《巧手工藝坊定量茶葉盒》（教案）勞動五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《巧手工藝坊定量茶葉盒》（教案）勞動五年級上冊教材分析嘿，同學們，今天我們要一起探索《巧手工藝坊定量茶葉盒》這個課題。這節課，我們可是要動動小手，親手制作一個既實用又美觀的茶葉盒哦！這節課的內容可是和咱們課本里提到的勞動技能緊密相連呢，我們要通過實踐，提升動手能力和審美能力。準備好，讓我們一起開啟這場創意手工之旅吧！??????核心素養目標分析1.創意思維：激發學生的創新意識，鼓勵他們發揮想象力，設計獨特的茶葉盒造型。

2.實踐能力：通過實際操作，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

3.美學鑒賞：培養學生對美的感知和鑒賞能力，提升審美情趣。

4.團隊合作：在小組合作中，學會與他人溝通、協作，培養團隊精神。

5.文化傳承：了解茶葉文化，傳承中華優秀傳統文化。教學難點與重點1.教學重點，

①設計獨特茶葉盒的方案，強調實用性、美觀性與創新性的結合。

②制作過程中的精細操作，包括裁剪、折疊、粘貼等技巧的掌握。

2.教學難點，

①在保持茶葉盒結構穩定性的同時，實現創意設計，需要學生對材料特性有深入了解。

②小組合作中，如何有效溝通和協調，確保每個成員都能參與到設計制作的全過程中。

③學生在動手實踐中，如何解決制作過程中遇到的具體問題，提高問題解決能力。

④在完成作品后，如何進行自我評價和反思，提升審美評價能力。教學資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、訂書機、鉛筆、橡皮擦

-課程平臺：實物展示臺、投影儀

-信息化資源：網絡圖片素材庫、視頻教程

-教學手段：實物展示、小組討論、示范操作、學生作品展示教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對巧手工藝的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡動手做手工嗎？今天我們要一起來制作一個既實用又有趣的茶葉盒，你們對它感興趣嗎？”

接著，我會展示一些精美的茶葉盒圖片或視頻片段，讓學生們直觀感受到巧手工藝的魅力。

“看，這些茶葉盒不僅設計獨特，而且非常實用。接下來，就讓我們一起揭開巧手工藝的神秘面紗吧！”我這樣說道，以此激發學生的好奇心和探索欲望。

簡短介紹巧手工藝的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解巧手工藝的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“首先，讓我們來了解一下什么是巧手工藝。巧手工藝，顧名思義，就是通過巧妙的雙手，將各種材料組合成有創意、有美感的作品。”

講解巧手工藝的定義，包括其主要組成元素或結構，如材料選擇、工具使用、設計理念等。

“接下來，我會用一些圖表和示意圖來幫助大家更好地理解巧手工藝的組成部分和功能。”

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解巧手工藝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的巧手工藝案例進行分析，如傳統手工藝品、現代創意作品等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解巧手工藝的多樣性或復雜性。

“比如，這個茶葉盒的設計靈感來源于中國古代的瓷器，融合了現代審美元素，既傳承了傳統文化，又展現了創新精神。”

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用巧手工藝解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論巧手工藝的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與巧手工藝相關的主題進行深入討論。

“比如，我們可以討論如何利用廢舊材料制作巧手工藝品，或者探討巧手工藝在環保領域的應用。”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對巧手工藝的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調巧手工藝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括巧手工藝的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天我們學習了巧手工藝的基本知識，了解了它的多樣性和重要性。希望大家在今后的生活中，能夠發現巧手工藝的美，并將其運用到實際中。”

強調巧手工藝在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用巧手工藝。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于巧手工藝的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-巧手工藝的歷史與發展：介紹巧手工藝的起源、發展歷程以及在不同歷史時期的代表作品，如陶瓷、刺繡、木雕等。

-現代巧手工藝的創新：探討現代巧手工藝如何融合現代設計理念和材料，創造出既有傳統韻味又不失時尚感的作品。

-巧手工藝的環保理念：分析巧手工藝在環保方面的應用，如利用廢舊材料制作工藝品，推廣可持續發展的生活方式。

-巧手工藝與心理學：研究巧手工藝在心理健康方面的作用，如手工活動對緩解壓力、提高注意力、增強創造力的影響。

2.拓展建議：

-學生可以參觀當地的手工藝博物館或藝術展覽，了解不同類型的手工藝作品和制作過程。

-鼓勵學生在家中嘗試使用廢舊材料進行手工創作，如紙盒、瓶子、布料等，培養環保意識。

-組織學生參加社區的手工藝活動，如剪紙、編織、陶藝等，提高動手能力和審美水平。

-推薦學生閱讀有關巧手工藝的書籍或雜志，拓寬知識面，激發學習興趣。

-在課堂上進行小組合作，讓學生共同設計并制作一個巧手工藝作品，培養團隊協作精神。

-鼓勵學生將所學到的巧手工藝知識應用到日常生活中，如制作節日裝飾品、禮品等，提高實踐能力。

-開展巧手工藝比賽，激發學生的創作熱情，展示他們的作品，并互相學習交流。

-邀請手工藝人進校授課，讓學生近距離接觸手工藝，了解其背后的故事和文化內涵。

-利用網絡資源，如視頻教程、在線課程等，讓學生在家中也能學習到更多的巧手工藝技巧。教學反思今天的巧手工藝課，對我來說是一次全新的體驗，也是一次深刻的反思。看到同學們在課堂上認真學習的樣子，我深感欣慰，同時也意識到教學中的一些不足之處。

