2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題實戰演練試題含答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（共20分，每小題10分）要求：仔細閱讀案例，分析問題，提出解決策略。案例：小明是小學四年級的學生，平時學習成績一般，但在數學方面表現尤為突出。然而，最近他在數學課上表現出了明顯的厭學情緒，課堂上注意力不集中，經常做小動作。小明在課后也拒絕做數學作業，甚至和同學爭吵，說數學很難，不想學了。問題：1.分析小明產生厭學情緒的原因。2.針對小明的情況，作為班主任，你將采取哪些措施來幫助他克服厭學情緒，提高數學成績？二、教育活動設計題（共40分）要求：根據所學知識，設計一次針對小學五年級學生的教育活動。活動主題：保護水資源活動目標：1.讓學生了解水資源的現狀及重要性。2.培養學生節約用水的意識。3.增強學生關愛環境、保護水資源的責任感。活動內容：1.課堂講解：介紹水資源現狀、水污染及節約用水的重要性。2.角色扮演：讓學生分組，模擬水資源管理者、污染者、環保志愿者等角色，進行情景表演。3.小組討論：引導學生就如何保護水資源、節約用水展開討論，并提出合理化建議。4.實踐活動：組織學生參觀污水處理廠或節水設施，了解水資源處理和利用過程。活動時間：2課時活動評價：1.學生對水資源現狀、水污染及節約用水的重要性有了更深入的了解。2.學生在角色扮演、小組討論和實踐活動中的表現積極，能夠提出有針對性的建議。3.學生在日常生活中更加注重節約用水，養成良好習慣。四、材料分析題（共30分，每小題15分）要求：閱讀以下材料，結合所學教育理論，分析材料中教師的教育行為。材料：某小學五年級語文課上，教師正在講解一篇關于環境保護的文章。在講解過程中，一位學生舉手提問：“老師，為什么我們要保護環境？”教師微笑著回答：“因為我們的地球是我們共同的家園，保護環境就是保護我們自己。”隨后，教師引導學生思考：“你們還知道哪些保護環境的方法嗎？”學生們紛紛舉手發言，提出了許多有創意的建議。問題：1.分析教師在這一教學環節中體現了哪些教學原則？2.結合材料，討論教師如何通過提問引導學生深入思考環境保護的重要性。五、教學設計題（共40分）要求：根據所學知識，設計一次針對小學六年級學生的語文教學活動。活動主題：《西游記》中的英雄人物活動目標：1.讓學生了解《西游記》中主要英雄人物的性格特點和歷史背景。2.培養學生閱讀古典文學的興趣，提高文學素養。3.培養學生團隊合作精神和表達能力。活動內容：1.課堂講解：《西游記》簡介及主要英雄人物介紹。2.角色扮演：學生分組，扮演《西游記》中的英雄人物，進行角色扮演。3.小組討論：引導學生分析英雄人物的性格特點及其在故事中的作用。4.演講比賽：學生分組，就自己喜歡的英雄人物進行演講，展示自己的理解和感悟。活動時間：2課時活動評價：1.學生對《西游記》中英雄人物有了更深入的了解。2.學生在角色扮演、小組討論和演講比賽中表現出良好的團隊合作精神和表達能力。3.學生對古典文學產生了濃厚的興趣，提高了文學素養。六、教育政策法規題（共30分）要求：根據我國《教育法》的相關規定，回答以下問題。問題：1.《教育法》規定，我國的教育事業必須堅持以什么為指導？2.《教育法》規定，學校及其他教育機構應當根據什么原則，制定內部管理制度？3.《教育法》規定，國家實行什么制度，保障學校及其他教育機構、社會組織和個人依法舉辦的學校及其他教育機構的教育活動？4.《教育法》規定，學校及其他教育機構在招收學生時，應當遵守什么原則？5.《教育法》規定，學校及其他教育機構應當對受教育者進行什么教育？本次試卷答案如下：一、案例分析題（共20分，每小題10分）答案：1.小明產生厭學情緒的原因可能包括：對數學學習缺乏興趣，感到學習難度較大，課堂參與度低，可能存在學習壓力或心理負擔，以及家庭環境或同伴關系的影響。解析思路：-分析小明在數學課上表現出的厭學情緒，如注意力不集中、拒絕做作業等。-推測可能的原因，包括個人因素（學習興趣、學習壓力、心理狀態）和環境因素（家庭、同伴）。2.針對小明的情況，作為班主任，可以采取以下措施：-與小明進行一對一談話，了解他的學習困難和心理問題。-與數學教師合作，調整教學方法和進度，以適應小明的學習節奏。-在班級中營造積極的學習氛圍，鼓勵小明參與課堂互動。-與家長溝通，共同關注小明的生活和學習狀況，提供必要的支持和幫助。解析思路：-考慮班主任的角色和職責，思考如何幫助學生解決問題。-結合小明的具體情況，提出具體的、針對性的解決方案。二、教育活動設計題（共40分）答案：1.課堂講解部分，教師可以結合多媒體資源，生動形象地展示水資源的現狀和重要性。2.角色扮演環節，教師可以提前準備劇本，確保學生有明確的角色和表演目標。3.小組討論時，教師可以引導學生從自身出發，思考如何在自己的日常生活中實踐節約用水。4.實踐活動部分，教師應確保參觀活動的安全性，并提前安排好交通和講解人員。解析思路：-根據活動目標，設計符合學生年齡特點和認知水平的活動內容。-確保活動環節的邏輯性和連貫性，以及活動的教育性和實踐性。三、材料分析題（共30分，每小題15分）答案：1.教師在這一教學環節中體現了啟發式教學原則、因材施教原則和直觀性教學原則。2.教師通過提問引導學生深入思考環境保護的重要性，體現了引導式教學和問題導向教學。解析思路：-分析教師的教學行為，結合教學原則進行判斷。-考慮教師如何通過提問激發學生的思考和興趣。四、教學設計題（共40分）答案：1.活動目標已經明確，包括了解《西游記》中的英雄人物、培養閱讀興趣和文學素養、增強團隊合作精神和表達能力。2.活動內容應包括課堂講解、角色扮演、小組討論和演講比賽等環節。3.活動時間應安排合理，確保每個環節都有足夠的時間進行。解析思路：-根據活動目標，設計具體的教學內容和方法。-確保活動內容的豐富性和多樣性，以及活動時間的合理性。五、教育政策法規題（共30分）答案：1.《教育法》規定，我國的教育事業必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導。2.學校及其他教育機構應當根據國家有關規定，制定內部管理制度。3.國家實行教育與宗教相分離的制度，保障學校及其他教育機