2017-2018學(xué)年人教版九年級歷史下冊第四單元教學(xué)設(shè)計：第9課西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主備人備課成員設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的課堂，探索一個充滿活力和變革的時代——20世紀(jì)的西歐和日本。這節(jié)課，我們將聚焦于人教版九年級歷史下冊第四單元的第9課，一起揭開西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神秘面紗。我會用生動的故事和豐富的圖片，帶領(lǐng)你們穿越時空，感受那段激情燃燒的歲月。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史思維：理解歷史發(fā)展的規(guī)律，分析西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因與影響。

2.文化理解：認(rèn)識不同國家在不同歷史時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，尊重多元文化。

3.信息意識：學(xué)會從史料中提取有效信息，運(yùn)用歷史知識進(jìn)行批判性思考。

4.公共參與：關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展對國家、社會和個人的影響，培養(yǎng)社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對世界近代史有了初步的了解，對工業(yè)革命、資本主義制度等概念有所接觸。但針對本節(jié)課的西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展，他們可能對二戰(zhàn)后各國的具體經(jīng)濟(jì)政策、發(fā)展模式以及影響等細(xì)節(jié)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣普遍較高，尤其對二戰(zhàn)后的世界格局變化和各國發(fā)展歷程充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種方式吸收知識，如閱讀、討論和觀察。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分同學(xué)偏好通過故事和案例來理解歷史，但也有一部分同學(xué)更傾向于邏輯分析和數(shù)據(jù)研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

本節(jié)課涉及的經(jīng)濟(jì)術(shù)語和概念較多，如“福利國家”、“經(jīng)濟(jì)奇跡”等，學(xué)生可能對理解這些概念感到困難。此外，對于不同國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景和歷程的對比分析，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識和分析能力。因此，教學(xué)過程中需要通過生動的案例和互動討論來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、觸控電子白板

-課程平臺：人教版歷史課程資源庫

-信息化資源：二戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)紀(jì)錄片、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、地圖

-教學(xué)手段：歷史圖片、圖表、時間軸、角色扮演活動、小組討論教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)20世紀(jì)后半葉的歷史，探索一個充滿變革和活力的時代——西歐和日本的經(jīng)濟(jì)崛起。在這個時代，西歐和日本經(jīng)歷了翻天覆地的變化，從戰(zhàn)后的廢墟中崛起，成為世界經(jīng)濟(jì)的重要力量。那么，是什么原因促使了它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展？又是哪些因素影響了它們的崛起之路呢？接下來，讓我們一起揭開這個神秘的面紗。

【新課導(dǎo)入】

1.回顧舊知

同學(xué)們，我們先來回顧一下之前學(xué)習(xí)的二戰(zhàn)后世界格局。還記得戰(zhàn)后初期，世界主要分為哪幾個陣營嗎？它們的特點(diǎn)又是什么呢？

2.引入新課

今天，我們要深入學(xué)習(xí)的是西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我們將了解西歐和日本在戰(zhàn)后是如何從廢墟中崛起，成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的。

【新課講解】

一、西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.情景導(dǎo)入：播放西歐戰(zhàn)后重建的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷和重建的艱辛。

2.教師講解：

-西歐在戰(zhàn)后采取的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略：國家干預(yù)、福利政策、經(jīng)濟(jì)一體化等。

-案例分析：以德國、法國、英國等國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，分析其成功的原因。

-學(xué)生討論：小組討論西歐經(jīng)濟(jì)崛起對世界格局的影響。

二、日本的經(jīng)濟(jì)奇跡

1.情景導(dǎo)入：播放日本戰(zhàn)后重建的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)后的日本是如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)奇跡的。

2.教師講解：

-日本在戰(zhàn)后采取的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)、重工業(yè)發(fā)展、教育投入等。

-案例分析：以日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡為例，分析其成功的原因。

-學(xué)生討論：小組討論日本經(jīng)濟(jì)奇跡對亞洲乃至世界經(jīng)濟(jì)的影響。

三、西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對比

1.教師講解：

-西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的異同點(diǎn)：如政策、制度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等。

-案例對比：通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生思考兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共性和個性。

-學(xué)生討論：小組討論西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展對世界的影響。

【課堂練習(xí)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展閱讀：推薦閱讀有關(guān)西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的書籍、文章，拓寬視野。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了西歐和日本的經(jīng)濟(jì)崛起。通過學(xué)習(xí)，我們了解到戰(zhàn)后西歐和日本是如何在戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷中崛起，成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的。這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：國家干預(yù)、福利政策、經(jīng)濟(jì)一體化等。

