2024秋七年級語文上冊第二單元7《散文詩二首》荷葉母親教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)七年級語文上冊第二單元，開啟《散文詩二首》的學(xué)習(xí)之旅。這節(jié)課，我們將重點品味《荷葉》和《母親》這兩篇充滿情感的詩篇。這些詩歌，不僅語言優(yōu)美，而且富含哲理，它們就像一面鏡子，映照出生活的真諦。我們要結(jié)合課本，一起感受這些文字的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)詩歌的世界，與荷葉共舞，與母親對話。??????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、情感體驗?zāi)芰蛯徝狼槿ぁＭㄟ^學(xué)習(xí)《荷葉》和《母親》，學(xué)生將學(xué)會從文字中捕捉情感，體會詩人對自然和親情的贊美，從而提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時，通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，學(xué)生將增強(qiáng)語言表達(dá)和審美判斷能力，為未來的文學(xué)創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進(jìn)入七年級的學(xué)生，在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠閱讀并理解簡單的文言文，對詩歌的基本形式和表達(dá)手法有所了解。然而，對于散文詩這種介于散文與詩歌之間的文學(xué)體裁，他們可能還缺乏深入的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對文學(xué)作品尤其是詩歌往往有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和思考來吸收新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來感受詩歌的韻律和情感，而有的學(xué)生則更傾向于通過文字的深入分析來理解詩歌的內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《荷葉》和《母親》這兩首散文詩時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對散文詩特有的抒情方式和象征手法的理解不夠深入；二是如何將詩歌中的情感與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴；三是對于詩歌中的抽象概念和深層次情感把握不夠準(zhǔn)確。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式感受詩歌的美，并結(jié)合實際生活情境來加深理解。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解散文詩的基本特點，幫助學(xué)生建立起對散文詩的初步認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演詩中的角色，體驗詩人的情感，加深對詩歌內(nèi)涵的理解。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖片和音樂，增強(qiáng)視覺和聽覺的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.線上互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后討論，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教學(xué)：如果條件允許，可以引入荷葉等自然元素，讓學(xué)生直觀感受詩歌中的意象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（用時5分鐘）

1.圖片展示：首先，我會展示荷葉和母親的圖片，讓學(xué)生直觀感受詩歌中的意象，引發(fā)他們的興趣和思考。

2.詩歌朗誦：接著，我會朗誦《荷葉》和《母親》的開頭部分，讓學(xué)生初步領(lǐng)略詩歌的韻律和情感。

3.提問引導(dǎo)：然后，我會提出問題，如“你們覺得荷葉和母親在詩中分別代表了什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、新課講授

（用時15分鐘）

1.詩歌背景介紹：我會簡要介紹兩首詩歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.詩歌內(nèi)容分析：我會引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法和象征意義，幫助他們深入理解詩歌的內(nèi)涵。

3.情感體驗分享：我會鼓勵學(xué)生分享自己在閱讀詩歌時的情感體驗，讓他們從內(nèi)心感受詩歌的美。

三、實踐活動

（用時20分鐘）

1.詩歌改寫：我會讓學(xué)生選擇一首詩歌，嘗試用現(xiàn)代漢語進(jìn)行改寫，鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

2.詩歌配圖：我會讓學(xué)生為詩歌創(chuàng)作一幅插圖，通過視覺藝術(shù)來表現(xiàn)詩歌的情感和意境。

3.詩歌朗誦比賽：我會組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

四、學(xué)生小組討論

（用時10分鐘）

1.詩歌主題探討：學(xué)生討論詩歌中所表達(dá)的主題，如母愛、親情、自然等，舉例回答：“《荷葉》中，荷葉與雨傘的關(guān)系象征著母親對孩子的關(guān)愛。”

2.詩歌意象分析：學(xué)生討論詩歌中的意象，如荷葉、母親等，舉例回答：“荷葉在詩中象征著純潔、堅強(qiáng)，代表著母愛的偉大。”

