述，分析輔導(dǎo)員在心理測評與輔導(dǎo)中的具體做法，并給出相應(yīng)的建議。1.小李同學(xué)是一位大一新生，進(jìn)入大學(xué)后表現(xiàn)出嚴(yán)重的焦慮情緒，對大學(xué)生活感到迷茫。輔導(dǎo)員在了解情況后，安排了以下活動幫助小李同學(xué)融入集體：（1）組織新生入學(xué)教育活動；（2）邀請高年級學(xué)生分享經(jīng)驗；（3）安排與小李同學(xué)同班同學(xué)進(jìn)行一對一交流。請分析輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法，并給出建議。2.小王同學(xué)是一名大四學(xué)生，即將面臨畢業(yè)，卻對就業(yè)感到擔(dān)憂。輔導(dǎo)員在了解情況后，采取了以下措施：（1）開展就業(yè)指導(dǎo)講座；（2）邀請校友分享就業(yè)經(jīng)驗；（3）為小王同學(xué)推薦實習(xí)機(jī)會。請分析輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法，并給出建議。3.小張同學(xué)因家庭原因?qū)е虑榫w低落，影響了學(xué)業(yè)。輔導(dǎo)員在得知情況后，進(jìn)行了以下輔導(dǎo)：（1）與小張同學(xué)進(jìn)行談心談話；（2）安排心理咨詢服務(wù)；（3）組織同學(xué)關(guān)心小張同學(xué)。請分析輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法，并給出建議。4.小李同學(xué)在班級中因性格原因與同學(xué)關(guān)系緊張，影響了班級氛圍。輔導(dǎo)員在了解情況后，采取了以下措施：（1）組織班級活動，增進(jìn)同學(xué)間的了解；（2）邀請心理專家開展講座；（3）安排同學(xué)之間進(jìn)行溝通。請分析輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法，并給出建議。5.小王同學(xué)因?qū)W業(yè)壓力大，導(dǎo)致失眠。輔導(dǎo)員在得知情況后，進(jìn)行了以下輔導(dǎo)：（1）與小王同學(xué)進(jìn)行談心談話；（2）推薦適合的放松方法；（3）安排與小王同學(xué)同班同學(xué)進(jìn)行交流。請分析輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法，并給出建議。6.小張同學(xué)因戀愛問題導(dǎo)致情緒波動，影響了學(xué)業(yè)。輔導(dǎo)員在得知情況后，采取了以下措施：（1）邀請心理專家開展講座；（2）安排與小張同學(xué)同班同學(xué)進(jìn)行交流；（3）與小張同學(xué)進(jìn)行談心談話。請分析輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法，并給出建議。7.小李同學(xué)因?qū)W業(yè)成績不理想而自卑，輔導(dǎo)員在得知情況后，進(jìn)行了以下輔導(dǎo)：（1）與小李同學(xué)進(jìn)行談心談話；（2）邀請高年級學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗；（3）組織班級活動，增進(jìn)同學(xué)間的了解。請分析輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法，并給出建議。8.小王同學(xué)因家庭原因?qū)е聦W(xué)業(yè)中斷，輔導(dǎo)員在得知情況后，采取了以下措施：（1）與小王同學(xué)進(jìn)行談心談話；（2）提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)資源；（3）組織班級活動，關(guān)心小王同學(xué)。請分析輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法，并給出建議。9.小張同學(xué)因生活瑣事與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，影響了班級氛圍。輔導(dǎo)員在得知情況后，進(jìn)行了以下輔導(dǎo)：（1）組織班級活動，增進(jìn)同學(xué)間的了解；（2）邀請心理專家開展講座；（3）安排同學(xué)之間進(jìn)行溝通。請分析輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法，并給出建議。10.小李同學(xué)因?qū)W業(yè)壓力過大而出現(xiàn)抑郁癥狀，輔導(dǎo)員在得知情況后，采取了以下措施：（1）與小李同學(xué)進(jìn)行談心談話；（2）推薦適合的放松方法；（3）安排與小李同學(xué)同班同學(xué)進(jìn)行交流。請分析輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法，并給出建議。