2.日本的經(jīng)濟(jì)奇跡：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)、重工業(yè)發(fā)展、教育投入等。

3.西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對比：政策、制度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等。

希望同學(xué)們能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對西歐和日本的經(jīng)濟(jì)崛起有更深入的了解，為今后的學(xué)習(xí)和生活積累更多的知識。

【課后作業(yè)】

1.撰寫一篇關(guān)于西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

2.收集關(guān)于西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片、視頻等資料，整理成一份資料夾。

同學(xué)們，讓我們一起努力，不斷拓展自己的知識面，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量！知識點(diǎn)梳理一、西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.戰(zhàn)后西歐國家采取的經(jīng)濟(jì)策略：

-國家干預(yù)：政府在經(jīng)濟(jì)活動中扮演重要角色，通過政策調(diào)控促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-福利政策：建立社會保障體系，提高民眾生活水平，刺激消費(fèi)。

-經(jīng)濟(jì)一體化：歐洲國家通過建立歐洲共同體，實(shí)現(xiàn)資源共享、市場融合。

2.西歐主要國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：

-德國：戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)，成為歐洲經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)頭羊。

-法國：推行國家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)模式，重視國有企業(yè)的發(fā)展。

-英國：經(jīng)濟(jì)逐漸陷入困境，但通過改革逐漸恢復(fù)活力。

二、日本的經(jīng)濟(jì)奇跡

1.戰(zhàn)后日本采取的經(jīng)濟(jì)策略：

-出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)：積極拓展國際市場，推動國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

-重工業(yè)發(fā)展：重點(diǎn)發(fā)展鋼鐵、汽車、造船等重工業(yè)，提高國家工業(yè)水平。

-教育投入：加大教育投入，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持。

2.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡的原因：

-政策支持：政府制定了一系列有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策。

-市場需求：戰(zhàn)后國際市場需求旺盛，為日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了廣闊空間。

-人力資源：高素質(zhì)的勞動力為日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力保障。

三、西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對比

1.政策與制度：

-西歐：國家干預(yù)、福利政策、經(jīng)濟(jì)一體化。

-日本：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)、重工業(yè)發(fā)展、教育投入。

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：

-西歐：經(jīng)濟(jì)多元化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、社會福利體系完善。

-日本：出口導(dǎo)向、高儲蓄率、高投資率。

3.對世界經(jīng)濟(jì)的影響：

-西歐：成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，推動世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-日本：成為亞洲經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，對亞洲乃至世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

四、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢

1.經(jīng)濟(jì)全球化：各國經(jīng)濟(jì)相互依存，形成全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢。

2.科技創(chuàng)新：科技發(fā)展推動生產(chǎn)力提高，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

3.可持續(xù)發(fā)展：各國關(guān)注環(huán)境保護(hù)，推動綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的邏輯關(guān)系：

①.1戰(zhàn)后國家干預(yù)政策：國家在經(jīng)濟(jì)中的作用增強(qiáng)，通過政策調(diào)控促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

①.2福利政策實(shí)施：社會保障體系的建立，提高民眾生活水平，刺激內(nèi)需。

①.3經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程：歐洲共同體的成立，促進(jìn)資源共享和貿(mào)易自由化。

②日本經(jīng)濟(jì)奇跡的邏輯關(guān)系：

②.1出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)策略：積極拓展國際市場，推動國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

②.2重工業(yè)發(fā)展重點(diǎn)：通過發(fā)展重工業(yè)，提高國家工業(yè)水平和國際競爭力。

②.3教育投入與人才培養(yǎng)：重視教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持。

③西歐與日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對比邏輯關(guān)系：

③.1政策與制度差異：西歐強(qiáng)調(diào)國家干預(yù)和福利政策，日本側(cè)重出口導(dǎo)向和重工業(yè)。

③.2經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)對比：西歐經(jīng)濟(jì)多元化，日本出口導(dǎo)向和重工業(yè)為主。

③.3對世界經(jīng)濟(jì)的影響：西歐成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，日本在亞洲經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要地位。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起探索了西歐和日本在20世紀(jì)后半葉的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到：

1.西歐在戰(zhàn)后采取了國家干預(yù)、福利政策和經(jīng)濟(jì)一體化等策略，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的快速恢復(fù)和發(fā)展。

2.日本通過出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)、重工業(yè)發(fā)展和教育投入，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡。

3.西歐和日本在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，但都對世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重要影響。

