《感恩教育》主題班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《感恩教育》主題班會

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們這節(jié)課的主題是《感恩教育》。在這個溫馨的班會上，讓我們一起走進感恩的世界，感受生活中那些溫暖的小確幸。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段心靈的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：增強感恩意識，學會珍惜他人幫助，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

2.思維品質(zhì)：提高觀察生活、感悟生活的能力，發(fā)展批判性思維，學會用感恩的心態(tài)看待問題。

3.學科知識：掌握感恩的表達方式，理解感恩與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)，提升語言表達能力。學情分析在八年級（1）班，同學們正處于青春期，這個階段的學生情感豐富，但同時也面臨著自我認知和人際交往的挑戰(zhàn)。從知識層面來看，同學們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和人際交往的基礎，對感恩的概念有一定的理解，但在具體實踐中，可能缺乏系統(tǒng)性的思考和表達。

在能力方面，部分同學能夠主動關(guān)注身邊的人和事，表現(xiàn)出一定的同理心，但還有一部分同學可能因為生活經(jīng)歷的局限，對感恩的認識較為表面，缺乏深入思考和情感體驗。在素質(zhì)方面，同學們的獨立性和自主性逐漸增強，但也存在一定的依賴心理，對于集體活動和人際互動的參與度有所差異。

行為習慣上，同學們在日常生活中表現(xiàn)出不同程度的感恩行為，但習慣的養(yǎng)成需要持續(xù)的引導和培養(yǎng)。對課程學習的影響是顯著的，因為感恩教育不僅關(guān)乎個人的情感態(tài)度，也關(guān)系到人際關(guān)系的和諧以及社會價值觀的傳承。

針對這些學情，本節(jié)課將結(jié)合具體案例和互動活動，引導同學們深入理解感恩的內(nèi)涵，通過實踐體驗，培養(yǎng)他們的感恩習慣，同時提升他們的情感表達能力和人際交往能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：感恩教育相關(guān)的視頻、圖片、音頻資料

-教學手段：互動討論、角色扮演、小組合作、案例分析教學過程一、導入環(huán)節(jié)

1.老師微笑著走進教室，用親切的語氣說：“同學們，今天我們來上一節(jié)特別的班會課，主題是《感恩教育》。在開始之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起靜下心來，思考一下，在我們生活中，有哪些人或事讓我們感到溫暖和感激呢？”

2.學生們開始思考，教室里彌漫著沉思的氛圍。

二、感恩話題引入

1.老師說：“同學們，剛才大家都在思考，現(xiàn)在請分享一下你們想到的人和事?！?/p>

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的感恩故事。

三、感恩內(nèi)涵講解

1.老師說：“很好，聽了大家的分享，我發(fā)現(xiàn)我們身邊的感恩故事無處不在。那么，什么是感恩呢？感恩是一種美好的情感，它讓我們學會珍惜，學會付出，學會回報?！?/p>

2.老師結(jié)合課本內(nèi)容，詳細講解感恩的內(nèi)涵，包括對家人、老師、同學、朋友等的感激之情。

四、感恩實踐分享

1.老師說：“那么，我們?nèi)绾螌⒏卸鞲吨T實踐呢？下面，我將分享幾個感恩實踐的小方法。”

2.老師列舉了以下實踐方法：

-每天寫感恩日記，記錄自己感激的人和事。

-對家人、朋友說一聲“謝謝”，表達自己的感激之情。

-在生活中主動幫助他人，傳遞愛心。

五、案例分析

1.老師說：“接下來，我們通過一個案例來進一步了解感恩?！?/p>

2.老師講述了以下案例：小明因為父母工作繁忙，從小缺乏關(guān)愛，但他始終懷著一顆感恩的心，努力學習，回報父母和社會。

3.老師引導學生分析案例，總結(jié)小明成功的關(guān)鍵因素。

六、互動討論

1.老師說：“同學們，剛才我們分析了小明的案例，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下：在你們的生活中，有哪些人讓你感到感激？你是如何表達感恩之情的？”

2.學生們分組討論，分享自己的感悟。

七、角色扮演

1.老師說：“接下來，我們進行一個角色扮演活動，讓大家親身體驗感恩?！?/p>

2.老師將學生們分成三組，分別扮演家人、朋友和同學，進行情景模擬，表達自己的感恩之情。

八、總結(jié)與反思

1.老師說：“同學們，通過今天的學習，我們明白了感恩的重要性。希望你們在今后的生活中，能夠?qū)⒏卸鞲吨T實踐，讓我們的生活更加美好?！?/p>

2.老師引導學生進行總結(jié)與反思，分享自己的學習心得。

九、課后作業(yè)

