《七彩飛虹》（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2024）小學美術一年級上冊學校授課班級授課教師學情分析一年級的學生對美術充滿好奇和興趣，他們喜歡用色彩和線條來表達自己的想法。這個年齡段的孩子具有豐富的想象力，但在繪畫技巧和觀察力方面還比較薄弱。他們對自然現象充滿好奇，尤其是美麗的彩虹，很容易引起他們的關注和喜愛。學生們在課堂上表現活躍，喜歡參與各種活動，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力。教材內容《七彩飛虹》是湘美版（2024）小學美術一年級上冊第三單元《美麗的自然》單元中的造型?表現課。教材以彩虹為主題，引導學生觀察彩虹的顏色、形狀和出現的條件，激發學生的想象力和創造力，讓學生用繪畫的方式表現彩虹。教材中展示了美麗的彩虹圖片，介紹了彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫），以及彩虹的半圓形形狀。同時，教材還通過簡單的文字引導學生思考彩虹是如何形成的，鼓勵學生在繪畫中加入自己的想象元素，如在彩虹下畫一些小動物、花朵等。教學目標知識與技能目標：學生能夠認識彩虹的七種顏色，了解彩虹的形狀和形成原因；學會用繪畫工具表現彩虹的顏色和形狀。2.過程與方法目標：通過觀察、討論、欣賞等活動，培養學生的觀察力、想象力和表達能力；通過繪畫實踐，提高學生的繪畫技能和創造力。3.情感態度與價值觀目標：讓學生感受大自然的美麗和神奇，培養學生對自然的熱愛之情；激發學生的美術學習興趣，培養學生的審美能力。教學重難點教學重點：認識彩虹的七種顏色，掌握彩虹的形狀，用繪畫的方式表現彩虹。2.教學難點：如何引導學生在繪畫中發揮想象力，創造出富有創意的彩虹畫面。教學策略直觀教學法：通過展示彩虹的圖片、視頻等直觀教具，讓學生更直觀地感受彩虹的美麗。故事導入法：講述與彩虹有關的故事，激發學生的學習興趣和想象力。討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對彩虹的觀察和感受，培養學生的表達能力和合作精神。示范教學法：教師親自示范繪畫過程，讓學生更直觀地學習繪畫技巧。5.啟發式教學法：通過提問、引導等方式，啟發學生的想象力和創造力。教學過程1.故事導入

（1）師生互動：教師講述一個與彩虹有關的故事。

師：同學們，今天老師給大家講一個故事。有一天，小兔子在森林里玩耍，突然天空下起了雨。雨過天晴后，小兔子看到了一道美麗的彩虹橫跨在天空中。小兔子非常興奮，它想把這道美麗的彩虹畫下來。同學們，你們見過彩虹嗎？

學生們紛紛回答。

生1：我見過彩虹，很漂亮。

生2：我也見過，彩虹有很多顏色。

師：非常好！那今天我們就一起學習《七彩飛虹》，用我們的畫筆把美麗的彩虹畫下來。

設計意圖：通過講述故事，激發學生的學習興趣和想象力，讓學生快速進入學習狀態。

2.觀察彩虹

（1）教師展示彩虹的圖片和視頻。

師：同學們，我們先來觀察一下彩虹。你們看，彩虹有哪些顏色呢？

學生們觀察后回答。

生3：有紅色。

生4：還有黃色、藍色。

師：非常棒！彩虹有七種顏色，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。我們可以用一個口訣來記住它們，“紅橙黃綠藍靛紫，美麗彩虹掛天空”。那彩虹的形狀是什么樣的呢？

