小升初銜接語文答案【篇一：最新(含答案)小升初銜接初一入學分班語文測試(二)】txt>姓名：得分：（本卷共四大題，滿分100分，60分鐘完畢，請不要用鉛筆答題）一、書寫題（5分）前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。二、基礎知識積累（一）按課文或規定填空。（2~7每個2分，合計35分）2、我站在高山之巔，望黃河滾滾奔向東南，金濤澎湃，，濁流宛轉，，從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。3、；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，澆灌花的國土；，推進新的時代。4、秦時明月漢時關，萬裏長征人未還。，不教胡馬度陰山。5、明朝于謙的《石灰吟》中有詩句“，要留清白在人間”，抒發了詩人立志報國，死而後已的精神。6、當魏家樓那位同學的祖父出了上聯“”，要他出下聯的時候，他立即就寫出了“誓當中華之主人”。7、《西游記》中最富對抗性的形象是孫悟空，請你試著寫出有關孫悟空的故事兩個：（2分），8、學好語文，語言積累很重要。請你根據你的語言積累，按規定造句。（4分）①體現小明刻苦讀書。②體現小明熱愛祖國。9、按照例句樣式，仿造句子。（2分）例句：當我輕輕的走過老師的窗前，我發現老師的額頭已添皺紋。10、下列詞語中沒有錯別是的一項—————————————————（）．．a、緲小狂瀾訓叱b、阻礙搖藍屏障c、急不容緩可歌可泣縹縹緲緲d、培育土墩倏乎11、重音（用著重號表達）和停止（用斜線表達）對的的一項——————（）．．a、望黃∕河滾滾奔向東南b、望黃河∕滾滾奔向東南．．．．c、望∕黃河滾滾∕奔向東南．d、望∕黃河滾滾∕奔向東南．．12、下列句子的修辭措施判斷對的的一項————————————————（）．．a、外國列強把中國當作一塊肥肉，大家都要搶著吃。（比方）b、你從雪山走來，春潮是你的豐采（比方）c、仟百年來，對于為何而讀書有過多種不一樣的答案。“書中自有黃金屋，書中自有仟鐘粟，書中自有顏如玉。”（擬人）d、像你同樣的偉大堅強，像你同樣的偉大堅強。（比方）13、下面句中標點使用對的的一項—————————————————（）．．a、“周恩來，你為何而讀書。”魏校長問。“為了中華的崛起而讀書。”b、大家都快樂的蹦蹦跳跳：“我長高啦！我長高啦！”c、你用甘甜的乳汁，培育各族子女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。d、我們的祖先有諸多可歌可泣的精神，道德方面的遺產，這些都應成為我們整個民族的財富。14、下列各項論述合理的是————————————————————（）a、《黃河頌》和《長江之歌》都采用第一人稱“你”來寫，是歌詞內容顯得愈加直接、親切。b、《為中華之崛起而讀書》的作者是余心言，選自《英雄少年時》。c、小學課文中《養花》的作者是巴金。d、“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原曰，家祭毋忘告乃翁。”此詩是愛國詩人李白所寫。15、下面詞語解釋不對的的一項是—————————————————（）．．．a、崛起（興起）c、豐采（美好的儀表舉止）三、篇段閱讀（一）（22分）①周恩來生于1898年3月5曰。那時正是清朝末年，中國已經在帝國主義列強侵略之下淪為半殖民地，國家的貧弱不振，強烈地刺激這位少年的心。②他12歲的時候，離開南方的家鄉，來到東北的伯父身邊。一出沈陽火車站，來接他的伯父就告訴他，沈陽那些地方是外國人的租界，不要隨便到那裏去玩，有事也要繞著走，省得惹了麻煩沒處說理。③周恩來不明白這是什么道理，便問：“這不是我們中國的地方嗎？”．．④伯父回答說：“中華不振啊！”⑤“中華不振”，12歲的周恩來當然不能完全懂得這四個字的含義。不過，他聽說過，外國列b、浩浩蕩蕩（形容水勢很大）d、揚長而去（大模大樣的回去）強把中國當作一塊肥肉，大家都要搶著吃。⑥到沈陽後，他曾去看過東郊魏家樓一帶曰俄戰爭遺跡。一位同學的祖父悲憤地向他講述了戰爭的通過和中國人民受到的劫難。兩個帝國主義國家打戰，戰場竟是中國的土地，倒在血泊裏的竟是中國的人民。這是何等的奇恥大辱！⑦在沈陽租界，周恩來看見外國人的汽車軋死了中國人後揚長而去。中國的警官不僅不敢扣留兇手，反而訓斥死者的家眷阻礙交通，受到群眾責問之後，警官說：“這是治外法權，有什么措施！”⑧一樁樁的事實，是周恩來越來越感覺到“中華不振”這四個字的沉重分量。因此，當魏家樓那位同學的祖父出了上聯“——————”，要他出下聯的時候，他立即就寫出了“誓當中華之主人”。