19《大象的耳朵》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《大象的耳朵》這篇課文，這是一篇充滿趣味與哲理的故事。在二年級下冊的統編版語文教材中，這篇課文旨在培養我們觀察生活、感悟自然的能力。讓我們一起跟隨小象的腳步，去探索大象耳朵的秘密吧！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-理解故事情節：本節課的核心是讓學生理解《大象的耳朵》的故事情節，包括小象發現大象耳朵的秘密，以及大象耳朵的不同用途。

-學習生字詞：重點學習“耳朵”、“秘密”、“搖動”等生字詞，理解字義并能夠正確書寫。

-感受語言魅力：引導學生感受課文中的比喻和擬人手法，如“耳朵像兩片樹葉”等，體會語言表達的美。

2.教學難點

-深入理解哲理：幫助學生深入理解大象耳朵的不同用途所蘊含的哲理，即事物多面性、靈活變通的重要性。

-角色情感體驗：讓學生體會小象和大象的情感變化，理解小象的探索精神和大象的包容智慧。

-語言表達遷移：引導學生將課文的表達方式遷移到自己的寫作中，如使用比喻和擬人等修辭手法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統。

-課程平臺：學校教學平臺、班級微信群。

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片資料、網絡百科詞條關于大象的資料。

-教學手段：課本、教輔材料、實物模型（如大象耳朵模型）、多媒體課件。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到我們身邊的大象，它們有一個特別的地方——大大的耳朵。今天，我們就來一起探索一下大象耳朵的秘密。（展示大象耳朵的圖片，引發學生興趣）

-回顧舊知：還記得我們在上節課學到的《小貓釣魚》嗎？小貓在釣魚時遇到了什么困難？又是如何解決的？（引導學生回顧上節課的內容，為新的學習做好鋪墊）

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我們一起來學習《大象的耳朵》。首先，我會朗讀課文，請大家注意聽。（教師朗讀課文，學生跟讀）

-舉例說明：在課文中，小象發現了大象耳朵的秘密，那就是大象的耳朵不僅可以用來散熱，還能用來捕捉聲音。你們有沒有想過，大象的耳朵還有什么作用呢？（展示大象耳朵的其他功能，如平衡、交流等）

-互動探究：現在，我們來分組討論一下，除了課文中學到的大象耳朵的作用，你們還能想到哪些可能的作用？請同學們在小組內交流一下，然后分享給大家。（學生分組討論，教師巡視指導）

3.情景模擬（約10分鐘）

-模擬情境：現在，讓我們扮演一下小象和大象的角色，體驗一下它們的生活。小象想問大象一個問題：“大象哥哥，你的耳朵為什么這么大呢？”請同學們根據這個情境，發揮想象力，進行角色扮演。（學生進行角色扮演，教師指導）

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，請大家拿出課本，我們一起做一道練習題。題目是：根據課文內容，寫一寫你最喜歡的大象耳朵的作用。（學生獨立完成練習題）

-教師指導：完成練習后，請同學們舉手展示自己的答案，我們一起來看看大家的想法。（學生展示答案，教師點評）

5.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：通過今天的學習，我們了解了大象耳朵的秘密，知道了它們有很多作用。同時，我們也學會了觀察生活，發現生活中的美好。希望大家在今后的生活中，繼續保持好奇心，發現更多的秘密。

-學生分享：請同學們分享一下，你們在今天的課堂上學到了什么？（學生分享學習心得）

6.作業布置（約2分鐘）

-請同學們回家后，觀察一下自己家里或身邊的大象圖片，思考一下大象耳朵還有什么作用，并嘗試用文字描述出來。明天我們將一起分享我們的發現。（布置作業，提醒學生完成）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-學生能夠熟練識別并正確書寫本節課學習的生字詞，如“耳朵”、“秘密”、“搖動”等。

-學生能夠理解并復述《大象的耳朵》的故事情節，包括小象發現大象耳朵的秘密和大象耳朵的不同用途。

-學生能夠運用比喻和擬人等修辭手法，仿寫類似的句子，提高語言表達能力。

2.思維能力的提升

-學生在討論和探究過程中，能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析問題，提升了批判性思維能力。

-學生通過角色扮演，能夠更好地理解角色的情感和動機，培養了同理心。

3.情感態度與價值觀的培養

-學生通過學習大象耳朵的不同用途，認識到事物的多面性和靈活變通的重要性，培養了積極的生活態度。

-學生在分享自己的觀察和發現時，展現了對自然和生活的熱愛，增強了環保意識。

4.語文素養的增強

-學生在朗讀和跟讀課文的過程中，提高了朗讀能力，增強了語感。

-學生通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，提升了合作和溝通能力。

5.創造力的激發

-學生在作業中嘗試用文字描述大象耳朵的作用，激發了創造力，培養了想象力。

6.自主學習能力的發展

-學生在課堂學習的基礎上，通過課后作業的完成，進一步鞏固了所學知識，培養了自主學習的能力。教學反思與總結今天上了《大象的耳朵》這節課，我有一些感想和反思。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我通過展示大象耳朵的圖片，激發了學生的興趣，讓他們對這節課充滿了期待。在回顧舊知的時候，我發現學生們對《小貓釣魚》的記憶還是很深刻的，這讓我感到欣慰，也讓我意識到復習鞏固的重要性。

在講解新課的過程中，我詳細講解了故事情節，并通過舉例說明了大象耳朵的不同用途。我發現，學生們對于大象耳朵的哲理理解得還不錯，他們能夠從故事中體會到事物的多面性和靈活變通的重要性。這一點讓我很高興，因為這說明我的教學方法是有效的。

不過，在互動探究環節，我發現有些學生參與度不高，可能是他們對這個話題不太感興趣，或者是不太懂得如何表達自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，設計更具吸引力和互動性的教學活動。

在情景模擬環節，學生們表現得非常活躍，他們能夠很好地投入到角色扮演中，這讓我看到了他們的創造力和想象力。但是，也有部分學生表現得比較害羞，不太敢表達自己。這讓我反思，我是否在課堂上的引導和鼓勵還不夠，需要在這方面做得更好。

在鞏固練習環節，我布置了一個寫作練習，讓學生們描述大象耳朵的作用。這個練習的設計意圖是讓學生將所學知識應用到實際中，提高他們的寫作能力。從學生的作業來看，大部分同學都能完成得不錯，但也有少數同學遇到了困難。這說明我需要在今后的教學中，更加注重對不同學習水平的學生的差異化教學。

當然，這節課也存在一些不足。比如，課堂互動性還可以加強，有些學生參與度不高；課堂管理上，我還需要更加細致，確保每個學生都能在課堂上得到關注。針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在今后的教學中，我會設計更多互動性強的活動，激發學生的興趣，提高他們的參與度。

-我會加強對學生的個別指導，針對不同學生的學習水平和需求，提供個性化的教學支持。

-我會繼續提升自己的課堂管理能力，確保每個學生都能在良好的學習環境中成長。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“誰知道大象耳朵除了散熱還有什么作用？”通過學生的回答，我可以了解他們對故事內容的理解程度。

-觀察：我會注意觀察學生在課堂上的表現，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及解決問題的能力。例如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否能夠投入角色，是否能夠流暢地表達自己的觀點。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課后進行小測驗，測試學生對生字詞的掌握和故事情節的理解。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學生的綜合能力。

2.作業評價

-批改：對于學生的作業，我會進行認真批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。我會關注學生的書寫規范、語法正確性和內容創意。

-點評：在批改