（2）學生們觀察后回答。

生5：彩虹是半圓形的。

師：對呀，彩虹通常是半圓形的。那你們知道彩虹是怎么形成的嗎？

（3）教師引導學生進行小組討論，分享自己對彩虹形成的了解。

學生們分組討論后回答。

生6：是因為下過雨之后，太陽出來了，就會出現彩虹。

師：非常正確！彩虹是由于陽光照射在空氣中的小水滴上，經過折射、反射等光學作用而形成的。

設計意圖：通過展示圖片和視頻，引導學生觀察彩虹的顏色、形狀和形成原因，培養學生的觀察力和科學素養。

3.欣賞作品

（1）教師展示一些學生的繪畫作品，讓學生欣賞。

師：同學們，我們來看一看其他小朋友畫的彩虹。你們覺得這些畫怎么樣呢？

學生們欣賞作品后回答。

生7：很漂亮。

生8：我喜歡這幅畫里的彩虹顏色。

師：大家說得都很好。這些作品中，小朋友們用自己的畫筆描繪出了美麗的彩虹，有的畫得很逼真，有的畫得很有想象力。我們也可以像他們一樣，畫出自己心中的彩虹。

設計意圖：通過欣賞學生的繪畫作品，激發學生的創作欲望，為學生的繪畫創作提供參考。

4.繪畫創作

（1）教師提出繪畫要求。

師：同學們，現在我們就來畫一畫彩虹吧。大家可以發揮自己的想象力，畫出自己心中最美的彩虹。可以用彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，也可以用撕紙、粘貼等方法來創作。在畫彩虹的時候，要注意畫出彩虹的七種顏色和半圓形的形狀哦。

（2）學生們開始繪畫創作，教師巡視指導。

學生們在繪畫過程中，教師巡視指導，及時給予學生鼓勵和建議。對于有困難的學生，教師可以進行個別輔導，幫助他們完成作品。

設計意圖：通過繪畫創作，讓學生將自己對彩虹的觀察和感受用畫筆表現出來，培養學生的想象力和創造力。

5.作品展示與評價

（1）學生們完成作品后，教師組織學生進行作品展示。

師：同學們，現在我們把自己的作品展示出來，讓大家一起欣賞。

學生們將自己的作品貼在教室的展示墻上。

（2）教師引導學生進行作品評價。

師：大家看了這些作品，有什么想說的呢？可以說一說你最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它？

學生們積極發言，評價其他同學的作品。

生9：我喜歡這幅畫，因為彩虹的顏色很鮮艷。

生10：我覺得這幅畫里的彩虹很有創意，下面還有小動物。

師：同學們說得都很好。在評價作品的時候，我們可以從畫面的構圖、色彩、創意等方面進行評價。大家也可以聽聽其他同學對自己作品的評價，這樣可以幫助我們更好地提高自己的繪畫水平。

設計意圖：通過作品展示和評價，讓學生互相學習，提高學生的審美能力和語言表達能力。

6.課堂總結

（1）教師引導學生回顧本節課所學的內容。

師：同學們，今天我們學習了《七彩飛虹》這一課，大家都學到了什么呢？

學生們紛紛舉手回答。

生11：我學會了畫彩虹。

生12：我知道了彩虹的七種顏色。

生13：我還了解了彩虹是怎么形成的。

師：非常棒！同學們都學得很認真。希望大家在今后的生活中，能夠多觀察大自然的美麗景色，用我們的畫筆記錄下這些美好的瞬間。

（2）教師布置課后作業。

師：同學們，今天的課后作業是回家后觀察天空，看看有沒有彩虹出現。如果沒有彩虹，也可以想象一下彩虹的樣子，畫下來。

設計意圖：通過課堂總結和布置課后作業，讓學生鞏固所學知識，將美術學習延伸到課外。板書設計《七彩飛虹》

彩虹的顏色：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫

彩虹的形狀：半圓形教學反思在本節課的教學中，通過故事導入法、直觀教學法、討論法、示范教學法和啟發式教學法等多種教學方法，引導學生觀察和描繪彩虹，讓學生感受大自然的美麗和神奇，培養了學生的觀察力、想象力和創造力。在教學過程中，學生們的積極性很高，參與度也很強，通過繪畫創作和作品展示評價，提高了學