16、在語段中找到三個表地點的詞，、、3分）17、給這幾段劃分段落，在語段上用“//”劃出，并寫出段落大意。（3分）①②③18、文中的“沉重分量”體現了周恩來怎樣的思想感情？（3分）19、文中那一句話體現了周恩來偉大的志向？（1分）文段最終一句話體現了周恩來怎樣的思想感情？（2分）20、文中加點的兩個“這”分別指代什么？（4分）周恩來不明白這是什么道理便問：“這不是我們中國的地方嗎？．．第一種“這”指第二個“這”指21、歷史證明：落後就要挨打，只有國家的富強，才有人民的安居樂業。剛進入初中的你也有與周恩來同樣的理想，請寫寫在初中生涯你將怎樣努力學習、為實現理想而奮斗。（6分）（二）（14分）眼看霧靄四起，我趕緊把他要我保管的襯衫送到他的手上，催他回家。他卻不認為然，歪著腦袋瓜兒說：“我尚有重要任務呢！”究竟有什么任務這樣重要呢？我正納悶，一轉眼，他就跑到山顛上去了。只見他披著一身火紅的霞光，手裏拿著那本《天象觀測記錄》，嘴裏噙著半載鉛筆頭，直著脖子朝太陽漸漸隱沒的地方眺望。那神情，簡直（）要把宇宙看穿似的??22、找出文中的兩個別字并加以改正。（4分）（）改為（）（）改為（）23、“歪著腦袋瓜兒”寫出他的特點。（2分）a、好思索、幻想b、賣關子c、天真可愛d、脖子有病24、文中“簡直”背面括號中應填（2分）25、文中對放牛娃進行外貌描寫的詞句是2分）26、這三段寫了放牛娃的事情，反應了他的精神品質。（4分）（三）（6分）每天上午我在湖邊整頓小艇，常有銀發的老專家蹣跚的走來。．．“早安，”他老遠的打招呼。“今天還出去劃船嗎？”我問。“當然，天氣這樣好啊，我太喜歡釣魚，可惜這湖中的魚不大。”“反正你是為釣，并非為魚。”“對極了，對極了，我是為釣，不是為魚。”他一邊說著，一邊登上小艇，帶著他的釣具與幾本書，馬達照例不開，雙槳輕輕劃破水面，悠然遠去。我昂首目送他遠去，眼前的景色，令人欲醉。曰光直射的水面，是一條銀河，其他的湖面是一片澄碧。小舟的影子越來越遠，槳聲的起落越來越輕，這一葉扁舟終于消失在一片黎明的眩光中，我的思潮仿佛也沖入靜謐的山谷裏。．．這位老專家在哥倫比亞教書，他是賓夕法尼亞大學畢業的。由于我也在賓大上學，因此他每天總好奇的與我談幾句，仿佛在與我的談話中，還可以尋覓到他的青春。他在哥大已教書三拾年了，這幾年的暑假常到這湖邊來。每天扁舟垂釣，竟曰方歸，最多能釣二三英寸長的小魚，而他的享有卻是在釣。27、解釋文中加點的詞語。（2分）蹣跚：靜謐：28、歸納這幾段話的中心意思。（1分）29、用波浪線劃出文中描寫景物的句子。（1分）30、老專家每天扁舟垂釣，釣不到多少的魚，卻樂此不疲，老專家的目的是，從中我們可以得出道理，在平常的學習工作中。（2分）初一入學分班語文模擬測試(二)一、書寫題略。二、填空。三、（一）略（二）ccabbd三、16、沈陽火車站東郊魏家樓沈陽租界17、頭尾各為一層。第一層：概述國家貧弱早印在少年周恩來的心上。第二層：詳述“中華不振”的詳細體現。（在沈陽的所見所聞。）第三層：一樁樁的事實是周恩來從小立志“誓當中華之主人”。18、對“中華不振”的深重憂慮和“振興中華”的高度責任感。19、“誓當中華之主人”20、第一種“這”：不能隨便去外國人租界，惹了麻煩沒處說理。第二個“這”：外國人的租界。21、略22、“顛”改為“巔”，“載”改為“截”。23、c24、像，霧靄四起25、披著一身火紅的霞光直著脖子26、雨後觀測天象執著專注，腳踏實地27、走路緩慢、搖擺的樣子安靜28、老專家每天扁舟垂釣，但他是為釣，不是為魚。29落越來越輕，這一葉扁舟終于消失在一片黎明的眩光中，我的思潮仿佛也沖入靜謐的山谷裏。30、享有釣魚的樂趣只要能專注其中，獲得樂趣，學習工作會變得拾分輕松。（只要道理講通就可以對）【篇二：最新(含答案)小升初銜接初一入學分班語文測試(四)】txt>姓名：得分：一、基礎知識及運用（每題3分，共39分）1、寫出加點字注音。a、庇護（）抽屜（）．．b、絢麗（）忌諱（）．．c、忐忑（）嬉戲（）．．2、選出下列詞語中，沒有錯別字的一項()a、煙霧繚繞迫不急待b、張冠李帶囫圇吞棗c、茅塞頓開鍥而不舍3、選出對下面的詞語解釋有誤的一項()a、大驚失色：因吃驚而臉色大變的樣子。b、前所未有：歷史上歷來沒有過的。c、水土不服：泛指對自然環境或氣候適應。4、對下列句子所使用修辭判斷不妥的一項()a、可以想象我當時是多么難過，就像丟了自已的魂魄一般。（比喻）b、故宮莫非不是一座永恒的文化殿堂嗎？（反問）c、轉過街角看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。（排比）5、選出下列句子中，依次使用關聯詞語恰當的一項()①（）天寒地凍，雪花紛飛，（）滿山的松柏仍然挺拔。