四、心理危機(jī)干預(yù)案例分析要求：本部分共10題，請根據(jù)案例描述，分析輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中的具體做法，并給出相應(yīng)的建議。11.小李同學(xué)因家庭變故突然失蹤，輔導(dǎo)員在得知情況后，迅速采取以下措施：（1）立即啟動心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案；（2）聯(lián)系學(xué)生家長了解情況；（3）組織同學(xué)尋找小李同學(xué)；（4）開展心理輔導(dǎo)活動，安撫其他同學(xué)情緒。請分析輔導(dǎo)員在此次心理危機(jī)干預(yù)中的做法，并給出建議。12.小王同學(xué)因長期受到校園欺凌，導(dǎo)致心理創(chuàng)傷。輔導(dǎo)員在得知情況后，進(jìn)行了以下干預(yù)：（1）與小王同學(xué)進(jìn)行談心談話，了解具體情況；（2）組織心理專家對小王同學(xué)進(jìn)行心理治療；（3）與欺凌者進(jìn)行溝通，制止欺凌行為；（4）開展校園反欺凌宣傳活動。請分析輔導(dǎo)員在此次心理危機(jī)干預(yù)中的做法，并給出建議。13.小張同學(xué)因?qū)W業(yè)壓力過大，出現(xiàn)自殺傾向。輔導(dǎo)員在得知情況后，迅速采取以下措施：（1）立即聯(lián)系家長，告知情況；（2）安排心理專家對小張同學(xué)進(jìn)行緊急心理干預(yù)；（3）組織同學(xué)關(guān)心小張同學(xué)，提供情感支持；（4）開展心理健康教育講座，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)。請分析輔導(dǎo)員在此次心理危機(jī)干預(yù)中的做法，并給出建議。五、心理測評工具應(yīng)用案例分析要求：本部分共10題，請根據(jù)案例描述，分析輔導(dǎo)員在心理測評工具應(yīng)用中的具體做法，并給出相應(yīng)的建議。14.小李同學(xué)在心理測評中表現(xiàn)出焦慮癥狀，輔導(dǎo)員在得知情況后，進(jìn)行了以下測評工具應(yīng)用：（1）使用焦慮自評量表（SAS）對小王同學(xué)進(jìn)行測評；（2）根據(jù)測評結(jié)果，制定針對性的心理輔導(dǎo)方案；（3）邀請心理專家對小王同學(xué)進(jìn)行心理治療；（4）組織同學(xué)關(guān)心小王同學(xué)，提供情感支持。請分析輔導(dǎo)員在此次心理測評工具應(yīng)用中的做法，并給出建議。15.小王同學(xué)在心理測評中表現(xiàn)出抑郁癥狀，輔導(dǎo)員在得知情況后，進(jìn)行了以下測評工具應(yīng)用：（1）使用抑郁自評量表（SDS）對小王同學(xué)進(jìn)行測評；（2）根據(jù)測評結(jié)果，制定針對性的心理輔導(dǎo)方案；（3）邀請心理專家對小王同學(xué)進(jìn)行心理治療；（4）組織同學(xué)關(guān)心小王同學(xué)，提供情感支持。請分析輔導(dǎo)員在此次心理測評工具應(yīng)用中的做法，并給出建議。16.小張同學(xué)在心理測評中表現(xiàn)出社交焦慮癥狀，輔導(dǎo)員在得知情況后，進(jìn)行了以下測評工具應(yīng)用：（1）使用社交焦慮自評量表（SAS）對小張同學(xué)進(jìn)行測評；（2）根據(jù)測評結(jié)果，制定針對性的心理輔導(dǎo)方案；（3）邀請心理專家對小張同學(xué)進(jìn)行心理治療；（4）組織同學(xué)關(guān)心小張同學(xué)，提供情感支持。請分析輔導(dǎo)員在此次心理測評工具應(yīng)用中的做法，并給出建議。六、心理健康教育課程設(shè)計案例分析要求：本部分共10題，請根據(jù)案例描述，分析輔導(dǎo)員在心理健康教育課程設(shè)計中的具體做法，并給出相應(yīng)的建議。17.小李同學(xué)在心理健康教育課程中表現(xiàn)出興趣不高，輔導(dǎo)員在得知情況后，進(jìn)行了以下課程設(shè)計：（1）調(diào)整課程內(nèi)容，增加互動環(huán)節(jié)；（2）邀請心理專家進(jìn)行講座，提高同學(xué)們的參與度；（3）組織同學(xué)參與心理游戲，提高心理素質(zhì)；（4）開展心理沙龍活動，增進(jìn)同學(xué)間的交流。請分析輔導(dǎo)員在此次心理健康教育課程設(shè)計中的做法，并給出建議。18.小王同學(xué)在心理健康教育課程中表現(xiàn)出抵觸情緒，輔導(dǎo)員在得知情況后，進(jìn)行了以下課程設(shè)計：（1）調(diào)整課程方式，采用小組討論形式；（2）邀請校友分享心理健康經(jīng)驗；（3）組織同學(xué)參與心理角色扮演，提高心理素質(zhì)；（4）開展心理知識競賽，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。請分析輔導(dǎo)員在此次心理健康教育課程設(shè)計中的做法，并給出建議。19.