1.老師說：“課后，請大家完成以下作業(yè)：”

-每天寫一篇感恩日記，記錄自己感激的人和事。

-為家人、朋友或同學做一件好事，表達自己的感恩之情。教學資源拓展1.拓展資源：

-感恩名言警句：收集古今中外關(guān)于感恩的名言警句，如“滴水之恩，當涌泉相報”、“知恩圖報，善莫大焉”等，通過這些名言警句，讓學生更深刻地理解感恩的意義。

-感恩故事集：整理一些真實的感恩故事，如孝敬父母、關(guān)愛同學、幫助他人的感人故事，通過這些故事，激發(fā)學生的情感共鳴，增強他們的感恩意識。

-感恩主題活動：介紹一些學校或社區(qū)舉辦的感恩主題活動，如感恩演講比賽、感恩手抄報比賽等，讓學生了解感恩教育的多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《感恩的心》一書，通過閱讀，讓學生了解感恩的歷史淵源和現(xiàn)實意義。

-觀看紀錄片：推薦觀看《謝謝了，我的家》等紀錄片，讓學生從不同的角度感受家庭、親情和感恩。

-實踐活動：鼓勵學生參加志愿者活動，如敬老院慰問、幫助貧困學生等，通過實際行動體驗感恩。

-家校合作：建議家長與學校共同開展感恩教育，如家庭感恩日記、親子互動等，形成家校共育的良好氛圍。

-社會實踐：組織學生參觀歷史博物館、革命紀念館等，讓學生了解國家歷史，增強民族自豪感和感恩意識。

-課外閱讀：推薦閱讀《小王子》、《老人與海》等經(jīng)典文學作品，從作品中汲取感恩的智慧。

-情景模擬：組織學生進行感恩情景模擬，如模擬幫助他人、孝敬父母等，讓學生在實踐中體驗感恩。

-主題班會：定期開展以感恩為主題的班會，讓學生分享自己的感恩故事，增進同學之間的友誼。

-感恩演講：鼓勵學生參加校內(nèi)外的感恩演講比賽，提高他們的語言表達能力和演講技巧。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：在講解感恩教育時，我嘗試將一些真實的生活案例融入教學中，比如學生的親身經(jīng)歷或者社會上的感人故事，這樣不僅能夠增強學生的共鳴，還能讓他們更加深刻地理解感恩的意義。

2.互動式教學：我嘗試采用更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣既能提高他們的參與度，也能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的個性差異和學習習慣不同導致的。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還存在一些教學方法單一的問題，特別是在激發(fā)學生情感共鳴方面，需要更多的創(chuàng)新。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無法全面評估學生的學習效果和情感變化。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，設計更具針對性的教學活動，比如針對不同學生的學習風格，提供不同的學習材料和指導。

2.豐富教學方法：我會繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，比如利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡資源等，以及引入一些情感教育相關(guān)的游戲和活動，以增強教學趣味性和互動性。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如學生自評、同伴互評、情感變化觀察等，以更客觀地了解學生的學習狀態(tài)和情感成長。同時，我也將關(guān)注學生的長期變化，而不是僅僅關(guān)注短期的學習成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①感恩教育的基本概念：

-感恩的定義：對他人給予的幫助、關(guān)愛和支持表示感激和回報。

-感恩的重要性：促進人際關(guān)系和諧，提升個人品德修養(yǎng)。

②感恩教育的內(nèi)涵：

-感恩的對象：家人、朋友、老師、社會等。

-感恩的表現(xiàn)：通過言語、行動、情感等方式表達感激之情。

③感恩教育的實踐方法：

-感恩日記：記錄生活中的感恩瞬間，培養(yǎng)感恩習慣。

-幫助他人：通過實際行動表達感恩，傳遞愛心。

-表達感激：用真誠的語言和行動向他人表達感謝。

④感恩教育的案例分析：

-小明案例：通過小明的感恩故事，展示感恩對個人成長和社會關(guān)系的重要性。

-案例分析要點：感恩的積極作用、感恩習慣的培養(yǎng)、感恩與人際關(guān)系的關(guān)系。

⑤感恩教育的互動討論：

-學生分享：分享自己的感恩故事，增進同學之間的情感交流