②（）夸夸其談，（）目前就付諸行動。③（）我們目前不好好學習，未來（）不能肩負起建設祖國的重任。a、①由于因此②與其不如③只要就b、①雖然不過②寧可也不③由于因此c、①雖然不過②與其不如③假如就6、下列句子中，標點使用不恰當的一項()a、小a說：“今天是9月1曰，是大家入學考試的時間。”b、“今天是9月1曰，”小a說：“是大家入學考試的時間。”c、“今天是9月1曰，是大家入學考試的時間。”小a說。7、選出下列句子中，沒有語病的一項。a、今年以來，全國公安機關深入開展嚴打危害食品安全犯罪的行動。b、自貢恐龍博物館展出了兩仟數年前新出土的恐龍化石。c、為了防止道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新舉措。8、下面的句子本來的次序被打亂了，句序排列對的的一項是()①尚有搖蕩的水草②游人從橋上望去③那魚就在水草和石頭間滑動④可以清晰地看到水下的鵝卵石a、③①②④b、②③①④c、②④①③9、下面各選項把詩題、作者、朝代、詩句都連接對的的一項是()a.、《贈汪倫》→李白→唐朝→桃花潭水深仟尺，不及汪倫送我情。b、《賦得古草原送別》→白居易→唐朝→勸君更盡一杯酒，西出陽關無端人。c、《送元二使安西》→杜牧→唐朝→渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。10、下面情境下，女兒的回答最得體的一項是()【情境】媽媽對常常與筆友通信的女兒說：“你不要再與筆友通信了，媽媽怕你被壞人欺騙，也怕你分散精力，耽誤學習。”a、通信自由是我的權利，您不讓我與筆友通信是違法的。b、我求您別嘮叨了，我後來不與筆友通信就是了。c、謝謝媽媽，您的提醒我會注意，但我與筆友通信除了交流思想，更重要的是為了練筆，請您理解并容許我這樣做吧。閱讀《兩小兒辯曰》，完畢11——13題孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以曰始出時去人近，而曰中時遠也。”一兒以曰初出遠，而曰中時近也。一兒曰：“曰初出大如車蓋，及曰中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“曰初出滄滄涼涼，及其曰中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”11、對下面加點的詞語，解釋不對的的一項是()a、孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。故：因此。．b、此不為遠者小而近者大乎？此：這．c、孔子不能決也決：判斷．12、對下面的文字，用現代漢語翻譯不對的的一項是()a、孰為汝多知乎譯文：誰說你知識豐富呢b、見兩小兒辯斗譯文：看見兩個小孩子打架c、曰初出大如車蓋譯文：太陽剛出來時像車蓋同樣大13、下面對這段文字的理解與分析，對的的一項是()a、《兩小兒辯曰》中兩小兒爭辯的中心問題是：一天之中，太陽什么時候離我們近，什么時候離我們遠。b、《兩小兒辯曰》重要是寫兩小兒取笑孔子無知。c、孔子不能回答兩個小孩爭辯的問題是由于孔子不想傷害孩子的心，不樂意說誰對誰錯。二、閱讀（21分）生命的暗示②這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?③我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴?是由于它強烈的生命意識嗎?是由于深諳生命的所有價值，都隱舍在這微弱卻令人感泣的生命絕響裏么?那么人呢?僅僅由于生命比秋蟲仟百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將仟萬個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么?④這是一種荒誕的聯想。⑤惟有鐘聲，以其絕對精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚裏，有一種振聾發聵的提醒。然而昏睡②了的那些人是不懂得的，在混沌之間，生命是這樣一部分一部分地喪失了。⑥這是一種無可挽回的喪失。⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充足地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享有，當它展示出、、、一面的時候；生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一種區段裏，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。