首先，我發現同學們在動手實踐的過程中，對于一些基本的技巧掌握得還不夠熟練。比如，在裁剪和折疊的過程中，有的同學不夠精準，導致作品出現瑕疵。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎技能的教授，確保每個學生都能掌握這些基本技巧。

其次，小組討論環節，我發現有些同學在表達自己觀點時，缺乏自信。他們似乎對自己的創意和設計不夠自信，這在一定程度上影響了他們的表現。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，增強他們的自信心。

在教學過程中，我還發現了一個有趣的現象：部分同學對手工制作充滿熱情，而另一部分同學則顯得有些被動。這讓我思考，如何更好地激發學生的學習興趣，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

另外，我注意到在課堂展示環節，同學們的表現各不相同。有的小組展示得非常精彩，而有的小組則顯得有些拘謹。這讓我認識到，展示環節對于培養學生的表達能力至關重要。因此，我將在今后的教學中，更多地關注學生的展示技巧，幫助他們提高自信心和表達能力。

在教學反思中，我還要提到課堂管理。今天課堂上，雖然總體上秩序井然，但仍有少數同學紀律性不夠強。在今后的教學中，我需要更加關注課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

此外，我還發現，在課程設計中，我可能過于注重技能的培養，而忽視了學生情感態度和價值觀的引導。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的審美情趣、創新精神和團隊協作意識。重點題型整理1.題型一：設計創意茶葉盒

-細節補充：要求學生根據茶葉盒的實用性、美觀性和創新性，設計一個獨特的茶葉盒。學生需要考慮茶葉盒的尺寸、形狀、顏色以及裝飾元素等。

-舉例題型：

-設計一個能夠容納50克茶葉的茶葉盒，要求盒體采用環保材料，設計上融入中國傳統元素，如青花瓷圖案。

2.題型二：材料選擇與利用

-細節補充：學生需要根據設計的茶葉盒，選擇合適的材料，并說明選擇理由。這包括紙張、布料、木材等。

-舉例題型：

-如果要制作一個簡約風格的茶葉盒，你會選擇哪些材料？請列舉三種材料并說明理由。

3.題型三：折疊與粘貼技巧

-細節補充：學生需要掌握基本的折疊和粘貼技巧，以完成茶葉盒的制作。這包括如何正確折疊紙張，如何使用膠水粘貼等。

-舉例題型：

-請描述如何將一張正方形的紙張折疊成一個長方體茶葉盒的步驟。

4.題型四：裝飾元素創意

-細節補充：學生需要在茶葉盒上添加裝飾元素，如繪畫、貼紙、刺繡等，以增加美觀性。

-舉例題型：

-設計一個裝飾圖案，用于茶葉盒的側面，要求圖案與中國傳統文化相關。

5.題型五：小組合作與溝通

-細節補充：在小組合作中，學生需要學會分工合作，有效溝通，共同完成茶葉盒的制作。

-舉例題型：

-在小組合作中，如果你發現隊友在制作過程中遇到了困難，你會如何幫助他們解決問題？請舉例說明。課堂小結，當堂檢測今天的巧手工藝課，我們一起探索了制作茶葉盒的樂趣，不僅提高了動手能力，還對巧手工藝有了更深的了解。現在，讓我們一起來做一個簡單的課堂小結，并且進行當堂檢測，看看大家今天學到了什么。

首先，我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們學習了巧手工藝的基本概念，了解了它的歷史和重要性。

2.我們一起討論了設計茶葉盒的要點，包括實用性、美觀性和創新性。

3.我們掌握了基本的折疊和粘貼技巧，學會了如何將一張簡單的紙張變成一個實用的茶葉盒。

4.我們在小組合作中，學會了溝通和協作，共同完成了茶葉盒的制作。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家是否掌握了這些知識點：

1.**設計檢測**：

-請你簡要描述一下你設計的茶葉盒的特點，包括它的尺寸、形狀和裝飾元素。

2.**技巧檢測**：

-在制作茶葉盒的過程中，你遇到了哪些問題？你是如何解決的？

3.**合作檢測**：

-在小組合作中，你擔任的角色是什么？你是如何與隊友溝通和協作的？

4.**知識檢測**：

-巧手工藝在中國歷史上有哪些