小張同學(xué)在心理健康教育課程中表現(xiàn)出參與度不高，輔導(dǎo)員在得知情況后，進(jìn)行了以下課程設(shè)計：（1）調(diào)整課程時間，避開同學(xué)們的課余時間；（2）邀請心理專家進(jìn)行現(xiàn)場心理咨詢；（3）組織同學(xué)參與心理電影賞析，提高心理素質(zhì)；（4）開展心理講座，普及心理健康知識。請分析輔導(dǎo)員在此次心理健康教育課程設(shè)計中的做法，并給出建議。本次試卷答案如下：一、心理測評與輔導(dǎo)案例分析1.解析：輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法較為全面。通過組織新生入學(xué)教育活動，幫助小李同學(xué)盡快適應(yīng)大學(xué)生活；邀請高年級學(xué)生分享經(jīng)驗，讓小李同學(xué)了解大學(xué)生活；安排與小李同學(xué)同班同學(xué)進(jìn)行一對一交流，有助于小李同學(xué)融入集體。建議：加強(qiáng)班級凝聚力，開展更多集體活動，幫助小李同學(xué)更快融入集體。2.解析：輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)。通過開展就業(yè)指導(dǎo)講座，幫助小王同學(xué)了解就業(yè)形勢；邀請校友分享就業(yè)經(jīng)驗，讓小王同學(xué)獲得實際案例；為小王同學(xué)推薦實習(xí)機(jī)會，有助于提升其實踐能力。建議：加強(qiáng)與校友的聯(lián)系，定期組織校友經(jīng)驗分享會，為更多學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)。3.解析：輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法較為細(xì)致。通過談心談話，了解小張同學(xué)的具體情況；安排心理咨詢服務(wù)，為小張同學(xué)提供專業(yè)幫助；組織同學(xué)關(guān)心小張同學(xué)，有助于緩解其心理壓力。建議：建立完善的心理咨詢體系，定期開展心理健康教育活動。4.解析：輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法較為全面。通過組織班級活動，增進(jìn)同學(xué)間的了解；邀請心理專家開展講座，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)；安排同學(xué)之間進(jìn)行溝通，有助于解決人際關(guān)系問題。建議：加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造和諧的班級氛圍。5.解析：輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法較為具體。通過談心談話，了解小王同學(xué)的情況；推薦適合的放松方法，幫助小王同學(xué)緩解壓力；安排與小王同學(xué)同班同學(xué)進(jìn)行交流，有助于增進(jìn)彼此了解。建議：根據(jù)學(xué)生需求，提供多樣化的心理輔導(dǎo)服務(wù)。6.解析：輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法較為全面。通過邀請心理專家開展講座，提高同學(xué)們對心理健康的認(rèn)識；安排與小張同學(xué)同班同學(xué)進(jìn)行交流，有助于增進(jìn)彼此了解；與小張同學(xué)進(jìn)行談心談話，了解其心理狀況。建議：加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)。7.解析：輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法較為具體。通過談心談話，了解小李同學(xué)的情況；邀請高年級學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助小李同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；組織班級活動，增進(jìn)同學(xué)間的了解。建議：加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。8.解析：輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法較為全面。通過談心談話，了解小王同學(xué)的情況；提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)資源，幫助小王同學(xué)提高學(xué)業(yè)成績；組織班級活動，關(guān)心小王同學(xué)。建議：建立完善的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)支持。9.解析：輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法較為全面。通過組織班級活動，增進(jìn)同學(xué)間的了解；邀請心理專家開展講座，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)；安排同學(xué)之間進(jìn)行溝通，有助于解決人際關(guān)系問題。