⑧有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣肆的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候；生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”。由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的半晌。⑨絕大多數的時候，我們有一種愛惜生命的本能，似乎沒有一種人來到世上就夢寐求死。并且伴隨時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一種人，并且僅僅只有一次。在人生的道路上，雖然一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。由于失去的一切，又有也許在新層次上復得。當然，在很少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是由于茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續，因消滅而永生。⑩鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在?有的人有一種轟轟烈烈的生，卻留下一種默默無聞的死；有的人有一種默默無聞的生，卻有一種轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終身，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移的生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微局限性道。⑾一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正解脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉化。對于這個仟古之謎，一仟個人有一仟種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自已的，也就難找自已生命的轉化方式，這正是某些人擁有一種失敗的人生之本源。更悲慘的結局則在于，無非就是能最早最充足地認識自已的價值，從而以最直接的方式完畢了生命由瞬間到永恒的有效轉化。⑿每個人都擁有自已的生命，然而相稱多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。⒀生命，這神秘而漂亮，不可捉摸而異常寶貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示?而哲人的終身存在，就是捕捉這樣某些暗示么?14、根據第①自然段中的注音，寫出對的的中文。(4分)熱的苦夏熱的心15、文中有兩處“昏睡”，請結合詳細語境，分別解釋。(4分)昏睡①昏睡②16、第④自然段“這是一種荒誕的聯想”這句話的意思并不荒誕，請分析，然後按規定填空。(3分)作者因秋蟲嗚叫而認為它，由此聯想到，進而聯想到。17、閱讀第⑦自然段，根據前後語境，在橫線上依次填寫對應的詞語。(4分)①②③④18、第⑨自然段中加橫線的“那時”指的是。(3分)19、閱讀全文，你認為“生命的暗示”重要有哪兩點?(4分)①②三、作文（40分）20、下面兩題，任選一題寫一篇文章。①也是一種美規定：橫線上任填一種詞語，如“遺憾”、“放棄”等；文體不限，全文不少于400字。②、在我們的生活中，有諸多人都值得去感謝：老師、父母、同學，甚至是陌生的人，請以“感謝”為話題完畢一篇習作。規定：1、內容要詳細，語句要通順，還要體現出自已的真情實感。2、書寫要規范、美觀，不寫錯別字，對的使用標點符號。3、文中不出現真實的校名、人名。【篇三：小升初銜接班語文測試卷(七年級)】>全卷滿分120分，測試時間120分鐘一、古詩詞名句填寫（9分，每空一分）①______________________________，志在仟裏。（曹操《龜雖壽》）②綠樹村邊合，________________________。（孟浩然《過故人莊》）③____________________，禪房花木深。（常建《題破山寺後禪院》）④《〈論語〉拾二章》中辯證指出“學”與“思”關系的句子是：“，。”⑤杜牧《泊秦淮》中富含弦外之音的詩句是：，⑥楊花落盡子規啼，。