3.詩歌情感體驗：學(xué)生分享自己在閱讀詩歌時的情感體驗，舉例回答：“讀完《母親》，我深深感受到了母愛的偉大和無私。”

五、總結(jié)回顧

（用時5分鐘）

1.詩歌特點總結(jié)：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧詩歌的特點，如抒情性、象征性等，強(qiáng)調(diào)散文詩的獨(dú)特魅力。

2.學(xué)習(xí)收獲分享：我會讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，如對詩歌的理解、對生活的感悟等。

3.課后作業(yè)布置：我會布置課后作業(yè)，如閱讀其他散文詩、撰寫讀后感等，鞏固課堂所學(xué)。

本節(jié)課的重難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文詩的抒情方式和象征手法，以及如何將詩歌中的情感與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合。通過以上教學(xué)流程，我希望學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《荷塘月色》朱自清：通過閱讀朱自清的《荷塘月色》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解荷花的意象及其在文學(xué)作品中的象征意義。

-《再別康橋》徐志摩：徐志摩的這首詩也以自然景物為背景，表達(dá)了詩人對美好事物的留戀和向往，可以與《荷葉》進(jìn)行對比閱讀。

-《慈母手中線》等描寫母愛的詩歌：這些詩歌可以讓學(xué)生從不同的角度和形式去感受母愛的偉大。

2.拓展建議：

-閱讀朱自清的《荷塘月色》和徐志摩的《再別康橋》，分析詩中的自然意象和抒情手法，體會詩人的情感表達(dá)。

-收集和整理關(guān)于荷花的文學(xué)作品，包括古代詩詞、現(xiàn)代散文等，制作成小冊子或手抄報，進(jìn)行班級分享。

-觀看與母愛相關(guān)的影視作品或紀(jì)錄片，如《天下無賊》中的母愛場景，引導(dǎo)學(xué)生思考母愛的不同表現(xiàn)形式。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作活動，鼓勵他們以荷葉或母親為主題，創(chuàng)作自己的詩歌作品，并進(jìn)行朗誦和分享。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于散文詩的寫作技巧和鑒賞方法，組織學(xué)生進(jìn)行專題講座或小組研討。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如為社區(qū)的孤寡老人送溫暖，讓學(xué)生在實際行動中體驗?zāi)笎鄣臒o私和偉大。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同走進(jìn)了《荷葉》和《母親》這兩首散文詩的世界。通過詩歌的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了詩人對自然和親情的深情贊美，還學(xué)會了如何從文字中捕捉情感，體會詩歌的韻律和意境。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.散文詩的特點：散文詩介于散文與詩歌之間，既有散文的意境，又有詩歌的韻律和抒情性。

2.詩歌意象分析：《荷葉》中，荷葉象征著純潔、堅強(qiáng)，代表著母愛的偉大；《母親》則通過具體的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了母愛的無私和偉大。

3.情感體驗：在閱讀詩歌的過程中，我們不僅要理解詩歌的字面意義，還要感受詩人所表達(dá)的情感，與詩人產(chǎn)生共鳴。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

（1）《荷葉》中，荷葉象征著什么？

A.純潔B.堅強(qiáng)C.母愛D.自然

（2）《母親》這首詩主要表達(dá)了什么情感？

A.感恩B.懷念C.贊美D.悲傷

2.判斷題：

（1）《荷葉》這首詩是一首抒情詩。（）

（2）《母親》這首詩通過具體的細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了母愛的偉大。（）

3.簡答題：

（1）簡述《荷葉》這首詩的主要內(nèi)容和情感。

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓δ笎鄣睦斫狻０恕鍟O(shè)計1.散文詩概述

①散文詩定義：介于散文與詩歌之間的文學(xué)體裁

②散文詩特點：意境、韻律、抒情性

③散文詩與散文、詩歌的區(qū)別

2.《荷葉》分析

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