建議：加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造和諧的班級氛圍。10.解析：輔導(dǎo)員在此次心理輔導(dǎo)中的做法較為具體。通過談心談話，了解小李同學(xué)的情況；推薦適合的放松方法，幫助小李同學(xué)緩解壓力；安排與小李同學(xué)同班同學(xué)進(jìn)行交流，有助于增進(jìn)彼此了解。建議：根據(jù)學(xué)生需求，提供多樣化的心理輔導(dǎo)服務(wù)。二、心理危機(jī)干預(yù)案例分析11.解析：輔導(dǎo)員在此次心理危機(jī)干預(yù)中的做法較為迅速。通過立即啟動心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，確保了干預(yù)措施的有效性；聯(lián)系家長了解情況，有助于全面了解問題；組織同學(xué)尋找失蹤同學(xué)，體現(xiàn)了集體力量；開展心理輔導(dǎo)活動，有助于安撫其他同學(xué)情緒。建議：完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，提高應(yīng)對突發(fā)事件的效率。12.解析：輔導(dǎo)員在此次心理危機(jī)干預(yù)中的做法較為全面。通過談心談話，了解小王同學(xué)的具體情況；組織心理專家進(jìn)行心理治療，為小王同學(xué)提供專業(yè)幫助；與欺凌者進(jìn)行溝通，制止欺凌行為；開展校園反欺凌宣傳活動，提高同學(xué)們的反欺凌意識。建議：加強(qiáng)校園欺凌防治工作，建立完善的心理危機(jī)干預(yù)體系。13.解析：輔導(dǎo)員在此次心理危機(jī)干預(yù)中的做法較為及時。通過立即聯(lián)系家長，告知情況，確保了家校溝通的及時性；安排心理專家進(jìn)行緊急心理干預(yù)，為小張同學(xué)提供專業(yè)幫助；組織同學(xué)關(guān)心小張同學(xué)，提供情感支持；開展心理健康教育講座，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)。建議：加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理危機(jī)意識。三、心理測評工具應(yīng)用案例分析14.解析：輔導(dǎo)員在此次心理測評工具應(yīng)用中的做法較為專業(yè)。通過使用焦慮自評量表（SAS）進(jìn)行測評，能夠較為準(zhǔn)確地了解小李同學(xué)的心理狀況；根據(jù)測評結(jié)果制定心理輔導(dǎo)方案，有助于針對性解決小李同學(xué)的問題；邀請心理專家進(jìn)行心理治療，為小李同學(xué)提供專業(yè)幫助；組織同學(xué)關(guān)心小李同學(xué)，提供情感支持。建議：加強(qiáng)心理測評工具的使用培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)水平。15.解析：輔導(dǎo)員在此次心理測評工具應(yīng)用中的做法較為全面。通過使用抑郁自評量表（SDS）進(jìn)行測評，能夠較為準(zhǔn)確地了解小王同學(xué)的心理狀況；根據(jù)測評結(jié)果制定心理輔導(dǎo)方案，有助于針對性解決小王同學(xué)的問題；邀請心理專家進(jìn)行心理治療，為小王同學(xué)提供專業(yè)幫助；組織同學(xué)關(guān)心小王同學(xué)，提供情感支持。建議：加強(qiáng)心理測評工具的使用培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)水平。16.解析：輔導(dǎo)員在此次心理測評工具應(yīng)用中的做法較為具體。通過使用社交焦慮自評量表（SAS）進(jìn)行測評，能夠較為準(zhǔn)確地了解小張同學(xué)的心理狀況；根據(jù)測評結(jié)果制定心理輔導(dǎo)方案，有助于針對性解決小張同學(xué)的問題；邀請心理專家進(jìn)行心理治療，為小張同學(xué)提供專業(yè)幫助；組織同學(xué)關(guān)心小張同學(xué)，提供情感支持。建議：加強(qiáng)心理測評工具的使用培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)水平。四、心理健康教育課程設(shè)計案例分析17.解析：輔導(dǎo)員在此次心理健康教育課程設(shè)計中的做法較為合理。通過調(diào)整課程內(nèi)容，增加互動環(huán)節(jié)，提高同學(xué)們的參與度；邀請心理專家進(jìn)行講座，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)；組織同學(xué)參與心理游戲，提高心理素質(zhì)；開展心理沙龍活動，增進(jìn)同學(xué)間的交流。建議：豐富課程形式，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。18.解析：輔導(dǎo)員在此次心理健康教育課程設(shè)計中的做法較為