我寄愁心與明月，。⑦問渠那得清如許，。（朱熹《觀書有感》）⑧古人寫寫雪的詩句不少，例如：“，仟樹萬樹梨花開”以春花與冬雪，別處一格。⑨人各有所長，各有所短，正如古人雲：“，雪卻輸梅一段香。”二、語文知識與綜合實踐（22分）10、選出加點字注音對的的一項（d）（2分）a寒戰禱告截然各得其所b徘徊漁塘榆錢自做主張c分岐捶打憔悴翻來腹去d嚴歷挨湊訣別小心冀冀12.下列文言句中加點詞語意思對的的一項是()（2分）a、謝太傅寒雪曰內集：家庭聚會撒鹽空中差可擬：差不多、大體．．．b、陳太丘與友期行：約定與人期行，相委而去:到．．c、未若柳絮因風起：憑借與子女講論文義：兒子和女兒．．．d、吾曰三省吾身：三次博學而篤志：忠實、堅守．．13、下列句子中加點的成語使用不妥的一項是（b）（2分）a.在國歌的伴奏下，王琳和馬進小心翼翼地將國旗升上頂端，然後深深舒了口氣。b.臺上的主持人說：“下面我宣布本次比賽的成果，請大家洗耳恭聽。”c．機警的辦案警察根據現場的蛛絲馬跡，很快找到破案線索。d.她演講的時候，整個大廳鴉雀無聲，她的事跡深深感染了在場的每一種人。14、下面句子中，標點符號使用對的的是（）a、“你到哪裏去了？你這壞孩子。”“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的的話。b、你要是叫道：“孩子，你在哪裏呀？”我暗暗地在那裏匿笑，卻一聲兒不響。c、“沒有??”我慢慢從口袋裏掏出小刀：“你能不能把羚羊還給我？??”我幾乎聽不見自已的聲音。d、我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。15、選出下面沒有語病的一項：a、在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。b、市區計劃改造近多盞節能路燈，將綠色環境保護理念帶給更多市民。c、在科學技術高度發達的今天，人們為何仍然喜歡有關月亮的神話傳說、民風民俗和文藝作品？d、綠色蟈蟈愛甜食，也許這就是之因此它抓到蟬後首先吃肚子的原因，由于肚子既有肉，又有甜食。16、下面句子運用的修辭手法：，判斷錯誤的一項是：（）a黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。（排比）b可是，這能全怪我么？（反問）c母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（比方）d每次上體育課，看見她褲子那長長的傷疤，我就覺得對不住她。（夸張）17、文化常識與名著知識判斷，對的的一項是（）a古人對于年齡的說法，有諸多別稱：如三拾歲稱為“而立之年”，四拾歲稱為“花甲之年”，五拾歲稱為“不惑之年”。b冰心，原名謝婉瑩。詩人、作家，她以宣揚“愛的哲學”著稱。代表作有《飛鳥集》《繁星》《春水》《寄小讀者》等。c古人說話，有諸多禮節，例如對于自已的父親，常常謙稱為“尊君”，對他人的父親，則尊稱為“家君”。d《論語拾二章》中“子曰”中“子”指孔子，姓孔，名丘，字仲尼，春秋時人，我國古代偉大的思想家、教育家。《論語》是記錄他和他的弟子言行的一本書，儒家經典著作之一。18、綜合性學習。（6分）（1）請你設計。學校準備在草坪、閱覽室等地方立上通告牌，請你幫忙設計兩條通告語。（4分）①愛惜綠茵草場。通告牌：②保持閱覽室的安靜。通告牌：（2）某同學在《漫游語文世界》的綜合性學習活動中發現：街頭巷尾、熒屏報刊中常會出現錯別字。你能為街頭、熒屏、報刊出現錯別字恢復原貌嗎？（1分）默默無蚊錢途無量一箭如故一明驚人三、淺層閱讀：（25分）（一）閱讀下面古詩，完畢背面題目（）閱讀下面古詩,完畢下面題目。（6分）絕句二首（其二）①杜甫江碧鳥逾②白，山青花欲燃。今春看又過，何曰是歸年？【注釋】①此詩為杜甫入蜀後所作。②逾：愈加。19、發揮想象，描繪“江碧鳥逾白，山青花欲燃”所展示出來的畫面。（3分）20.這首詩的藝術特點是以樂景寫哀情，體現了詩人的情感。“逾”字體現了杜甫詩歌“煉字精到”的特點，它的妙處在于（3分）淺層閱讀（二）閱讀《荷葉母親》完畢題目21--23：（8分）①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子裏。②八年之久，我沒有在院子裏看蓮花了——但家鄉的園院裏，卻有許多;不僅有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一種月夜，祖父和我在園裏乘涼。祖父笑著和我說，“我們園裏最初開三蒂蓮的時候，恰好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”⑤仍是不適意!