-西歐國家戰(zhàn)后采取的經(jīng)濟(jì)策略；

-日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡的原因；

-西歐與日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對比；

-戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題

（1）戰(zhàn)后西歐國家普遍實(shí)行的經(jīng)濟(jì)策略是：

A.市場自由化

B.國家干預(yù)

C.出口導(dǎo)向

D.重工業(yè)發(fā)展

（2）日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡的主要原因是：

A.國家干預(yù)政策

B.福利政策

C.教育投入

D.出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)

（3）下列哪項(xiàng)不是西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同特點(diǎn)？

A.經(jīng)濟(jì)多元化

B.出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)

C.重工業(yè)發(fā)展

D.高儲蓄率

2.簡答題

請簡述西歐和日本在戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主要策略和特點(diǎn)。

3.案例分析題

結(jié)合所學(xué)知識，分析德國在戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展過程中的成功因素。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，下課后我會收集大家的答案并進(jìn)行點(diǎn)評。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加深入地理解西歐和日本的經(jīng)濟(jì)崛起，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。加油！??????典型例題講解【例題1】

問題：二戰(zhàn)后，德國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的主要措施有哪些？

解答：

1.實(shí)施國家干預(yù)政策，通過政府調(diào)控促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

2.推行馬歇爾計劃，獲得美國的經(jīng)濟(jì)援助。

3.重視教育和人才培養(yǎng)，提高勞動力素質(zhì)。

4.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)。

【例題2】

問題：日本在戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡中，哪些因素起到了關(guān)鍵作用？

解答：

1.政府制定有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，如出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)策略。

2.重視重工業(yè)發(fā)展，提高國家工業(yè)水平。

3.加大教育投入，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

4.積極拓展國際市場，擴(kuò)大出口。

【例題3】

問題：西歐和日本在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中有哪些不同之處？

解答：

1.政策與制度：西歐強(qiáng)調(diào)國家干預(yù)和福利政策，日本側(cè)重出口導(dǎo)向和重工業(yè)。

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：西歐經(jīng)濟(jì)多元化，日本出口導(dǎo)向和重工業(yè)為主。

3.對世界經(jīng)濟(jì)的影響：西歐成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，日本在亞洲經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要地位。

【例題4】

問題：二戰(zhàn)后，西歐國家如何通過經(jīng)濟(jì)一體化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

解答：

1.建立歐洲共同體，實(shí)現(xiàn)資源共享和貿(mào)易自由化。

2.推動歐洲貨幣一體化，降低貿(mào)易壁壘。

3.加強(qiáng)區(qū)域合作，提高國際競爭力。

【例題5】

問題：戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢有哪些？

解答：

1.經(jīng)濟(jì)全球化：各國經(jīng)濟(jì)相互依存，形成全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢。

2.科技創(chuàng)新：科技發(fā)展推動生產(chǎn)力提高，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

3.可持續(xù)發(fā)展：各國關(guān)注環(huán)境保護(hù)，推動綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起穿越了歷史的時空，見證了西歐和日本在戰(zhàn)后如何從廢墟中崛起，成為世界經(jīng)濟(jì)的重要力量。在這過程中，我作為你們的老師，也有一些反思和體會。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。通過播放紀(jì)錄片、講述歷史故事，我試圖讓同學(xué)們感受到歷史的溫度，讓抽象的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)變得生動起來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們對歷史有了更深刻的感受時，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都會大大提高。

其次，我注意到，在講解西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，同學(xué)們對一些經(jīng)濟(jì)術(shù)語和政策不太理解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對經(jīng)濟(jì)概念的解讀，通過案例分析和圖表展示，幫助同學(xué)們更好地理解這些概念。

再者，我在課堂討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對日本經(jīng)濟(jì)奇跡的原因分析得比較到位，但對于西歐國家在戰(zhàn)后如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)一體化的問題，討論得不夠深入。這讓我反思，可能是我對這一部分內(nèi)容的講解不夠清晰，或者是同學(xué)們對這一概念的理解不夠透徹。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這一部分的講解，并提供更多的案例和資料，讓同學(xué)們能夠更全面地了解西歐的經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在討論時，往往只關(guān)注某一方面的因素，而忽略了其他方面的相互作用。比如，在討論日本經(jīng)濟(jì)奇跡時，很多同學(xué)只提到了政策因素，而忽略了文化、教育等其他因素的影響。這讓我意識到，在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維時，需要引導(dǎo)他們從多個角度、多個層面去分析問題，培養(yǎng)他們的綜合分析能力。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識到，作為一名歷史教師，我不僅要傳授知識，