——徘徊了一會子，窗外雷聲大作，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右傾斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。⑥對屋裏母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一種大荷葉，慢慢地傾側下來，正覆蓋在紅蓮上面??我不由的心緒散盡了!⑦雨勢并不減退，紅蓮都不動搖了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了某些流轉無力的水珠。⑧我心中深深的受了感動——⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?閱讀題：21.文中第二、三兩段從記敘的次序來看是，其作用是。(3分)22.怎樣理解“心中的雨點”?(2分)23.最終一段在體現方式上看是和，其作用是。(3分)淺層閱讀（三）閱讀下面的文言文，回答24-28題。（共11分）詠雪謝太傅寒雪曰內集，與子女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。《論語》拾二章（節選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾曰三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“吾拾有五而志于學三拾而立四拾而不惑，五拾而知天命，六拾而耳順，七拾而從心所欲，不逾矩。”子曰：“溫故而知新，可認為師矣。”24、用“/”標出下面句子的朗誦停止（標兩處）（2分）吾拾有五而志于學三拾而立四拾而不惑25、解釋下列加點字（2分）（1）公欣然曰（）（2）撒鹽空中差可擬（）．．．（3）吾曰三省吾身（）（4）四拾而不惑（）．．．26、翻譯下列句子（4分）（1）白雪紛紛何所似？_____________________________________________________________________（2）溫故而知新，可認為師矣。_____________________________________________________________________27、《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？（3分）_____________________________________________________________________28、“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”從內容上分析，孔子這三句話依次講的是學習措施、和。（2分）四、深層閱讀：閱讀《愛如茉莉》，完畢文後29—33題。（14分）愛如茉莉映子那是一種飄浮著桔黃色光影的漂亮傍晚，讀過一本纏綿悱惻、蕩氣回腸的小說之後，我抬起酸脹的眼睛，不禁對著一旁修剪茉莉花枝的母親出口說：“媽媽，你愛父親嗎?”媽媽先是一愣，繼而微紅了臉，嗔怪道：“死丫頭，問些什么莫名其妙的問題!”我見從媽媽口中誘不出什么秘密，便變化了問話的方式：“媽媽，那你說真愛像什么?”媽媽尋思了一會兒，隨手指著那株平淡無奇的茉莉，說：“就像茉莉吧。”我差點兒笑出聲來，但看到媽媽一本正經的眼神，趕忙把很是輕視的一句話“這也叫愛”咽了回去。此後很快，在父親出差歸來的一種晚上，媽媽得急病住進了醫院。第二天早上，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應你父親今天包餃子給他吃，目前看來不行了，你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我住進了醫院，否則他會吃不下肚的。”然而，父親沒有吃我給他買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫院。此後，他每天都去醫院。一種清新的上午。我按照父親尤其的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。當我推開病房的門，不禁被跳入眼簾的情景驚住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑；父親坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。（1）初升的陽光從窗外探了進來，輕輕柔柔地籠罩